Estado de Derecho

 Un principio de gobernanza en el que todas las

personas, instituciones y entidades, públicas y privadas,
incluido el propio Estado, están sometidas a leyes que
se promulgan públicamente, se hacen cumplir por igual
y se aplican con independencia, además de ser
compatibles con las normas y los principios
internacionales de derechos humanos
 Principio de Legalidad

 También conocido como primacía de la ley, se define como

la prevalencia de la ley ante cualquier otra actividad o
acción que posee el poder público.

 La legalidad evita que las personas sean condenadas sin

fundamento alguno.

 El principal objetivo es evitar que una persona sea acusada -

y luego condenada- de realizar un delito de manera
arbitraria y sin fundamento alguno que provenga de las
leyes establecidas.
 Derecho a la Vida

 El derecho a la vida se reconoce en la Declaración

Universal de Derechos Humanos.
 En su artículo 3 establece que “todo individuo tiene
derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su
persona”.
 A pesar de su reconocimiento, en muchos países este
derecho se ve vulnerado debido a las guerras y a los
conflictos, y sus habitantes deben huir hacia otro país
para salvar su vida.
 El reconocimiento del derecho a la vida no es suficiente,
sino que debe ser completado con la protección de aquellas
personas que ven peligrar su vida y deben huir de su país
para encontrar un lugar seguro en el que tener un futuro.
 El derecho de asilo supone el reconocimiento de la
condición de refugiado, que se refiere a toda persona que
se está fuera de su país como consecuencia de temores
fundados de persecución por raza, religión, política, género
o sexo.
 Los casos de vulneración del derecho a la
vida
 En todo el mundo existen conflictos y guerras que ponen en
peligro la vida de muchas personas.
 En países como Nigeria, Burundi y la Republica Democratica
del Congo se ha visto vulnerado este derecho.
 Derecho a la Propiedad

 El derecho de propiedad es el poder legal e inmediato

que tiene una persona para gozar, disponer y revindicar
sobre un objeto o propiedad, sin afectar los derechos
de los demás ni sobrepasar los límites impuestos por la
ley.
 Abarca todos aquellos bienes materiales que pueden
ser apropiados, de utilidad, de existencia limitada y que
pueden ser ocupados.
 Derecho a la Propiedad

 Desde el punto de vista generalizado el derecho de

propiedad es la facultad que tenemos las personas
de tomar algo que nos corresponde.
 Desde el punto de vista jurídico el derecho de
propiedad contiene el poder directo que una
persona posee sobre un bien concediéndole la
potestad de disponer sin restricciones del objeto
adquirido
 Derecho a la Propiedad

 El derecho de propiedad se caracteriza por ser:

 Perpetuo porque dependerá del tiempo de
existencia del bien.
 Exclusivo porque solo se le puede atribuir al
propietario o propietarios del bien.
 Limitado a fin de proteger el bienestar común,
según lo estipula la ley.
 Derecho a la Propiedad

 Derecho de propiedad intelectual

 Derecho de propiedad industrial
 Derecho de propiedad privada
 Derecho a la Libertad

 La libertad es un derecho sagrado e

imprescriptible que todos los seres humanos
poseen. La libertad es la facultad de obrar
según su voluntad, respetando la ley y el
derecho ajeno.
 Derecho a la Libertad

 Existen dos tipos de libertades:

 Las libertades individuales: Las libertades
individuales fundamentales son la libertad de
opinión, de expresión, de circulación, de
pensamiento, de consciencia, de religión y el
derecho a la vida privada.
 Las libertades colectivas: Las libertades colectivas
son aquellas que corresponden a un grupo de
personas.
 Derecho a la Libertad

 Es importante considerar las siguientes libertades

 Libertad de ciudadanía
 Libertad de opinión
 Libertad de expresión
 Libertad de asociación
 Libertad espiritual
 Libertad de pensamiento
 Libertad de consciencia
 Libertad de religión
 Practicas Antidemocraticas

 Las prácticas antidemocráticas son todas

aquellas acciones en las que no se respeta la
autoridad y la soberanía del pueblo, ni las normas
de libertad establecidas en la Constitución y en
los órganos legislativos de un país.
 Las posiciones antidemocráticas y sus acciones
generalmente se ejecutan por grupos políticos o
sociales que consideran que la democracia no
resuelve problemas determinados.
Los 5 ejemplos principales de prácticas
antidemocráticas
 Fraudes electorales
 Parcialidad o manipulación de los medios de
comunicación
 Corrupción política
 Represión de los medios policiales
 Guerra sucia entre partidos políticos
 Derechos Humanos Universales

 La lista de los derechos humanos universales

está recogida en los treinta artículos que
ratificó la Asamblea General de la Organización
de las Naciones Unidas (Resolución 217 A (III) de
10 de diciembre de 1948), en París, tras la
Segunda Guerra Mundial, y que dio vida a uno de
los documentos más importantes de la historia de
la humanidad: la Declaración Universal de los
Derechos Humanos.
 Derechos Humanos Universales

 Todos los seres humanos nacen libres e iguales.

