SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

Armando un estudiante recién llegado de el interior, se

esforzaba mucho para aprender todo lo que explicaba su
maestra, a las semanas su maestra comenzó un tema que a el
Le interesaba mucho que era el sistema solar, la maestra
comenzó a explicar y ella pregunta ustedes conocen que
compone el sistema solar, ella al preguntar eso hace que
armando alce la mano y responde la luna maestra y ella dice
estas en lo correcto ella es parte del sistema solar, al decirle
eso armando le dice que si por favor le podría enseñar mucho
mas sobre el sistema solar.
PREGUNTA GENERADORA

• ¿Conoces el sistema solar y sus planetas?

ACTIVIDAD #1
• Titulo: resumen
• Pregunta: ¿conoces lo que es el sistema solar?
• 1-formen grupos de 3 estudiantes
• 2-observen el siguiente video
• 3- https://youtu.be/ZykXgSqet6A
• 4-si no hay internet el sistema solar
• 6-Habiendo revisado la información defina que es el sistema solar en siguiente documento3.3
• 7-Entre en la siguiente dirección para saber mas sobre el sistema solar https://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_solar
• 8-Si no hay acceso a internet haga click aquí
• 9- Realice un resumen de los puntos mas importantes del sistema solar y sus planetas. Usando el documento 2
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACT#1

TITULO:
RESUMEN

1 2 3 4 5

Entrego puntualmente el trabajo

Demostró capacidad de análisis y

síntesis
La presentación del trabajo
demuestra orden
Demostró originalidad y
creatividad en las ideas
ACTIVIDAD # 2

• Titulo: Álbum
• Pregunta: ¿conoces como se dio el descubrimiento del sistema solar?
• Reúnan a sus compañeros de grupo
• Accedan al siguiente enlace http://solarviews.com/span/solarsys.htm donde encontraran mas
información del sistema solar.
• Enlista planetas del sistema solar en el documentoplanet
• Confeccione un álbum con un resumen del descubrimiento de los planetas y 1 imagen de el satélite de la
tierra en un documento word
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACT#2

TITULO:
ÁLBUM

Siguió indicaciones dadas

La presentación revela orden

Se centro en el tema asignado

Hubo creatividad y originalidad

ACTIVIDAD # 3

• Titulo: Mapa conceptual

• Pregunta:¿Cuántos planetas contiene el sistema solar?
• Reúne a tus compañeros de grupo
• Accedan al siguiente link para que analicen la información
• https://www.astromia.com/solar/planetas.htm
• Haga un mapa conceptual de los planetas del sistema solar en el programa CMAPTOOLS
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACT#3

TITULO:
MAPA CONCEPTUAL

1 2 3 4 5

Puntualidad en la entrega

Orden lógico en la secuencia de la

información
Demostró capacidad de análisis y
síntesis
Siguió indicaciones dadas
PRODUCTO FINAL

Confeccionaran un tríptico que contenga la definición del sistema solar

Y sus planetas
INSTRUCCIONES PARA TRÍPTICO

• Utilice el programa Publisher, para la realización del proyecto,

• El la primera cara de la plantilla hará la portada, ubique imagen relacionada al tema
• Ubique en las caras subsiguiente de la plantilla material desarrollado por usted de las tres actividades
• El material tiene que ser relevante
• Los textos e imágenes tienen que estar bien distribuido
• Tener mucho cuidado con la redacción y la ortografía
Criterios Muy bueno
5 puntos
Gráficos Los gráficos van bien con el texto
y hay una buena combinación de
texto y gráficos
Atractivo y Organización El folleto tiene un formato
excepcionalmente atractivo y
una información bien organizada
Ortografía y Revisión No quedan errores ortográficos
después de que otra persona,
además del mecanógrafo, lee y
corrige el folleto
Contenido-Precisión Toda la información en el folleto
es correcta .
Conocimiento Ganado Todos los estudiantes en el
grupo pueden contestar
adecuadamente todas las
preguntas relacionadas con la
información en el folleto y el
proceso técnico usado para
crearlo
Bueno
4 puntos
Los gráficos van bien con el
texto, pero hay muchos que se
desvían del mismo .
El folleto tiene un formato
atractivo y una información bien
organizada
No queda más que 1error
ortográfico después de que otra
persona, además del
mecanógrafo, lee y corrige el
folleto
99-90% de la información en el
folleto es correcta
Todos los estudiantes en el
grupo pueden contestar
adecuadamente la mayoría de
las preguntas relacionadas con el
folleto y el proceso técnico
usado para crearlo.
Regular
3 puntos
Los gráficos van bien con el
título, pero hay muy pocos y el
folleto parece tener un \"texto
pesado\"para leer
El folleto tiene la información
bien organizada
No quedan más que 3errores
ortográficos después de que otra
persona, además del
mecanógrafo, lee y corrige el
folleto
89-80% de la información en el
folleto es correcta
Algunos de los
estudiantes en el grupo
pueden contestar adecuadament
e algunas de las preguntas
relacionadas con la información
en el folleto y el proceso técnico
usado para crearlo
Deficiente
2 puntos
Los gráficos novan con el texto
,pero aparentan haber sido
escogidos sin ningún orden
El formato del folleto y la
organización del material es
confuso para el lector
Quedan varios errores de
ortografía en el folleto
Menos del 80% dela información
en el folleto es correcta
Varios estudiantes en el grupo
parecen tener poco
conocimiento sobre la
información y procesos técnicos
usados en el folleto