Rally colaborativo

Lucas Velásquez
Objetivo:

 Incentivar el aprendizaje de la matemática a través de la integración de

áreas por medio de un Rally.
Descripción:

 La actividad se realiza para integrar las diferentes áreas del currículo

nacional base e incentivar a los estudiantes con diferentes actividades
que promuevan el aprendizaje de la matemática, para que puedan
demostrar su competencia ante distintas situaciones.
 Al finalizar la actividad se notará su el estudiante ha logrado la
competencia propuesta por el docente, además reflejará su
desempeño eficiente ante los problemas planteados.
 La actividad se realiza en las diferentes calles de Momostenango y los
puntos estratégicos serán lugares como el parque para la primera
estación, el campo para la segunda estación y la escuela para
finalizar, solamente se realizan tres estaciones por el lugar donde se
desarrollaran las actividades y así evitar riesgos con los jóvenes.
Aspectos a evaluar

 Efectividad del trabajo

 Trabajo en equipo
 Tiempo de ejecución
 La explicación de conceptos matemáticos al desarrollar las actividades.

Los evaluadores son los docentes, apoyados por la organización de

estudiantes del establecimiento. Esto a través de una herramienta de
evaluación.
Formación de equipos

 Los equipos podrán ser conformados por 5 estudiantes del

establecimiento, siempre y cuando cumplan con tener a un miembro de
un grado inferior y otro de un grado superior.
Primera prueba: el globo se quema

 En esta actividad los estudiantes tendrán a su disposición materiales para

construir un globo aerostático, en el instructivo se indican las actividades
que se den desarrollar para elaborar el globo.
 Los materiales son: papel china, resistol, alambre delgado, tijeras
combustible
 Al finalizar los estudiantes deberán explicar las formas geométricas que se
formaron y clasificarlas para luego realizar la quema y elevación del globo.
 El tiempo estipulado es de 30 minutos.
Segunda prueba: el paisaje

 En esta actividad los estudiantes elaboran el conocido y muy clásico

cuadro de Arquímedes, con este material los estudiantes elaboran
diferentes figuras geométricas regulares e irregulares además de animales
e incluso plantas , por lo que deberán trazar varios cuadros, con estas
figuras los estudiantes forman un paisaje.

 Los materiales son: tijeras, reglas y hojas de colores. El tiempo máximo es de

30 minutos.
Tercera prueba: ajedrez humano

 En esta actividad toman roles de las distintas piezas del ajedrez

cumpliendo que dos de ellos son la dama y el rey, los otros tres
compañeros puedan ser cualquiera de las otras piezas del juego.

 Los materiales son: un tablero pintado en la cancha, papel y marcadores

para rotularse con la pieza que deseen ser.

 El objetivo de esta actividad es dar jaque mate a otro equipo en el menor

tiempo posible.
Evaluación:

 Para evaluar las actividades se utiliza una lista de cotejo.