 Todas las personas tienen los derechos proclamados
en esta carta.
 Todo individuo tiene derecho a la vida, la libertad y
la seguridad.
 Nadie será sometido a esclavitud ni a servidumbre.
 Nadie será sometido a penas, torturas ni tratos
crueles o inhumanos
 Derechos Humanos Universales

 Todo ser humano tiene derecho al reconocimiento de

su personalidad jurídica.
 Todos tienen derecho a la protección contra la
discriminación.
 Toda persona tiene derecho a un recurso efectivo
ante los tribunales.
 Nadie podrá ser detenido, desterrado ni preso
arbitrariamente.
 Toda persona tiene derecho a un tribunal
independiente e imparcial.
 Derechos Humanos Universales

 Toda persona tiene derecho a la presunción de

inocencia y a penas justas.
 Toda persona tiene derecho a la privacidad, la honra
y la reputación.
 Toda persona tiene derecho a la libre circulación y a
elegir libremente su residencia.
 Toda persona tiene derecho al asilo en cualquier
país.
 Toda persona tiene derecho a una nacionalidad y a
cambiar de nacionalidad.
 Derechos Humanos Universales

 Todos los individuos tienen derecho a un matrimonio

libre y a la protección de la familia.
 Toda persona tiene derecho a la propiedad individual
o colectiva.
 Toda persona tiene derecho a la libertad de
pensamiento, conciencia y religión.
 Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión
y de expresión.
 Toda persona tiene derecho a la libertad de reunión
y asociación.
 Derechos Humanos Universales

 Toda persona tiene derecho a participar, directa o

indirectamente, en el gobierno de su país.
 Toda persona tiene derecho a la seguridad social.
 Toda persona tiene derecho al trabajo y la
protección contra el desempleo.
 Toda persona tiene derecho al descanso y al disfrute
del tiempo libre.
 Toda persona tiene derecho al bienestar:
alimentación, vivienda, asistencia médica, vestido
y otros servicios sociales básicos.
 Derechos Humanos Universales

 Toda persona tiene derecho a la educación y al libre

desarrollo de la personalidad.
 Toda persona tiene derecho a tomar parte en la vida
cultural de su comunidad.
 Toda persona tiene derecho a un orden social que
garantice los derechos de esta carta.
 Toda persona tiene deberes con respecto a su
comunidad.
 Nada de esta carta podrá usarse
para suprimir cualquiera de los derechos.
 Que es la Cultura

 Se llama cultura el modo de hacer las cosas propio

de una comunidad humana, por lo general
determinado por sus características singulares
de tiempo, espacio y tradición
 La palabra cultura proviene del vocablo latino cultus,
a su vez derivado de colere, es decir, “cuidar del
campo y del ganado”, lo que hoy en día llamamos
cultivar. El pensador romano Cicerón lo empleó
como cultura animi (“Cultivar el espíritu”)
 Clasificación de las Culturas

 Según estrato social.

 Según uso de la escritura.
 Según estado de desarrollo histórico.
 Según religión.
 Elementos de la Cultura

 Toda cultura se conforma a partir de seis elementos

básicos, que son:
 Valores.
 Normas y sanciones.
 Creencias.
 Símbolos.
 Idioma.
 Tecnología.
 Ejemplos de Cultura

 La cultura china.
 La cultura europea.
 Las culturas precolombinas.
 La cultura 2.0.
 Identidad Individual

 es la percepción individual que una persona

tiene sobre sí misma; es la conciencia del existir.
 Son una serie de datos que se adquieren a lo largo
de la vida, capaces de moldear el patrón de
conducta y la personalidad.
 Su desarrollo comienza cuando el niño, ya
consciente tanto de la presencia de otros como la
suya en el mundo, paso a paso procesa el papel
que representa para la sociedad.
 Derechos Humanos Universales

 Las ideologías observadas desde la infancia, en

conjunto con el entorno, colaboran para la
consolidación de la visión con la que el mundo
será apreciado.
 el pertenecer a una colectividad y concordar con
las ideas que ésta profesa, puede sugerir una
fuerte influencia en la identidad.
 Identidad Colectiva

 Cada individuo es miembro de una comunidad.

