ANÁLISIS DEL DISCURSO

“I HAVE A DREAM”
Discurso por Martin Luther King
Análisis por Constanza Espinoza, Isidora Barrera
y Javiera Vargas
 Contexto de producción
 Martín Luther King, Estadounidense nacido en 1929, fue Fue asesinado en Memphis, cuando se
un Pastor de la Iglesia Bautista ejerció preparaba
un labor muy importante en Estados Unidos, para asistir a una junta informal con sus
fue un activista de los derechos civiles desde amigos.
muy joven, organizó y llevó a cabo diversas
 Después de su asesinato recibió
actividades pacíficas reclamando el derecho al
varios
voto, la no discriminación, no a la guerra y otros
reconocimientos por su labor.
derechos civiles básicos para la gente negra de
los Estados Unidos.
 Recibió el premio Nobel de la paz en 1964 por
terminar con la segregación estadounidense y
la discriminación racial a través de medios no
violentos, cuatro años después, luego de que su
labor se había orientado especialmente hacia la
oposición a la guerra y la lucha contra la pobreza.
Situación comunicativa
El 28 de agosto de 1963 tuvo lugar la que fue conocida como la Marcha sobre
Washington el discurso “I have a dream” ( “Yo tengo un sueño” ).
 Emisor: Martin Luther King.
 Lenguaje: Formal.
 Tema: Demanda de los derechos humanos y civiles de las personas negras de
EE.UU.
 Receptor directo: todo el publico, en especial a los manifestantes de la marcha
sobre Washington.
 Receptor indirecto: Autoridades.
 Contexto: Marcha sobre Washington.
Estructura interna
 Exordio
Comienza el discurso planteando el tema y se motiva a la audiencia a involucrarse en el
discurso. El emisor comienza hablando de la proclamación emancipación de la esclavitud
firmada por Abraham Lincoln hacía cien años y de cómo todavía existía la segregación social
a pesar del pasar del tiempo.
Menciona también que el cambio está por llegar.
Extracto:
“Pero cien años después, las personas negras todavía no son libres. Cien años
después, la vida de las personas negras sigue todavía tristemente atenazada por
los grilletes de la segregación y por las cadenas de la discriminación. Cien años
después, las personas negras viven en una isla solitaria de pobreza en medio de
un vasto océano de prosperidad material. Cien años después, las personas negras
todavía siguen languideciendo en los rincones de la sociedad americana y se
sienten como exiliadas en su propia tierra. Así que hemos venido hoy aquí a
mostrar unas condiciones vergonzosas.”
 Expositio:
En este punto los receptores ya se han identificado con el emisor. Aquí plantea la
problemática que aun siguen viviendo las personas afroamericanas en E.E.U.U debido a la
discriminación racial.
"Tengo un sueño", es la frase que le da paso a la fuerza del discurso, y es un paralelismo
que es repetido ocho veces, cuando intenta darle al público un Estados unidos libre de
racismo.
Extracto:
“Tengo un sueño: que un día incluso el estado de Mississippi, un estado sofocante por el
calor de la injusticia, sofocante por el calor de la opresión, se transformará en un oasis de
libertad y justicia.
Tengo un sueño: que mis cuatro hijos vivirán un día en una nación en la que no serán
juzgados por el color de su piel sino por su reputación.
Tengo un sueño hoy.”
 Peroratio:
Despide a los asistentes de la manifestación pacífica diciéndoles que dejen entrar la
libertad en todos los puntos de la nación, que si cada uno permite la libertad no sólo de
raza, sino también dejar las diferencias de religión tendremos un futuro libre, cierra el
discurso diciendo:
Extracto:
“Suene la libertad. Y cuando esto ocurra y cuando permitamos que la libertad suene,
cuando la dejemos sonar desde cada pueblo y cada aldea, desde cada estado y cada
ciudad, podremos acelerar la llegada de aquel día en el que todos los hijos de Dios,
hombres blancos y hombres negros, judíos y gentiles, protestantes y católicos, serán
capaces de juntar las manos y cantar con las palabras del viejo espiritual negro: “¡Al fin
libres! ¡Al fin libres! ¡Gracias a Dios Todopoderoso, somos al fin libres!””
Estructura Externa:
 Título: I have a Dream (Yo tengo un sueño)
 Escrito en párrafos: 28
 Lenguaje: culto formal, en ingles.
Apelación al receptor

 Uso de la segunda persona plural: emisor apela directamente a la audiencia.

Por ejemplo: “Ustedes han sido los veteranos de sufrimiento creativo. ”
 Uso de vocativo: palabras que sirven para llamar la atención del receptor.
Por ejemplo: “Entonces les digo a ustedes, mis amigos, que aun que nosotros
enfrentemos las dificultades de hoy y mañana, aun yo tengo un sueño. ”
 Uso de preguntas retoricas: tipo de preguntas que formula el emisor sin intención
de recibir una respuesta por parte del receptor.
Por ejemplo: “ Hay aquellos que estarán preguntando a los devotos de los derechos
civiles, ¿Cuándo estarán satisfechos? ”
Figuras retoricas
 Anáfora: Repetición de una palabra o
frase.
Por ejemplo: “ Cien años después, la vida
del negro es todavía minada por los
grilletes de la discriminación. Cien años
después, el negro vive en una solitaria
isla de pobreza en medio de un vasto
océano de prosperidad material. ”
 Comparación: Relación de semejanza
que establece entre dos realidades o
conceptos.
Por ejemplo: “ Este trascendental decreto
vino como un gran rayo de luz de
esperanza para millones de esclavos
Negros. ”
 Metáfora: Relación de semejanzas
que se establece entre dos objetos,
personas o realidades.
Por ejemplo: “ cien años después, el
Negro vive en una isla solitaria en medio
de un inmenso océano de prosperidad
material. ”
 Ironía: Expresión que da a entender
algo contrario de lo que se dice,
generalmente como burla disimulada.
Por ejemplo: “ Pero rehusamos creer que
el Banco de Justicia está quebrado. ”
Intención del emisor
El discurso de Martín Luther King tenía como propósito terminar los abusos sufridos por
parte de los afroamericanos, debido al conflicto racial, el cual tuvieron que soportar
durante más de 100 años y exigir sus derechos como ciudadanos
estadounidenses.
Proponiendo así una sociedad con mejores valores de la fraternidad e igualdad.
Recursos No verbales:
 El texto es leído en gran parte, pero mira
continuamente al público, dando énfasis a
sus afirmaciones.
 En la mayor parte del discurso, Luther
King se mantiene un tanto estático, pero
ya al final del discurso, cuando el
contenido toma fuerza, levanta los brazos
al grito... "dejen replicar la libertad" y por
último, los brazos y con fuerza va cerrando
los puños indicando el poder de la
libertad.
Recursos paraverbales
 Usa una potente voz.
 Una perfecta vocalización y
articulación.

 Un ritmo tranquilo, firme, decidido.

 Marca bien las pausas para
enfatizar las frases importantes.