ACTITUDES:

UNA EVALUACIÓN
DEL MUNDO
SOCIAL

POR: LUIS MIGUEL CALLATA CALLATA;

GABRIELA ELGUERA RANILLA, THONY MARCO
GOMEZ MARAZA; DARIO FIDEL LLERENA
BABILONIA; KRISTIAN SABINA PAUCARA.
¿QUÉ SON LAS ACTITUDES?

Son asociaciones entre objetos

actitudinales (prácticamente
cualquier aspecto del mundo social) y
las evaluaciones de ambos objetos. |
¿PORQUE SON IMPORTANTES LAS
ACTITUDES?
1. Influyen fuertemente en
el pensamiento social o
en la forma en que
pensamos sobre la
información social que
procesamos.
Son esquemas
cognitivas que poseen y
organizan la información
sobre conceptos
específicos situaciones o
acontecimientos.

2. Influyen en el
comportamiento: lo
adecuado no es estudiar
¿influyen las actitudes en
el comportamiento? Si no
¿Cuándo y como las
actitudes ejercen sus
efectos?
FORMACION DE ACTITUDES: ¿COMO
LLEGAMOS A TENER NUESTRAS
OPINIONES?

SE

¿APRENDE? ¿HEREDA?

Los psicólogos actuales aceptan la posición que las actitudes se aprenden,

sin embargo un creciente grupo de datos sugiere que las actitudes pueden
estar también influidas por factores genéticos.
APRENDIZAJE SOCIAL
 Adquisición de
actitudes a partir de
las demás.
 Muchas de nuestras
perspectivas se
adquieren en
situaciones en donde
interaccionamos con
otros o simplemente
observando su
comportamiento.
1. CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
 Aprendizaje de actitudes basado en la
asociación.
 Muchos estudios indican que cuando se
asocian palabras inicialmente neutrales
con estímulos que evocan fuertes
acciones negativas, las palabras
neutrales adquieren la capacidad de
evocar reacciones desfavorables o
favorables.
 Las actitudes hacia los estímulos
inicialmente neutrales pueden
adquirirse mediante el condicionamiento
clásico
 Este condicionamiento puede ocurrir en
bajos niveles de vigilancia consciente.
2. CONDICIONAMIENTO SUBLIMINAL

 Este condicionamiento puede ocurrir en bajos

niveles de vigilancia consiente cuando el
aprendizaje de actitudes se da por exposición a
estímulos que están debajo del umbral de
atención consiente.
3 MOVIMIENTOS MUSCULARES Y
FORMACIÓN DE ACTITUDES

 Este mecanismo engloba el movimiento de ciertos

músculos y parece implicar un hecho muy básico:
expresamos cosas que queremos aproximar hacia
nosotros flexionando los músculos del brazo, por
el contrario rechazamos los que nos desagraden
extendiendo los mismos
 Estudios revelan que parece ser que nuestras
actitudes pueden configurarse gracias a procesos
sutiles de los que somos absolutamente
inconscientes y no podemos describir
verbalmente
4. CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL
 Adquisición de
actitudes a través de
la recompensa con
sonrisas, aprobaciones
o abrazos a los niños
por tomar las
perspectivas
“correctas "para los
padres y otros adultos
que juegan un papel
activo en la formación
de actitudes.
5. MODELADO
 Aprendizaje de actitudes
mediante el ejemplo
 Observado simplemente el
actuar de los demás
6. COMPARACIÓN SOCIAL
 Tendencia a compararnos a nosotros mismos con
los otros para determinar si nuestra visión de la
realidad es correcta o no.
7. FACTORES GENÉTICOS: ALGUNOS
HALLAZGOS RECIENTES SORPRENDENTES

 El pensamiento tiene
lugar en el cerebro y
que en la estructura
del cerebro como en
todas las partes de
nuestro ser físico será
verdaderamente
afectada por factores
genéticos, así que no
es inimaginable creer
que existe una
influencia genética en
las actitudes
 La mayor parte de la evidencia recoge
comparaciones entre gemelos idénticos
(monozigoticos) y no idénticos (dizigoticos).
 Los estudios revelan que los gemelos
idénticos correlacionan mas positivamente
que las actitudes de los gemelos no
idénticos.
 Una posibilidad es que los factores
genéticos influyen en disposiciones mas
generales como la tendencia a
experimentar afectos positivos o negativos,
estar de buen humor o mal humor la mayor
parte del tiempo.
CRITICAS A ESTA POSICIÓN
 Los gemelos son un grupo atípico, por lo que los
resultados obtenidos con ellos no pueden
generalizarse a otros grupos de personas.