EVALUACIÓN SUMATIVA Y

FORMATIVA

Jaime Eduardo Aranda Macedo

TIPOS DE EVALUACIÓN

Formativa

Sumativa
 E. sumativa E. Formativa
• En la evaluación • En la evaluación
sumativa los formativa los
resultados obtenidos resultados obtenidos
a través de sus a través de sus
diferentes diferentes
procedimientos se procedimientos se
utilizan para otorgar utilizan para
una calificación a los retroalimentar a los
estudiantes. estudiantes.
Algunas estrategias evaluación
Sumativa Formativa
• Prueba de verdadero y • Portafolios.
falso. • Diario de clases.
• Pruebas de selección • Ensayos entrevistas.
múltiple. • Estudio de casos.
• Pruebas de • Foros de discusión.
aparejamiento.
• Rubricas.
• Pruebas de
jerarquización. • Reportes.
• Pruebas de respuestas • Organizadores visuales.
breves.
 Portafolio
Es una colección de documentos
con ciertas características que
tienen como propósito evaluar
el nivel de aprendizaje que se
ha adquirido, es decir, sus
logros, esfuerzos y
transformaciones a lo largo de un
curso.
 Cuaderno de campo
El cuaderno de campo es
una herramienta que
permite registrar hechos y
situaciones relevantes de
la práctica pedagógica de
los docentes.
 Rúbrica
• Una herramienta de evaluación para evaluar el trabajo de los
educandos y que ayuda a mejorar el aprendizaje y la enseñanza.

• Una guía de trabajo para estudiantes y profesores; normalmente se

entrega a los alumnos antes de iniciar un trabajo para ayudarles a
pensar sobre los criterios con los cuales su trabajo será juzgado.

• Una matriz de valoración que facilita la calificación del desempeño.

• Un listado de criterios específicos y fundamentales que permite

valorar el aprendizaje, los conocimientos y las capacidades logradas
 Escala de Calificación

Aspectos
a evaluar Criterios
 Rúbrica
Criterios de Evaluación Puntuaciones
5 4 3 2 1
Excelente Bueno Regular Deficiente Pobre
Claridad en expresión escrita
El ensayo está claramente redactado y
articulado. No se presentan
ambigüedades en la expresión escrita.
Ortografía
El ensayo está libre de errores
ortográficos.
Secuencia y profundidad
El ensayo presenta una secuencia lógica
de ideas. Se observa una profundidad en
los planteamientos.

Cita de teorizantes y/o expertos

curriculares
El estudiante cita teorizantes y/o
expertos en el área curricular para apoyar
sus planteamientos.
TOTALES PARCIALES
 Sugerencias
Excelente Cumplió Bien Cumplió
para mejorar
•Buen proceso de •Cumple con la
preparación. presentación de los
Presenta el resumen y la
•Muestra resúmenes.
Preparación actividad planeada
profundidad en el •Aprovecha el
sucintamente.
desarrollo del tiempo para
tema. aclaraciones.
•Domina el tema
•Logra explicar el
propuesto, logra •Conoce el tema
tema relacionando
conectarlo y superficialmente
los diferentes
explicarlo en sus •Logra explicar los
Sustentación aspectos de éste.
diferentes puntos planteados.
Teórica •La evaluación tiene
aspectos. •La actividad de
en cuenta los
La evaluación evaluación es poco
diversos aspectos
logra analizar el adecuada.
presentados.
tema.
•Bien liderada •Es Organizada •La dirige
Manejo de la •Suscita •Puede contestar los •No resalta los puntos
Discusión controversia y diferentes más importantes
participación. interrogantes. •No llega a conclusiones.
•Pertinente. •Oportuna.
•Activa •Aporta buenos •Está presente.
•Es fundamental elementos •Presta poca atención a
Participación
para el buen •Presta atención a las las distintas
desarrollo de cada distintas participaciones.
uno de los temas. participaciones.