ACOMPAÑAMIENTO

LC 22

Vocabulario contextual II
El contexto y su explicación

PPTCAC022LC22-A15V1
PropiedadPropiedad
IntelectualIntelectual
Cpech Cpech
 Ítem de vocabulario contextual

Objetivo del ítem

El ítem de vocabulario contextual tiene como objetivo evaluar tanto el

conocimiento lexical de los estudiantes como su capacidad de procesar
las dimensiones denotativas y connotativas de las palabras guías,
pudiendo sustituir el término guía (la palabra subrayada) por un
equivalente semántico adecuado al contexto.

“(…) las preguntas de vocabulario contextual interrogan sobre la

habilidad de identificar e interpretar información interrelacionada al
interior de un texto, en tanto la determinación de su significado no
sólo descansa en el conocimiento del léxico, sino,
fundamentalmente, en la capacidad de elaborar tal significado en
concordancia con el contenido general del texto, así como de la
relación del término elegido con los que lo anteceden y
suceden” (DEMRE, 2014)
Propiedad Intelectual Cpech
 Ítem de vocabulario contextual

Modelo hasta el año 2014

"A pesar de todos nuestros asombros y reacciones; a pesar de todas las pérdidas
que nos dejan anonadados, dentro del relato, y a los hallazgos de un mundo
«invisible, pero palpable», deseo que las verdades y percepciones de estos
cuentos reflejen auténticamente la psique del lector ante su propia mirada de
algún modo hermoso e iluminado. En efecto, estos cuentos reflejan todos nuestros
miedos más terroríficos, todos nuestros amores anhelados y todas nuestras
esperanzas”.
El término guía siempre se encuentra subrayado
TERRORÍFICOS dentro del texto en el que se inscribe.

A) catastróficos La estructura del ítem 2014 presenta el término

guía y luego las cinco alternativas. El estudiante
B) espeluznantes
debe determinar cuál da cuenta del sentido del
C) fantasmagóricos término subrayado, considerando el contexto dado.
D) deleznables
Este año, 7 preguntas de vocabulario contextual
E) abominables tendrán este formato.
Propiedad Intelectual Cpech
 Ítem de vocabulario contextual

Modelo desde el año 2015

“… En efecto, estos cuentos reflejan todos nuestros miedos más terroríficos, todos
nuestros amores anhelados y todas nuestras esperanzas”.

¿Cuál es el sentido del término TERRORÍFICOS en el fragmento anterior?

A) CATASTRÓFICOS, porque los cuentos se refieren a los eventos más trágicos en

la vida de las personas.
B) ESPELUZNANTES, porque los cuentos representan los temores que subyacen
en todos nosotros.
C) FANTASMAGÓRICOS, porque los cuentos apelan al carácter ilusorio de las
experiencias de miedo de las personas.
D) DELEZNABLES, porque los cuentos aluden a los aspectos más despreciables de
la existencia humana.
E) ABOMINABLES, porque los cuentos narran hechos condenables y despreciables,
que provocan horror y rechazo.

Propiedad Intelectual Cpech

 Ítem de vocabulario contextual

Modelo desde el año 2015

“… En efecto, estos cuentos reflejan todos nuestros miedos más terroríficos, todos
nuestros amores anhelados y todas nuestras esperanzas”.

El término guía siempre se encuentra subrayado

¿Cuál es el sentido del término TERRORÍFICOS en el fragmento anterior?
dentro del texto en el que se inscribe.

A) CATASTRÓFICOS, porque los cuentos se refieren a los eventos más trágicos en

la vida de las personas.
B) ESPELUZNANTES, porque los cuentos representan los temores que subyacen
en todos nosotros.
C) FANTASMAGÓRICOS, porque los cuentos apelan al carácter ilusorio de las
experiencias de miedo de las personas.
D) DELEZNABLES, porque los cuentos aluden a los aspectos más despreciables de
la existencia humana.
E) ABOMINABLES, porque los cuentos narran hechos condenables y despreciables,
que provocan horror y rechazo.

Propiedad Intelectual Cpech

 Ítem de vocabulario contextual

Modelo desde el año 2015

“… En efecto, estos cuentos reflejan todos nuestros miedos más terroríficos, todos
nuestros amores anhelados y todas nuestras esperanzas”.

¿Cuál es el sentido del término TERRORÍFICOS en el fragmento anterior?

A) CATASTRÓFICOS, porque La los estructura

cuentos se del
refieren
ítem a2015
los eventos mássiempre
presenta trágicoslaen
la vida de las personas. pregunta “¿Cuál es el sentido del término en el
B) ESPELUZNANTES, porquefragmento anterior?”
los cuentos representan los temores que subyacen
en todos nosotros.
C) FANTASMAGÓRICOS, porque los cuentos apelan al carácter ilusorio de las
experiencias de miedo de las personas.
D) DELEZNABLES, porque los cuentos aluden a los aspectos más despreciables de
la existencia humana.
E) ABOMINABLES, porque los cuentos narran hechos condenables y despreciables,
que provocan horror y rechazo.

