PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL

PROGRAMA ADVANCE

NIVELES DE CONCRECIÓN
CURRICULAR
¿QUÉ SON?

Constituyen los pasos o fases que se deben observar para ir del currículo
nacional a la planificación del currículo institucional y el de aula.

Estas fases le permitirán al maestro

orientar el currículo nacional a
situaciones más específicas y
concretas de acuerdo al contexto,
realidades y necesidades de la
institución educativa como también
del aula y de sus alumnos.
 • Políticas de estado
1° • Lineamientos del MINEDUC
Tradicionalmente se
consideran sólo 3
• Instituciones educativas
2°

• Planificación de aula
3°
Se incluye en el
tercero
• Adecuaciones según NEE
4°
PRIMER NIVEL DE CONCRECIÓN

• Es el producto de un proceso de construcción de consensos en el que han intervenido

científicos, especialistas, pedagogos, psicólogos, antropólogos, empresarios, maestros,
quienes han establecido los objetivos, destrezas, contenidos comunes obligatorios a nivel
nacional, las orientaciones o criterios metodológicos generales y de evaluación.

Planes y
Bases Estándares de
programas de
curriculares aprendizaje
estudio
SEGUNDO NIVEL DE CONCRECIÓN

• Es el conjunto de decisiones sustentadas y articuladas que permiten concretar el diseño

curricular base en programas adecuados a un contexto específico, en el que es prioritario
considerar las necesidades educativas básicas.
TERCER NIVEL DE CONCRECIÓN

• Es la unidad de trabajo correspondiente a un proceso de enseñanza aprendizaje

articulado y completo, en el que se concretan objetivos, destrezas, contenidos,
procedimientos, actividades de enseñanza aprendizaje e instrumentos de evaluación. Todo
esto, de acuerdo a las necesidades y características del grupo de alumnos.

Red de contenidos

PROGRAMACIÓN DE Plan anual

AULA

Planificación mensual,
semanal o diaria
**CUARTO NIVEL DE CONCRECIÓN

• Considerado dentro del tercer nivel, corresponde a las Adecuaciones Curriculares que se
entienden como los cambios a los diferentes elementos del currículum, que se traducen
en ajustes en la programación del trabajo en el aula. Consideran las diferencias
individuales de los estudiantes con NEE, con el fin de asegurar su participación,
permanencia y progreso en el sistema escolar.

Metodológicas

ADECUACIONES
CURRICULARES
Evaluativas
“El currículo nacional con sus objetivos de aprendizaje, es un
dispositivo central para avanzar hacia la inclusión en el sistema
educativo y debe posibilitar que todos los niños, niñas, jóvenes y
adultos sin exclusión, a través del proceso educativo, accedan a él
y compartan una base de aprendizaje común que los prepare
para participar activamente y con autodeterminación de acuerdo
a sus posibilidades, en sus entornos familiares, escolares y
comunitarios.”
(Orientaciones Decreto 83-2017)