Planteamiento

del problema
M.C. GABRIELA GARCIA
“Un problema es una brecha entre una realidad o un aspecto de la realidad observada y un
valor o deseo de cómo debe ser esa realidad para un determinado observador, sea este
individual o colectivo”

- Rovere 1993

Vacío o alguna dificultad que nos

demanda una respuesta para
colmarla o resolverla

El conjunto de conocimientos acumulados

en el área de estudio,
cuando presenta vacíos o inconsistencias La práctica
Planteamiento del problema de investigación
¿Qué investigar?
Plantear el problema no es sino afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación

Los criterios para plantear adecuadamente un problema de

investigación:

• Delimitar el problema

• Formular como pregunta

• Tratar un problema medible u

observable
Delimitación y definición del
problema

“Área Problema” Depurar y delimitar Problema a estudiar

• Intereses, inquietudes y objetivos.

• Marcos político-ideológicos.
• Patrocina o financia el proyecto.
• Características del objeto de estudio.
• La disponibilidad de recursos, personal y tiempo.
 Delimitación y definición del
problema
“La educación del paciente
diabético"
“Ecología y salud“
“El abandono de los pacientes
tuberculosos al tratamiento
ambulatorio“
“Costo-eficiencia en un servicio de
salud"
• Factores relacionados con las
actividades educativas que realiza el
personal de salud con el paciente
diabético.
• Efectividad de la educación al
paciente diabético en la prevención
de complicaciones.
• Conocimiento, actitudes y practicas
del paciente diabético.
• Conocimiento del paciente
diabético sobre su enfermedad y su
relación con el auto-cuidado.
 Formulación de un problema
Criterios

Debe expresar una Se debe expresar Debe posibilitar la

relación de en forma de prueba empírica de
variables pregunta las variables

Debe especificar la Se debe expresar

población que se en una dimensión
investiga temporal y espacial
 Formulación de un problema
Criterios

Debe expresar una Se debe expresar Debe posibilitar la

relación de en forma de prueba empírica de
variables pregunta las variables

Debe especificar la Se debe expresar

población que se en una dimensión
investiga temporal y espacial
 “Bajo rendimiento académico de
los estudiantes"

Los factores relacionados con el rendimiento académico

Los Bajo
factores rendimiento
 Formulación de un problema
Criterios

Debe expresar una Se debe expresar Debe posibilitar la

relación de en forma de prueba empírica de
variables pregunta las variables

¿qué efecto?, ¿en qué

condiciones...?, ¿cuál es la
probabilidad de...?, ¿cómo Debe especificar la Se debe expresar
se relaciona con...? población que se en una dimensión
investiga temporal y espacial
Requisitos que deben cumplir las preguntas de
investigación:
• Que no se conozcan las respuestas (si se conocen, no valdría la pena
realizar el estudio).

• Que puedan responderse con evidencia empírica (datos observables o

medibles).

• Que impliquen usar medios éticos.

• Que sean claras.

• Que el conocimiento que se obtenga sea sustancial (que aporte

conocimiento a un campo de estudio).
 Formulación de un problema
Criterios

Debe expresar una Se debe expresar Debe posibilitar la

relación de en forma de prueba empírica de
variables pregunta las variables

Debe especificar la Se debe expresar

población que se en una dimensión
investiga temporal y espacial
Factibilidad/viabilidad para el
estudio de un problema
• ¿Es políticamente viable?
• ¿Se dispone de recursos humanos, económicos y materiales suficientes
para realizar la investigación?
• ¿Es factible realizar el estudio en el tiempo disponible o previsto?
• ¿Es factible lograr la participación de los sujetos u objetos necesarios para
la investigación?
• ¿Es factible conducir el estudio con la metodología disponible o
seleccionada?
• ¿La metodología a seguir conduce a dar respuesta al problema?
• ¿El investigador conoce y domina la metodología seleccionada?
• ¿Hay problemas ético-morales en el desarrollo de la investigación?
• ¿Hay posibilidad de lograr la participación de los sujetos u objetos en el
estudio?
Utilidad y conveniencia del
estudio de un problema
• ¿Se podrán generalizar los hallazgos?
• ¿Qué necesidades serán satisfechas con los resultados de la
investigación?
• ¿Qué prioridad tiene la solución del problema seleccionado?
• ¿Cuál es la importancia del problema en términos de magnitud,
relevancia, daños que produce, etc.?
• ¿Está interesado y motivado el investigador en el problema
seleccionado?
• ¿Es competente el investigador para estudiar dicho problema?
Ejemplos
Problema:
¿Cuáles son los factores relacionados con las actividades educativas
que realiza el personal de salud con el paciente diabético
que es atendido en el consultorio externo del Seguro Social,
durante el primer semestre de 1994?

Problema:
¿Cuáles son algunos factores socioeconómicos y culturales relacionados
con el rendimiento académico de los estudiantes del
programa de auxiliares de enfermería del Centro Nacional de
Adiestramiento en Honduras, durante el año de 1994?
Ejercicio
Compare los siguientes objetivos y preguntas de investigación.

Planteamiento 1

Objetivo: Analizar el efecto de utilizar a un profesor autocrático frente a un

profesor democrático, en el aprendizaje de conceptos de las matemáticas
elementales en niños de escuelas públicas ubicadas en zonas rurales de la
provincia de Salta en Argentina. El estudio se realizaría con niños que asisten
a su primer curso de matemáticas.

Pregunta: ¿El estilo de liderazgo (democrático-autocrático) del profesor se

encuentra relacionado con el nivel de aprendizaje de conceptos matemáticos
elementales?
Ejercicio
Planteamiento 2
Objetivo: Analizar las variables que se relacionen con el proceso de
enseñanza-aprendizaje de los niños en edad preescolar.
Pregunta: ¿Cuáles son las variables que se relacionan con el proceso de
enseñanza-aprendizaje?

¿Cuál de ambos planteamientos es más específico y claro?

¿Cuál piensa que es mejor?

 Bibliografía
•Hernández Sampieri,R. Y Otros. 2010. Metodología de la investigación:
Quinta edición. Ed. Mc Graw Hill. México.
•Pineda, Elia Beatriz, de Alvarado, Eva Luz & de Canales, Francisca
H. (1994). Metodología de la investigación: Manual para el desarrollo de
personal de salud. OPS. http://www.who.int/iris/handle/10665/173982