Propiedad Intelectual Cpech

 Ítem de vocabulario contextual

Modelo desde el año 2015

“… En efecto, estos cuentos reflejan todos nuestros miedos más terroríficos, todos
En el nuevo modelo de vocabulario contextual,
nuestros amores anhelados y todas nuestras esperanzas”.
cada alternativa presenta una justificación temática
que da cuenta del sentido del término en el
¿Cuál es elcontexto.
sentido del término TERRORÍFICOS en el fragmento anterior?

A) CATASTRÓFICOS, porque los cuentos se refieren a los eventos más trágicos en

la vida de las personas.
B) ESPELUZNANTES, porque los cuentos representan los temores que subyacen
en todos nosotros.
C) FANTASMAGÓRICOS, porque los cuentos apelan al carácter ilusorio de las
experiencias de miedo de las personas.
D) DELEZNABLES, porque los cuentos aluden a los aspectos más despreciables de
la existencia humana.
E) ABOMINABLES, porque los cuentos narran hechos condenables y despreciables,
que provocan horror y rechazo. Este año, 8 preguntas de vocabulario contextual
tendrán este formato.
Propiedad Intelectual Cpech
 Ítem de vocabulario contextual

¿Cómo podemos enfrentar este modelo de preguntas?

1. Lee comprensivamente el texto en el que está inserta la palabra destacada.

2. Determina la acepción del término subrayado en el texto, considerando:

a) La relación de significado de la palabra destacada con el resto de la información

entregada por el texto (términos cercanos, ideas principales, etc.).
b) El sentido con el que se emplea el término destacado dentro del contexto (literal,
figurado, etc.).
3. Analiza las opciones que entrega el ejercicio, reparando en la justificación.
4. Descarta aquellas palabras y justificaciones que no coincidan con el sentido del
texto.
5. Elige y verifica.

Propiedad Intelectual Cpech

 Ítem de vocabulario contextual

Ahora, revisemos un ejercicio de la guía de esta sesión

La memoria en París era una fiesta es una coartada literaria para justificar lo
dispersa de una mente que no puede fijarse en lo concreto, intentar el edificio
riguroso de una ficción y mariposea, desordenada y suelta, entre imágenes sin
correspondencia ni continuidad.

4. ¿Cuál es el sentido del término COARTADA en el fragmento anterior?

A) PRETEXTO, porque en París era una fiesta la memoria es una excusa que
permite justificar la dispersión y el desorden en la construcción literaria.
B) DEFENSA, pues en París era una fiesta la memoria ampara y justifica una
estructura flexible en la propuesta literaria.
C) PRUEBA, ya que en París era una fiesta la memoria demuestra que la
justificación de una escritura desordenada es válida.
D) ACUSACIÓN, porque en París era una fiesta la memoria justifica la censura al
narrador por la debilidad estructural de su propuesta literaria.
E) EVASIVA, pues en París era una fiesta la memoria permite ludir la necesidad de
justificar una narración desordenada y poco rigurosa.
Propiedad Intelectual Cpech
 Ítem de vocabulario contextual

Ahora, revisemos un ejercicio de la guía de esta sesión

La memoria en París era una fiesta es una coartada literaria para justificar lo
dispersa de una mente que no puede fijarse en lo concreto, intentar el edificio
riguroso de una ficción y mariposea, desordenada y suelta, entre imágenes sin
correspondencia ni continuidad.

4. ¿Cuál es el sentido del término COARTADA en el fragmento anterior?

COARTADA
A) PRETEXTO, porque en París
1. Argumento era una fiesta
de inculpabilidad delaun
memoria
reo por es una excusa que
hallarse
permite justificar la dispersión y el desorden
en el momento enen
del crimen la otro
construcción
lugar. literaria.
B) DEFENSA, pues en París era una fiestadisculpa.
2. Pretexto, la memoria ampara y justifica una
estructura flexible en la propuesta literaria.
C) PRUEBA, ya que en París era una fiesta la memoria demuestra que la
justificación de una escritura desordenada es válida.
D) ACUSACIÓN, porque en París era una fiesta la memoria justifica la censura al
narrador por la Si consideramos
debilidad quede
estructural el contexto no refiere
su propuesta a un delito o
literaria.
crimen, se descarta la utilización de la acepción 1, siendo
E) EVASIVA, pues en París era una fiesta la memoria permite ludir la necesidad de
válida la número 2.
justificar una narración desordenada y poco rigurosa.
Propiedad Intelectual Cpech
 Ítem de vocabulario contextual

Ahora, revisemos un ejercicio de la guía de esta sesión

La memoria en París era una fiesta es una coartada literaria para justificar lo
dispersa de una mente que no puede fijarse en lo concreto, intentar el edificio
riguroso de una ficción y mariposea, desordenada y suelta, entre imágenes sin
correspondencia ni continuidad.