Sus familiares, amigos, vecinos y conciudadanos
conforman su entorno humano y todos ellos
comparten unos vínculos culturales y afectivos.
 Esos lazos configuran la identidad colectiva de un
pueblo
 Elementos de la Identidad Colectiva

 Los hechos históricos más relevantes relacionados

con un colectivo permiten explicar su evolución a
lo largo del tiempo
 La lengua de un pueblo es otro de sus rasgos
más singulares
 símbolos, tradiciones populares,
folclore, gastronomía, sentido del humor
 El debate sobre la identidad colectiva

 La idea de que una identidad de un grupo humano

está asociada a un territorio es imprecisa
 Algunas personas se autodenominan ciudadanos del
mundo o cosmopolitas.
 El concepto de identidad colectiva está relacionado
con algunos episodios históricos de xenofobia.
 Un criterio de identidad colectiva fundamentalista se
convierte en una herramienta peligrosa que puede
atentar contra la libertad y la identidad individual.
 Interculturalidad

 Relaciones de intercambio y comunicación

igualitarias entre grupos culturales que
difieren en atención a criterios como etnia,
religión, lengua o nacionalidad, entre otros.
 Apunta a construir una sociedad más democrática
al visualizar, describir y valorar igualitariamente
los modos de apropiación y reelaboración de
significados entre diferentes grupos.
 Principios de la interculturalidad

 Reconocimiento de la ciudadanía.
 Reconocimiento del derecho a ejercer la identidad
originaria de los pueblos.
 Rechazo a las formas de imposición de la cultura
hegemónica y marginación de la cultura minoritaria.
 Comprensión de las culturas como fenómenos
dinámicos.
 Comunicación horizontal.
 Etapas de la Interculturalidad

 El respeto mutuo
 El diálogo horizontal
 La comprensión mutua
 La sinergia
 Interculturalidad

 La educación intercultural se refiere a dos

estrategias que deben combinarse:
 La educación cultural bilingüe
 Rediseñotransversal de políticas públicas para la
educación
 Multiculturalidad

 Es la existencia de varias culturas que conviven en

un mismo espacio físico, geográfico o social.
Abarca todas las diferencias que se enmarcan
dentro de la cultura, ya sea, religiosa, lingüística,
racial, étnica o de género.
 La multiculturalidad es un principio que reconoce
la diversidad cultural existente en todos los
ámbitos y promueve el derecho a esta diversidad.
 Caracteristicas de la Multiculturalidad

 Promover el respeto y la tolerancia por las

diferencias.
 Desterrar prejuicios y estereotipos asociados.
 Generar una convivencia armoniosa.
 Crear intercambios entre los diferentes grupos.
 Fenomenos productos de la
Globalización
 La creciente democratización de los Estados y el
surgimiento de una nueva sensibilidad social.
 El carácter mundial de los sistemas económicos y
la inmigración.
 El desarrollo sin precedentes de los medios de
comunicación y las nuevas tecnologías.
 La adopción de una visión más dinámica de la
cultura.
 Patrimonio Cultural de México
 La preocupación por el ordenamiento de los espacios rurales y urbanos (nivel
social).
 El rescate de los sitios históricos (niveles social y empresarial).
 La conservación de monumentos y obras de arte (niveles social y
empresarial).
 La conservación del patrimonio bibliográfico y documental (niveles social y
empresarial).
 La creación de una conciencia activa y profunda de la conservación y defensa
de nuestros bienes culturales (niveles personal y social).
 El desarrollo de nuevas estrategias para la conducción futura del turismo,
respetando, conservando y valorando el medio ambiente natural, social y
cultural a fin de promover la equidad entre generaciones (niveles personal,
social y empresarial).
 Reconocer y dimensionar los beneficios del turismo cultural como elemento
instrumentador esencial del desarrollo sustentable (niveles personal, social y
empresarial)
 ¿Qué es la Cultura?

 cúmulo de conocimientos y aptitudes

intelectuales que posee una persona como
resultado de su educación o de su experiencia.
 Podernos observarla en lo que nos enseñan en la
escuela, en la música, en la escultura, en la
pintura, en la arquitectura de nuestros edificios,
en la forma de hablar, de vestirnos, de comer y en
los libros
 ¿Qué es la Cultura?

 Todas las personas estamos inmersas en una cultura y

al vivir en ella la enriquecemos y la hacemos nuestra;
por tanto, es representativa, primero, del grupo
social o comunidad a las que pertenecemos y
después, de la nación de la cual formarnos parte.
 Por ello, la cultura contribuye a darnos un sentido de
unión y de cuidado por todo lo que forma parte de
nuestra comunidad de procedencia, es decir, nos
brinda el sentido de identidad cultural
 Elementos Constitutivos de la Cultura

 La cultura como proceso colectivo de creación y

recreación.
 La cultura como herencia acumulada de
generaciones anteriores.
 La cultura como conjunto de elementos dinámicos
que pueden ser transferidos de grupo a grupo y en
su caso aceptados, reinterpretados o rechazados
por grupos sociales diversos.