TERAPIA

OCUPACIONAL
EN EDUCACIÓN
ESPECIAL
Alejandra Córdova – Angélica
Cárdenas
Tutor (a): Nicole Torres B.
Temuco, martes 09 Octubre de 2018
INTRODUCCIÓN
 Objetivo de la Educación Especial
 Hacer efectivo el derecho a
la educación, a la igualdad
de oportunidades, a la
participación y a la no
discriminación de las
personas que presentan
necesidades educativas
especiales, garantizando su
pleno acceso, integración y
progreso en el sistema
educativo.
 Principios de la educación
especial
La diversidad es
La educación una fuente de Construcción de
es un riqueza para el una sociedad
desarrollo y mas justa,
derecho para aprendizaje de las democrática y
todos. comunidades solidaria.
educativas.
 NEEP NEET

Ayudas y recursos
Ayudas y recursos
adicionales que
adicionales que
requiere un estudiante
requiere un estudiante
por un período
durante toda su
determinado de su
trayectoria escolar.
trayectoria escolar.

D. lenguaje, déficit
D. visuales, auditivas,
atencional,
motoras, intelectuales,
conductuales, entre
psíquicas/mentales.
otros.
Objetivo de TO en Educación
Especial:
 Es dar respuesta a las diversas necesidades del
alumno (educativas, de relación, de autonomía,
recreativas o lúdicas y de accesibilidad).
 Proporcionando los medios para adaptarse y
participar activamente en su entorno
maximizando sus niveles de funcionalidad e
independencia.
 Integración del niño en la sociedad como
ciudadano activo y participativo.
Posibles alteraciones en los niños a
beneficiarse de TO:

Parálisis Síndrome
Cerebral de Down

Déficit sensorial T.Autistm

TDAH
(visual, etc) o

Retraso
Retraso psicomot T. aprendizaje
mental or
Proceso de la Terapia Ocupacional
Entrevista
individual

Instrumento Entrevista
evaluación padres
Evaluación

Entrevista Entrevista
compañeros profesores
 Objetivos

Intervención

Revisar Intervención
plan /acción
 Observar la
efectividad
de la
intervención

Resultados

Seguimiento
Terapia Ocupacional en Escuela
Especial:
1.-
• Sensibilizar al equipo

2.-
• Conocer normas y población

3.-
• Instalar hábitos

4.-
• Intervenir individual y grupalmente

5.-
• Apoyar actividades generales

6.-
• Proponer talleres
 Áreas de Intervención
1. Áreas de desempeño ocupacional: AVD (básicas e
instrumentales), educación, trabajo, juego, esparcimiento, ocio
y participación social.
2. Habilidades y destrezas de desempeño ocupacional: motoras,
procesamiento y de comunicación e interacción.
3. Patrones de desempeño ocupacional: hábitos, rutinas y roles.
4. Intereses y motivaciones de la persona.
5. Contextos de actuación: cultural, físico, social, personal,
espiritual, temporal y virtual.
6. Demandas de la actividad: objetos utilizados y sus propiedades,
demandas espaciales, demandas sociales, secuencia y
regulación /ritmo, acciones requeridas, requerimientos
funcionales del cuerpo, estructurales del cuerpo.
7. Factores de la persona: función del cuerpo, estructuras del
cuerpo.
CONCLUSIÓN