FACULTAD DE HUMANIDADES

Escuela Académico Profesional de Psicología

TESIS
“SÍNDROME DE BURNOUT Y DIMENSIONES DE
PERSONALIDAD EN DOCENTES DE UNA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA ESTATAL DE CHICLAYO, 2017”
Autores
CHUNG LECCA, Samuel Felix.
SANCHEZ SAGASTEGUI, Diana Carolina.
Actualmente estamos dentro de un universo de cambio constante lo
cual influye en la interacción del ser humano en los ámbitos,
personal, social y laboral. Díaz (2014).

Enfocándonos en la realidad educativa encontramos que los

docentes se enfrentan día a día a la exigencia, pues se hallan
frecuentemente en diferentes necesidades que presentan los
estudiantes dentro del salón de clases. (Echeverría, 2013).

En el ámbito local se halló que la mayoría de población docente no

presenta Síndrome de Burnout (93%), sin embargo (7%) si lo padecen.
Así mismo un nivel alto de agotamiento emocional (55%) y
despersonalización (20%). (Cumpa & Chávez, 2015).
 ¿Existe relación entre
síndrome de burnout y las
Dimensiones de la
personalidad en docentes
de una institución educativa
estatal de Chiclayo, 2017?
 La
Como En lo que
investigación Como utilidad
relevancia respecta al
es metodológica.
social. valor teórico.
conveniente.
 Objetivo • Determinar la relación entre el
síndrome de Burnout y las
dimensiones de la personalidad en

general docentes de una institución

educativa estatal de Chiclayo.

• Describir los niveles de Síndrome de

Objetivos
Burnout y dimensiones de personalidad
en docentes de una I.E. educativa estatal
de Chiclayo.
• Determinar la relación entre las Sub
específicos escalas de dimensiones de Personalidad y
Síndrome de Burnout en una I.E. estatal
de Chiclayo.
Cuantitativa No
• Recopilación experimental
de datos tiene • No manipula
como objetivo variables
la
• Transversal
comprobación
correlacional
hipótesis
 Población
censal
• Universo total
de estudio
• 100 docentes.
Hipótesis Existe relación entre síndrome de
general burnout y Dimensiones de personalidad
en docentes de una I.E estatal.

Hipótesis Existe relación entre las Dimensiones de

específica síndrome de burnout y Dimensiones de
personalidad de una I.E. estatal.
 Variable 01: Evaluado mediante
Síndrome de la ESCALA DE Tres dimensiones
MASLACH.
Burnout.

Variable 02: Evaluado mediante

EL CUESTIONARIO
DE LOS CINCO Cinco dimensiones.
Dimensiones de GRANDE BIG FIVE
Personalidad. (BFQ)
 22 ítems en formas de
afirmaciones de 6 alternativas
de escala tipo Likert, de 0
(Nunca) a 6 (todos los días )
duración de 10 a 15 minutos
132 ítems tipo Likert, con 5
opciones de respuesta que van
de 1 ( completamente falso
para mi) a 5 (completamente
verdadero para mi)

INVENTARIO
BURNOUT Validez : Se realizo a través
que recogieron tres tipos de
CUESTIONARIO Validez de constructo. La validez del

DE MASLACH
análisis. BFQ “Big Five instrumento está basado originalmente
desde las primeras versiones y estudios
de Caprara, en la metodología factorial.

Confiabilidad se estableció la
consistencia interna mediante
el coeficiente alfa de Cronbach
en una muestra de 1316 casos, Confiabilidad esta dada por el
obteniéndose los siguientes Coeficiente de alfa de
índices: 0,90 en Cansancio Cronbach y la consistencia
Emocional; 0,79 en interna tipo dos mitades.
Despersonalización; y 0,71 en
Realización Personal.
 Despersonalización Realización Personal
Desgaste emocional
Dimensiones de la personalidad
N

r p r p r p

0,028 0,794 -0,054 0,609 0,092 0,378 100

Energía

-,239* 0,021 -0,065 0,535 0,024 0,819 100

Afabilidad

0,127 0,225 -0,068 0,520 0,049 0,638 100

Tesón

-0,119 0,254 -0,105 0,315 -,264* 0,011 100

Estabilidad emocional

-,279** 0,007 0,012 0,911 -0,106 0,311 100

Apertura mental

N: Muestra ; r: Pearson; p: significancia

 Total

Medio Alto

Dimensiones de Sindrome de Bajo

Burnout F %

F % F % F %

34 34 44 44 22 22 100 100

Desgaste emocional
Análisis descriptivo de las
dimensiones de Síndrome de 33 33 41 41 26 26 100 100
Burnout,
Despersonalización

29 29 41 41 30 30 100 100

Realización personal

F: Frecuencia %: Porcentaje
 Total
Medio Alto
Dimensiones de la Bajo
personalidad F %

F % F % F %

56 56 33 33 11 11 100 100
Energía

Análisis descriptivo de 37 37 42 42 21 21 100 100

Afabilidad
las dimensiones de
personalidad. 60 60 35 35 5 5 100 100
Tesón

21 21 34 34 45 45 100 100
Estabilidad emocional

89 89 7 7 4 4 100 100
F: Frecuencia
Apertura mental %: Porcentaje

El nivel general del burnout no
se relaciona con las
dimensiones de la personalidad
(p>,05)
La despersonalización no se
relaciona con las dimensiones
de la personalidad, obtiene
una significancia de ( p>,05)
El desgaste emocional
presenta una relación negativa
con la afabilidad y la apertura
mental de las dimensiones de
la personalidad, a un nivel de
significancia (p<,05; p<,01)
El nivel predominante de
Afabilidad y Estabilidad
Emocional predomina en 42 %
y 34 %
Existe relación positiva entre la
realización personal y
estabilidad emocional de las
dimensiones de la personalidad
, a un nivel de significancia (p<
05)
Las dimensiones de Energía,
Tesón y Apertura Mental
predomina el nivel bajo con 56
% 60% y 89 % respectivamente
A la Institución Educativa se le recomienda apoyar al sistema educativo,
desde materiales hasta capacitaciones especializadas para mejorar sus
habilidades para lidiar con las situaciones que se ven inmersos .

Diseñar estrategias de prevención y control de factores de riesgo que

favorezcan al entorno educativo para la prevención.

Realizar la Psi coeducación y Entrenar a los docente en el manejo de

herramientas para la prevención del estrés laboral