4. ¿Cuál es el sentidoAhora,
del término
SeCOARTADA
descartemos
descarta,las yaen el fragmento
alternativas
que cuyosanterior?
el término
A) PRETEXTO, porque términos no presenten
en París era una
refiere cercanía
fiesta
a una con lacontra
la memoria
protección acepción
es una excusa que
determinada
permite justificar la dispersión y el desordende COARTADA.
algún ataque en la
o construcción
amenaza. literaria.
B) DEFENSA, pues en París era una fiesta la memoria ampara y justifica una
estructura flexible en la propuestaSeliteraria.
descarta, ya que la palabra se
C) PRUEBA, ya que en París era refiere a asignar
una fiesta alguna
la memoria falta o que la
demuestra
justificación de una escritura desordenada es delito.válida.
D) ACUSACIÓN, porque en París era una fiesta la memoria justifica la censura al
Se descarta,
narrador por la debilidad estructural ya que la
de su propuesta expresión
literaria.
alude a eludir o pasar algo por
E) EVASIVA, pues en París era una fiesta la memoria permite ludir la necesidad de
alto, lo cual se considera muy
justificar una narración desordenada y poco rigurosa.
general. Propiedad Intelectual Cpech
 Ítem de vocabulario contextual

Ahora, revisemos un ejercicio de la guía de esta sesión

La memoria en París era una fiesta es una coartada literaria para justificar lo
dispersa de una mente que no puede fijarse en lo concreto, intentar el edificio
riguroso de una ficción y mariposea, desordenada y suelta, entre imágenes sin
La contextualización es correcta, pues el texto afirma que la
correspondencia ni continuidad.
memoria es utilizada como un motivo para excusar, en este
caso, la dispersión literaria.
4. ¿Cuál es el sentido del término COARTADA en el fragmento anterior?
A) PRETEXTO, porque en París era una fiesta la memoria es una excusa que
permite justificar la dispersión y el desorden en la construcción literaria.
B) DEFENSA, pues en París era una fiesta la memoria ampara y justifica una
estructura flexible en la propuesta literaria.
C) PRUEBA, ya que en París era una fiesta la memoria demuestra que la
justificación de una escritura desordenada es válida.
D) ACUSACIÓN, porque en París era una fiesta la memoria justifica la censura al
narrador por la debilidad estructural de su propuesta literaria.
La contextualización es incorrecta, ya que la memoria no
E) EVASIVA, pues en París
realiza unaera una fiesta lao memoria
demostración permite
declaración ludira la
en base necesidad de
argumentos.
justificar una narración desordenada y poco rigurosa.
Propiedad Intelectual Cpech
 Ítem de vocabulario contextual

Finalmente, la alternativa correcta…

La memoria en París era una fiesta es una coartada literaria para justificar lo
dispersa de una mente que no puede fijarse en lo concreto, intentar el edificio
riguroso de una ficción y mariposea, desordenada y suelta, entre imágenes sin
correspondencia ni continuidad.

4. ¿Cuál es el sentido del término COARTADA en el fragmento anterior?

A) PRETEXTO, porque en París era una fiesta la memoria es una excusa que
permite justificar la dispersión y el desorden en la construcción literaria.
B) DEFENSA, pues en París era una fiesta la memoria ampara y justifica una
Alternativa correcta
estructura flexible en la propuesta literaria.
C) PRUEBA, ya que en París era una fiesta la memoria demuestra que la
justificación de una escritura desordenada es válida.
D) ACUSACIÓN, porque en París era una fiesta la memoria justifica la censura al
A
narrador por la debilidad estructural de su propuesta literaria.
E) EVASIVA, pues en París era una fiesta la memoria permite ludir la necesidad de
justificar una narración desordenada y poco rigurosa.
Propiedad Intelectual Cpech
 Practicando para la PSU

Realicen los ejercicios de la guía. Luego, junto con su profesor

analicen la Sección III de la guía, donde se presenta la resolución de
un ejercicio de léxico contextual según el nuevo modelo del ítem.

Propiedad Intelectual Cpech

 Síntesis de conceptos

VOCABULARIO
CONTEXTUAL

consiste en se debe

Determinar el sentido que Señalar cuál es el término

tiene un término al interior más adecuado.
del texto. de acuerdo con

puesto que
Una palabra puede tener
varios significados
El contexto que se La intención del
da en el fragmento. emisor
La adecuación puede ser en sentido
literal o figurado.

Propiedad Intelectual Cpech

 Equipo Editorial: Área Lenguaje y Comunicación

ESTE MATERIAL SE ENCUENTRA PROTEGIDO POR EL

REGISTRO DE PROPIEDAD INTELECTUAL.

Propiedad Intelectual Cpech