Instrumentos utilizados en la terapia

familiar conductual
 Los métodos
observacionales enumeran,
describen y clasifican las
conductas e interacciones y
permiten evaluar los patrones de
interacción familiar, que son una
de las áreas fundamentales de
intervención en terapia familiar
sistémica.
 La utilización de este tipo de
métodos de observación tiene
una cierta complejidad, ya que
se requiere un equipo de
grabación audiovisual y la
presencia de codificadores
entrenados.
 Para facilitar que la conducta de la
familia sea lo más “natural”, siempre
con previo consentimiento por
escrito), se les da un margen de
tiempo suficiente para habituarse a
ese contexto, se exponen razones
honestas y convincentes del motivo
de la observación y se diseñan
tareas.
 
Uno los códigos de interacción más utilizados es la Escala de Interacción
de Beavers (Beavers y Hampson, 1995), en la que se pide a la familia que
hablen durante diez minutos sobre “qué les gustaría que cambiase de su
familia.
 Esa interacción graba y se analiza en función de dos escalas de
observación, sobre la competencia familiar (“en qué medida la familia
realiza bien sus funciones básicas”) y el estilo familiar (“en qué medida la
familia considera que la fuente de bienestar de las relaciones se encuentra
en la propia familia (centrípeta) o en el exterior (centrífuga)”
 Sistema de Evaluación Familiar (López
y Escudero, 2003)

 Evalúa “la estructura, el funcionamiento y los

estilos de interacción familiar, que permiten
obtener información sobre las estrategias de
afrontamiento y cómo los patrones de
interacción pueden relacionarse con la salud
de la familia y sus miembros.
Instrumentos de evaluación son
los cuestionarios y escalas
 permiten calcular cuánto tiene un sujeto de la variable en estudio. Aunque
hay limitaciones en cuanto a la información que puede proporcionar este
tipo de herramientas, también suponen una ventaja en cuanto a la
recogida de información que sería más difícil de responder en voz alta y
delante de la familia, nos permiten medir aspectos subjetivos
(pensamientos, ideas, emociones o actitudes), recogen rápidamente la
opinión de cada miembro y son más baratos y rápidos.
 En un Manual orientado fundamentalmente a la práctica
psicoterapéutica, es muy útil contar también con la información sobre
métodos e instrumentos de evaluación que aporta este capítulo, a través
de la detallada y exhaustiva recopilación realizada por las autoras. Este
capítulo sirve así de puente entre la práctica clínica y la investigación y
facilita a los terapeutas la labor de escoger el método o el instrumento
más adecuado para realizar evaluaciones familiares en sus determinados
contextos profesionales.
Caso práctico

 Aranza, es una joven de 8 años, muchas veces en su casa tiene problemas

con su mamá porque no hace la tarea, no obedece a su maestra de
escuela cuando le dice que tiene que participar en las actividades
escolares.
 Viene de una familia rígida en cuanto a disciplina, pero sus papás no están
la mayoría del tiempo con ella.
 La familia se ha peleado por este tipo de conductas ya no interactúan, se
ha perdido el respeto y la cercanía.
 ¿Qué soluciones y/o estrategias serían buena para la familia?