• Definición

• Tipología

Audio • Ayuda que presta

al docente

Conferencia
• Ayuda que presta
al alumno

• Recomendaciones
Gabael Martínez
y técnicas
1.3
didácticas
 Es un sistema de intercomunicación que permite la interacción
visual, auditiva y verbal entre personas distantes, desde cualquier
lugar, con equipos compatibles que envían señales sobre
diferentes canales de transmisión. Además, es posible verse,
escucharse y compartir información como fotografías y dibujos.
 Es la forma de teleconferencia más antigua; es un sistema
sincrónico interactivo, es decir, los participantes coinciden en
tiempo real y se adecuan a una programación de horario, ya que
deben estar presentes en la fecha y hora marcadas, para entablar
una comunicación educativa en forma planeada; puede apoyarse
con imágenes, aunque se realiza sin estímulos visuales mediante
comunicación oral, estableciéndose la presencia social a través de
la voz.
 Punto a punto: Se realiza sobre una sola línea telefónica que
comunica dos puntos. Es la más utilizada, ya que no requiere
servicios de conmutación complejos. Se utiliza un audioconferente
en el lugar de la recepción para amplificar la voz; si se trata de
grupos reducidos, es suficiente un teléfono con amplificador de
voz, de los comúnmente llamados de manos libres.
 Multipunto: También llamada multiconferenciase enlazan varias
sedes a través de aparatos telefónicos que puedan conmutar dos o
más líneas. La audio conferencia multipunto permite mantener
comunicación con varios interlocutores, aunque éstos se
encuentren en espacios físicos distintos o incluso en diferentes
localidades.
 El audio conferencia ayuda al docente a planificar con
responsabilidad los planes de estudio tomando en cuenta las
necesidades de los grupos de estudio a organizar la participación
de expertos, si se requiere.
 Ayuda al docente a seleccionar el material impreso de apoyo y
enviarlo oportunamente a las sedes de participantes.
 Ayuda a propiciar la interacción entre los estudiantes,
favoreciendo el diálogo y el intercambio de ideas y conocimientos.
 Le permite establecer periodos claramente definidos para
preguntase los participantes y a tratar al grupo local de la misma
forma que a los grupos remotos.
 Dudar instrucciones precisas para los participantes de las sedes
para el logro de los objetivos propuestos.
 El audio conferencia ayuda al estudiante a que tenga una mejor
sincronización con sus compañeros, le da la oportunidad para
discutir los contenidos con el asesor o experto.
 Ayuda a obtener un aprendizaje adecuado y coherente
permitiéndole desarrollar destrezas y habilidades para entender
las múltiples capas de los mensajes que se encuentran en estos.
 Ayuda al estudiante facilitando los ritmos individuales de
aprendizaje, desarrollan el aprendizaje autónomo e individual.
Además posibilitan el uso de procesos de análisis y síntesis, en
general desarrollan las competencias creando las consultas
permanentes de los contenidos.
 Se recomienda que al realizar audio conferencias, el responsable
debe cuidar que la conexión telefónica se realice en el horario
previamente acordado.
 Verificar que el volumen de voz de los participantes sea el
adecuado así como sus intervenciones, ya que éstas deben ser
oportunas, tener contenido y evitar la trivialidad
 Se recomienda que en una audio conferencia, en cambio, la
interacción es en el momento, y la construcción de aprendizajes es
apoyada al usar el medio, lo que permite que profesor y estudiante
estén físicamente distantes o que el profesor utilice la
intervención de algún experto para profundizar cierto contenido
temático.
 Se recomienda que el estudiante debe prestar atención a la
explicación de los contenidos por parte del docente.