ASIGNATURA: EDUCACIÓN AMBIENTAL

CATEDRÁTICA: JENNY RODRÍGUEZ

Educación Ambiental - MSc. Jenny Rodríguez 1

¿QUÉ EXPECTATIVA TIENE DE LA CLASE?

¿ Qué tipo de información espera de esta asignatura?

¿ Cómo piensa que esta asignatura va contribuir a su labor de militar?

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 Breve Historia de la Educación Ambiental
Conferencia de Estocolmo Esta Conferencia tiene entre sus logros la creación
del Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente, ente que
servirá para promover y desarrollar las políticas mundiales sobre la
problemática ambiental.
Carta de Belgrado se establecen directrices básicas, objetivos y metas de la
educación ambiental con miras a alcanzar una mejor calidad de vida para las
actuales y futuras generaciones.
Declaración de Tbilisi En ella se logra un acuerdo de incorporar la educación
ambiental a los planes políticos de todas las naciones.
Congreso de Moscú Congreso Internacional sobre Educación y Formación
Ambiental.

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Historia de la educación ambiental en
Honduras

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Historia de la educación ambiental en
Honduras

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TRATADOS INTERNACIONALES Y SITUACIÓN
ACTUAL .

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TRATADOS INTERNACIONALES Y SITUACIÓN
ACTUAL

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 • Definición de Educación Ambiental sus
objetivos.
Unidad 1 • La Biosfera y sus subsistemas Y ecosistemas.
• La relación con la sociedad y Algunas
características de la modernidad.
• Problemas ambientales globales:
• Perdida de la biodiversidad
• Cambio climático.
• Desertificación
• Escasez el agua
• Tipos de contaminación.
• Eco diversidad.

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OBJETIVÓ DE LA
EDUCACIÓN
AMBIENTAL

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 Objetivos de Educación Ambiental
• Conciencia, que se logra mediante la enseñanza al aire libre, la
realización de campamentos, la organización de debates, distintos
ejercicios de sensibilización, etc.
• Conocimientos sobre la realidad ambiental alcanzados recurriendo a
estudios de campo, aplicación y desarrollo de modelos, simulaciones,
investigaciones, redes conceptuales, entre otros.
• Actitudes vinculadas a las formas de percepción de la realidad ambiental
y el desarrollo de la autoconciencia.
• Aptitudes y habilidades, logradas mediante el trabajo de campo, la
realización de experiencias de laboratorio, la recolección de información
y los debates.

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CONCEPTOS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

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Educación • La educación ambiental es un
Ambiental proceso de formación que
permite la toma de conciencia de
la importancia del medio
ambiente, promueve en la
ciudadanía el desarrollo de valores
y nuevas actitudes que
contribuyan al uso racional de los
recursos naturales y a la solución
de los problemas ambientales que
enfrentamos en nuestra ciudad.

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FILOSOFÍA DE LA
EDUCACIÓN
AMBIENTAL

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Fin de dia 1
Semana 1

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La Biosfera y sus
subsistemas Y • La biosfera​ es el sistema formado
ecosistemas por el conjunto de los seres vivos
del planeta tierra y sus
interrelaciones (tanto influyen los
organismos en el medio, como el
medio sobre los organismos). Este
significado de «envoltura viva» de
la Tierra, es el de uso más
extendido, pero también se habla
de biósfera, en ocasiones, para
referirse al espacio dentro del cual
se desarrolla la vida.

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La Biosfera y sus subsistemas

temas

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Qué son los ecosistemas

• Los ecosistemas son sistemas

biológicos constituidos por una
comunidad de organismos vivos y el
medio físico en el que habitan y se
relacionan. Dicho de otra manera, un
ecosistema lo conforman un conjunto
de seres vivos cuyos procesos vitales se
encuentran relacionados junto con el
entorno en el que desarrollan dicha
relación, también conocido como
hábitat
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TAREA CADETES

• Búsqueda de información para elaborar una línea de tiempo de la

historia de educación ambiental.
• Informe de los por 4 grupos de trabajo en cada sección.
• 25 – 30 de abril.

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Temas para estudiar
• Historia y filosofía de la educación ambiental a través del tiempo.
• a) Concepto de educación ambiental
• b) Resumen de la historia y la filosofía de EA.
• c) La conferencia de Estocolmo El programa internacional de EA de la UNESCO
• d) Los convenios actuales de EA.
• La Biosfera y sus subsistemas Y ecosistemas
• El medio ambiente natural
• El medio ambiente.
• El ecosistema y su estructura.
• La cadena de energía en los ecosistemas
• Cadena trófica
• jenny.rodriguez.valladares86@gmail.com

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Semana # 2
Continuación del contenido……
Revisión de tarea: mapas conceptuales y línea de tiempo

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¿Qué significa esto?
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• Cuando la energía pasa de un
organismo a otro en las cadenas
alimenticias, las transformaciones
energéticas no son 100 % eficaces.
El flujo de energía en los
ecosistemas sigue una misma
dirección, como resultado de la
acción de las leyes de la
Termodinámica.
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 Los productores que capturan la energía solar con los cloroplastos de las
células en las hojas. Los productores autótrofos (plantas verdes) son
NIVEL TRÓFICO
1 capaces de transformar sustancias inorgánicas (agua, bióxido de carbono y
minerales del suelo) en compuestos orgánicos (glucosa), mediante la
fotosíntesis.

Son los consumidores primarios, protistas y animales que comen algas y

NIVEL TRÓFICO
2 plantas; gastan parte de la energía almacenada en sus reacciones químicas,
para correr, ver, oír, sentir, respirar, reproducirse, etc.

Consumidores secundarios: son los animales y protistos que se alimentan

NIVEL TRÓFICO
3 devorando a los consumidores primarios. Por ejemplo, el tigre que se come
la cebra.

NIVEL TRÓFICO Consumidores terciarios: éstos se alimentan de los secundarios. Por

4 ejemplo, la serpiente que se come una rana, la cual ha consumido insectos.

Los organismos "descomponedores" (bacterias y hongos), que

NIVEL TRÓFICO
5 descomponen los protoplasmas de los productores y consumidores muertos
en sustancias más simples.
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¿Y como llega esa
energía a nuestro
planeta? •La energía solar proviene
de la transformación de
hidrógeno en helio en
donde se desprende
energía a través de una
reacción de fusión
nuclear y esta energía es
aprovechada.
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Cadenas Tróficas • Una cadena alimenticia es la ruta
del alimento desde un consumidor
final dado hasta el productor. Por
ejemplo, una cadena alimenticia
típica en un ecosistema de campo
pudiera ser:

• Pasto ---> saltamontes --> ratón ---> culebra ---> halcón

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En Pareja y en su cuaderno.

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Revisión de Tareas
• Por orden de lista
• Mapas Conceptuales
• Línea de tiempo

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