UNIVERSIDAD NACIONAL DE

CAJAMARCA

RESPETO
EN LA ENSEÑANZA DE LAS
MATEMÁTICAS
 EL RESPETO EN LA ENSEÑANZA DE LAS
MATEMATICAS
LA PALABRA RESPETO PROVIENE DEL LATÍN “RESPECTUS”
Y SIGNIFICA “ATENCIÓN” O “CONSIDERACIÓN". DE
ACUERDO AL DICCIONARIO DE LA REAL ACADEMIA
ESPAÑOLA (RAE) EL RESPETO SE ASOCIA CON EL
ACONTECIMIENTO QUE SE HACE A ALGUIEN; INCLUYE
ATENCIÓN Y CORTESÍA.
 EL RESPETO ES UN VALOR QUE PERMITE AL SER
HUMANO RECONOCER, ACEPTAR. APRECIAR, Y
VALORAR LAS CUALIDADES DEL PRÓJIMO Y SUS
DERECHOS, ES DECIR, EL RESPETO ES EL
RECONOCIMIENTO DEL VALOR PROPIO Y DE LOS
DERECHOS DE LOS INDIVIDUOS Y LA SOCIEDAD.
 LA PRACTICA DE EL RESPETO EN LA EDUCACIÓN

LOS VALORES SE APRENDEN DESDE LA TEMPRANA INFANCIA

Y CADA PERSONA LES ASIGNA UN SENTIDO PROPIO.
KOHLBERG (2007) MENCIONA QUE CADA PERSONA, DE
ACUERDO A SUS EXPERIENCIAS, CONOCIMIENTOS PREVIOS Y
DESARROLLO COGNITIVO CONSTRUYE UN SENTIDO PROPIO
DE LOS VALORES.
DE ESTA MANERA ES IMPORTANTE REFORZAR LOS
VALORES QUE SE APRENDEN EN CASA AL LLEGAR A
LA ESCUELA PRIMARIA Y DE LA MISMA MANERA
REFORZAR EN CASA LOS VALORES QUE SE
ADQUIEREN EN LA ESCUELA.
 EL MAESTRO Y LA FORMACION DE VALORES

EL ROL DEL MAESTRO ES CONVENIENTE REFLEXIONAR SOBRE EL PROCESO

DE ENSEÑANZA, DES UNA PERSPECTIVA PROPIA ES UNA ACTIVIDAD DONDE
SE DIRIGE AL ALUMNO HACIA EL APRENDIZAJE PARA QUE ESTE POSEA LOS
SUFICIENTES CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, TANTO PARA EL DESARROLLO
D E LA CREATIVIDAD COMO EL DESEMPEÑO DE CUALQUIER ACTIVIDAD
COMO EL DESEMPEÑO DE CUALQUIER ACTIVIDAD, INCLUYENDO LA
SOLUCIÓN DE LOS PROBLEMAS COTIDIANOS Y ACTIVIDADES ACORDES CON
LOS VALORES TRADICIONALMENTE ACEPTADOS POR LA SOCIEDAD.
 RESPETO EN LAS MATEMATICAS

EL SABER MATEMÁTICO ADEMÁS DE SER

SATISFACTORIA, ES EXTREMADAMENTE NECESARIO
PARA PODER INTERACTUAR CON FLUIDEZ Y EFICACIA
EN EL MUNDO EL “RESPETO“ Y APLICACIÓN DEL
RESPETO EN EL ÁMBITO DE LAS MATEMÁTICAS COMO
INDICADORES SON LOS SIGUIENTES.
ACEPTO A LOS COMPAÑEROS DENTRO DEL AULA Y LOS RECONOCE
COMO IGUALES, ES DECIR, COMO SER AUTÓNOMO CON
CUALIDADES, DEFECTOS, EXPERIENCIAS, POSIBILIDADES
CONOCIMIENTO DIFICULTADES, ETC.
LAS FORMAS DE HABLAR USADOS PARA REFERIRSE AL PROFESOR Y
A LOS ESTUDIANTES SE DAN EN UN TONO RESPETUOSO Y
ACERTADO.
ACEPTO LA INTENCIONES DE LOS DEMÁS MIEMBROS DE LA
CLASE AUNQUE ESTAS SUPLIQUEN CAMBIAR LAS OPINIONES
PROPIAS.
SE, COMUNICA DE MANERA CORRECTA, USANDO EL
LENGUAJE ESPECIFICO DEL ÁREA Y PERMITIENDO,
INTERLOCUCIONES DE OTROS.
GRACIAS