SEMINARIO

Trastornos del Aprendizaje

Cristina Zuñiga
Jackeline Gutierrez
Maria Alexandra Tuñon
Mirella Bolaños

Estudiantes de psicología III semestre

Universidad Tecnólogica de Bolivar
 ¿Que es el apredizaje y qué
factores pueden influir en el?

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 ¿Qué es el Aprendizaje?
 Cualquier cambio de la conducta relativamente permanente, que
se presenta como consecuencia de una experiencia (Robbins).

 Adquisición de nuevos conocimientos a un grado de generar

nuevas conductas (David kolb).

 Perfeccionar las actitudes del organismo como miras al

enfrentamiento con el mundo circundante (Keilhacker).

Imitación

Repetición

Ensayo y error
Aprendemos por
Actitud positiva

Concentración y organización

Significado de lo que se aprenderá

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 Factores que intervienen el
Aprendizaje
Factores cognitivos Factores afectivo – sociales

Factores Ambientales

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 ¿Que es un problema de
aprendizaje?
 Es un desorden leve en uno o mas de los procesos psicológicos,
neurológicos, orgánicos, de socialización y/o mala enseñanza.
 Es un desorden en los procesos que comprende el uso del lenguaje oral o
escrito lo cual puede manifestarse en una inhabilidad para escuchar,
pensar, leer, escribir, deletrear o para realizar cálculos matemáticos.

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 Lesiones leves del cerebro e
implicaciones en el aprendizaje

Hiperactividad
No se da cuenta del
Poca memoria y concentración
espacio que lo rodea.
No hay coordinación de habla
Se presentan las (dis)

Problemas en
la lectura
No hay interpretación
de los mensajes
Problemas leves de
audición

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 Trastornos del aprendizaje
 Cuando al interior de un desarrollo cognoscitivo apropiado existe
un área particularmente deficitaria, se trata de un problema
específico en el aprendizaje
 Los esfuerzos inicialmente se dirigieron al analisis de la dislexia.
 El niño con dificultades especificas en el aprendizaje debe
presenter algún tipo de disfunción a nivel del SNC.

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 Dislexia
¿Qué es?
Problema especifico en el aprendizaje de la lectura.

Caracteristicas:
 Se reconoce durante los primeros años escolares.
 Retraso en la adquisión del lenguaje
 Defectos en el procesamiento del lenguaje
 Falta de fluidez en la lectura particularmente en palabras largas y poco
frecuentes

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Estudio de caso 1 “A mi hijo le cuesta leer y escribir”
Mi hijo se ponia a llorar siempre cuando tenia que hacer los deberes –
recuerda Julia como madre de Alejandro, 9 años-. Siempre le dolia el
estomago en vispera de un examen y no queria ir a la escuela. A menudo
perdiamos la paciencia, tardaba muchisimo en aprenderse una lecciòn.
Recuerdo que una vez su padre le regañó porqué desde hacia una hora
intentaba aprenderse una poesia de tan solo 4 lineas y no lo conseguia. Su
padre le quitó las hojas de la mano y leyó el texto en voz alta, Alejandro lo
repitio inmediatamente. Para nosotros, fue una prueba de su mala
voluntad. Cuando, por primera vez nos hablaron de la dislexia
comprendimos las dificultades de alejandro, sus esfuerzos desesperados
para intentar complacernos y lo injusto que habiamos sido con èl,
pidiendole lo imposible.

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¿Cuáles son los signos de la dislexia?
¿Como diagnosticar la dislexia?
¿Como tratar la dislexia?
¿Como ayudar a un niño con dislexia?

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 Discalculia
¿Qué es?
Problema de tipo cognoscitivo que afecta la adquisición normal de
las habilidades matemáticas.

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 Características
• No presenta ninguna lesion neurológica ni enfermedad
psiquica en particular.
• Son particularmente resistentes
• 2 años para diagnosticar
• Superficie lateral del hemisferio cerebral izquierdo, surco
interparietal

Destrezas linguísticas
Destrezas de percepción
Destreza
Areas de deficiencia del matemática
trastorno Destreza de atención

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 Diagnóstico de la Discalculia
A partir del momento en que estas se revelan existentes:
 Si el niño no hace ningún progreso
 Observación clínica
 Chequeo neurológico
 Chequeo neuropsicológico
 Chequeo de ortofonía y psicomotricidad

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 Tratamiento y Pronóstico
 Terapias(ortofonista, especialista en psicomotricidad y
psicología)
 Control reeducativo y pedagógico

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 Trastorno de la Expresión
Escrita (Disgrafía)
¿Que es ?
Es una alteración en la habilidad para componer
textos escritos.

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 Trastorno de Aprendizaje de
tipo no verbal
¿Qué es?
• Los niños que muestran este trastorno presentan de forma característica dificultades en las
matemáticas, habilidades viso espaciales, grafismo, razonamiento no verbal, prosodia,
percepción social y funcionamiento emocional.

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Diferencias entre HI y HD

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 Características del TANV
 Déficit Neuropsicológicos
 Desempeño Académico
 Déficit Socioemocionales

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 Características del TANV
 Déficit Neuropsicológicos
 Déficit primarios
 Déficit secundarios
 Déficit terciarios

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 Características del TANV

 Desempeño Académico
 Grafismo
 Comprensión lectora
 Matemáticas

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 Características del TANV

Déficit socioemocionales
Una consecuencia de tener problemas para procesar la información
no verbal y espacial son los fallos y malas interpretaciones de las
señales sociales sutiles como expresiones faciales, gestos y tonos de
voz.

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 Estudio de caso 2
“Daniel tiene 8 años. Es un niño inteligente, habla perfectamente utilizando
un vocabulario muy amplio, rico y preciso, inusual para su edad. Tiene
conocimientos impresionantes sobre algunos temas. Sus profesores y sus
padres lo consideran lento y bastante vago: siempre termina el último las
tareas, muy mal presentadas y llenas de tachones y borrones. Por eso, más
de una ocasión, se queda sin recreo. Sus padres se desesperan en casa,
porque sabiendo perfectamente hacer los deberes, suelen estar toda la
tarde con él.
Otras cosas le cuestan mucho trabajo a Daniel: dibujar, recortar, abrir el
yogurt o hacerse la lazada de los zapatos. En la escuela lee y comprende
muy bien. Parece distraído pero se entera de todo. Sin embargo, tiene una
letra horrible y presenta muy mal los cuadernos. Es muy ingenuo, quizás por
eso le cuesta relacionar se con los compañeros de su clase. Por eso y porque
jugando al fútbol o al baloncesto es bastante torpe y nadie lo quiere en su
equipo.”

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GRACIAS