Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
través de la transversalidad
Lucero Miranda Ballesteros
¡Bienvenidos, bienvenidas!
Agenda
3 ¿Cómo lograrla?
4 ¿Para qué?
¿Qué es la transversalidad
en la educación?
Transversalidad
Realizar abordajes desde la En un proceso de transversalidad
cotidianeidad que sea el medio
para hacer énfasis sobre una
es importante tomar en cuenta que:
situación o contenido ● Funciona en estrecha relación con las
determinados. competencias que se busca
desarrollar.
Temas de la transversalidad
Múltiples y variados, siempre y ● Es fundamental tomar en
cuando se tenga establecido el consideración el contexto local y
propósito por el cual se realizará global.
un abordaje a través de un
contenido determinado. ● Implica re-enfocar la manera de
enseñar a aprender, de tomar
decisiones instruccionales claramente
Formas de intervención
establecidas, orientación de métodos
Mediante diferentes visiones, y estrategias.
construyendo perspectivas
diversas con la finalidad de lograr ● Contextualizar, contextualizar,
una mirada amplia alrededor de contextualizar…
un problema o situación.
Transversalidad en la educación
Algunos temas fundamentales
Qué
Generar espacios para la reflexión
ética y una conciencia sobre los
alcances de la vida como Para qué
ciudadanos/as. Activar redes de conocimiento
donde las capacidades lectora, de
Cómo síntesis, de análisis y de reflexión,
permitan la construcción de
• Preguntas detonantes
aprendizajes (conocimientos,
• Análisis situacionales o de
habilidades y actitudes)
casos
• Lecturas
• Aplicaciones en torno a lo
cotidiano
Ejemplos
50%
Qué
Reconocerse como personas
cuestionando procesos de Para qué
estigmatización y estereotipos;
Replantear comportamientos como:
retando creencias, incluso usos y
micromachismos; reconocer las
costumbres.
A fortalezas del feminismo y las
nuevas masculinidades.
Cómo
Analizando prejuicios y estigmas
establecidos por:
B D Profundizar en el proceso de
autoconocimiento.
• La sociedad
• Las visiones religiosas C Ejemplos
• Obligaciones en el hogar, la • He for she
educación • The girl effect
• Discriminación positiva • Evolución del imaginario
• Cuota de género femenino en torno a los corridos
• Violencia sexual y los narcocorridos.
• Violencia intrafamiliar • Mi mejor yo posible
• Las máscaras que nos habitan
Interculturalidad
En nuestra Patria Tierra
Ejemplos
Para qué
• Museo Memoria y
Tolerancia
Cómo
Reconocerse en • Museos regionales.
igualdad de • Museos virtuales
Qué condiciones por el • Creación de salas
Juegos sólo hecho de ser hipertextuales
interactivos. personas, asumir • Biblioteca Humana
Crear conciencia y Casos pertenencia al país y
asumir Análisis al mundo.
comportamientos situacionales.
relacionados con el Análisis de datos
reconocimiento a la
dignidad de las
personas, integridad,
tolerancia positiva,
sentido de pertenencia.
Arte y cultura
Observar y escuchar
Qué
Descubrir la importancia del arte como referente fundamental del
desarrollo cultural de la humanidad y la manera como incide en la
vida de cada persona.
Cómo
Aplicando metodología de clasificación y uso de variables.
Recuperando la conciencia de los sentidos.
Significando a través de prácticas en distintas formas de arte.
Para qué
Romper estereotipos y estigmas.
Desarrollar sentido de logro
Observar y escuchar desde diferentes perspectivas.
Ejemplos
• Salas hipertextuales
• Símbolos de barro
• Construcción de historias
• Tlacuilos
Medio ambiente
El mundo que habitamos
01 02 03 04
Ética y ciudadanía
Inclusión y accesibilidad
Perspectiva de género
Interculturalidad
Arte y cultura
Medio ambiente
Responsabilidad social
Participación ciudadana
Conclusiones
El camino andado
01 02 03
Contenidos Habilidades Actitudes y valores
Aprendizaje experiencial Aplicación de técnicas y Mejora consistente al
sustentado en teoría. métodos para sistematizar generar sentido de logro, al
aprendizajes. poder articular teoría y
práctica con la realidad.
Bibliografía sugerida
Amnistía Internacional. (2018). ¿Qué son los derechos humanos? Recuperado de https://www.es.amnesty.org/en-que-estamos/temas/derechos-humanos/
Cortina, A. y Martínez Navarro, E. (2001). Ética. Madrid: Akal.
Character strenght fact sheets (2019). En VIA Institute on Character. Recuperado de https://www.viacharacter.org/www/Reports-Courses -
Resources/Resources/Character-Strength-Fact-Sheets
Character strenghts survey, Character test: VIA Character (2019). En VIA Institute on Character. Recuperado de
https://www.viacharacter.org/www/Character-Strengths-Survey#
CONAPRED (n.d.). en Consejo Nacional para prevenir la discriminación. Recuperado de https://www.conapred.org.mx/
CONAPO (n.d.). en Consejo Nacional de Población. Recuperado de https://www.gob.mx/conapo
¿Cuál es tu huella ecológica? (n.d.). En Foot print calculator. Recuperado de https://www.footprintcalculator.org/signup
Entidad de las Naciones Unidas para la Igualdad de Género y el Empoderamiento de las Mujeres (ONU Mujeres). (2015). La igualdad de género. Ciudad
de México: Autor. Recuperado de http://mexico.unwomen.org/es/digiteca/publicaciones/2015/01/la-igualdad-de-genero
INEGI (n.d.). En Instituto Nacional de Estadística y Geografía. Recuperado de https://www.inegi.org.mx/default.html
Méxicos posibles (2018). En Méxicos posibles. Recuperado de http://mexicosposibles.mx/
OCDE (n.d.). In La OCDE - OECD. Retrieved from https://www.oecd.org/centrodemexico/inicio/
ONU (n.d.). En Naciones Unidas. Recuperado de https://www.un.org/es/
ONU Mëxico: Objetivos de Desarrollo Sostenible (n.d.). In Naciones Unidas. Retrieved from http://www.onu.org.mx/agenda-2030/objetivos-del-desarrollo-
sostenible/
Reyábal, María Victoria y Sanz, Ana Isabel (1995). "La transversalidad y la educación integral", en Los ejes transversales, aprendiz aje para la vida.
Madrid: Escuela Española.
Schwab, K. (2016).La cuarta revolución industrial. En World Economic Forum. Recuperado de
http://40.70.207.114/documentosV2/La%20cuarta%20revolucion%20industrial-Klaus%20Schwab%20(1).pdf
Valleys, F. (13 de Agosto de 2013). Responsabilidad social. En Redalyc. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/2991/299129977006.pdf
¡Muchas gracias!