SUB-COORDINACIÓN DE GESTIÓN EDUCATIVA.

COLEGIADO PEDAGÓGICO DE SUPERVISORES

HACIA UNA NUEVAESCUELA MEXICANA

EL NUEVO ACUERDO EDUCATIVO.

APROPIACIÓN DE EL MARCO TERÓRICO METODOLÓGICO Y OPERATIVO

DE LA PROPUESTA NACIONAL-ESTATAL-, EN EL MARCO DEL CONSEJO
TÉCNICO ESCOLAR”
CONSTRUCCIÓN DE UNA VISIÓN COMÚN Y DE LARGO PLAZO.

5 y 6 agosto, 2019.
SESIÓN DE ENCUADRE.
ACTIVIDAD 1
 CONVERSACIÓN. Con todos los integrantes del Taller de Supervisión y ATP, sobre
lo que conocen de la NEM.
 IDENTIFICACIÓN. Los temas y tareas básicas y relevantes que requieren saber los
Directivos y Docentes.
 SENSIBILIDAD. Tiene apertura para aceptar que la Propuesta Nacional tome en
cuenta las Intensiones Estatales y abrir espacio para las necesidades propias de
las supervisiones escolares.
ACTIVIDAD 2
 Lectura individual (puede ser, 2 equipos: presentación) De la presentación de la
guía y observación del video ´Éxamen de atención´´ mensaje del Secretario de
Educación Pública.
 Realicen una esquematización (portador de texto) que integre las ideas, para
permitir la aprehensión (conceptualización) de la Nueva Escuela Mexicana (NEM).
 Compartir al Colegiado su esquema y conceptualice y argumente. Para la que
colectivamente se inicie…
 CONTRUCCIÓN. Adquisición, comprensión y uso de nuevos conceptos y
contenidos educativos; propios de la NEM.
ACTIVIDAD 3
 Identificación de los principales cambios que se visualizan en la propuesta de la NEM.
 Lectura del Artículo 3°Constitucional vigente (modificado).
 Apoyo en los videos.
 Organizar una participación voluntaria de elementos encontrados y ubicarlos en un
cartel (explicar/argumentar).
ACTIVIDAD 4
 PERFIL. La mexicana y el mexicano que queremos formar.
 ¿Qué implica formar a todas las niñas y todos los niños y adolescentes?
 Elaborar una lista de criterios que tengan que ver con la formación del estudiante de
Educación Básica.
1. Video. (Rompiendo el muro con educación plena de significado) Shai Piron.
2. Comentarios.
3. Derivado de la lectura del Artículo 3° dibujar una silueta: Colocar fuera las situaciones
problemáticas que rodean la silueta. (Contexto).
4. ¿Qué debemos hacer los docentes, la escuela y el sistema para lograr los rasgos
deseables que debe tener las niñas y los niños mexicanos?
ACTIVIDAD 5
 Primeras acciones de la Nueva Escuela Mexicana.
 Elaborar un organizador gráfico que recupere las acciones realizadas y por
realizar y que forman parte de los primeros pasos a la Nueva Escuela
Mexicana. (Anexo 4)
 Acciones desde el aula, la escuela y el sistema para fortalecer los primeros
pasos a la propuesta.

Qué fortalecer Qué eliminar Qué nuevas acciones

emprender
En el aula
En la escuela
En el sistema
 ORGANIZACIÓN DEL TALLER

• Modalidad de taller. Permite el diálogo, la construcción colectiva, donde el

intercambio de saberes y expreriencias permitan la CONSTRUCCIÓN DE LA
NUEVA VISIÓN DE LA NEM …
• La guía tiene un propósito general y cada sesión un propósito de sesión.
No dejar de leer y recuperar la tarea principal. La modalidad de taller
exige cerrar las sesiones con conclusiones grupales y un producto de
cada sesión.
• Se requiere dominar los temas a tratar. Esto implica conocimiento.
• Tomar en cuenta que tanto en las sesiones de, Hacia una NEM, como en la
de CTE, deberemos realizar PAUSAS ACTIVAS… Fundamentar la razón de
éllas.
EN EL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR TOMAR EN CUENTA.
 CONSULTA

NUEVO
Escuchar y Proponer CAMBIOS ACUERDO
EDUCATIVO
• Primeros
EQUIDAD Y Legislación y
pasos a la
EXCELENCIA Lineamientos
Los NEM.
NNA • PEMC
en el Articulo 3° y leyes secundarias • Planes
cent
ro individual
¿Cómo debe ser?
CONSTRUIR es del
Sociedad armónica,
LA NEM. Directivos
inclusiva, justa, productiva,
y
feliz.
Docentes
APRENDIZAJE (Logro máximo/mejora)
 PILARES
PRINCIPIOS/CRITERIOS DE LA NUEVA ESCUELA MMEXICANA
PRIMEROS PASOS

DIMENSIÓN ACCIONES PRIMEROS PASOS HACIA LA

NEM.
CURRICULAR  Las niñas, niños y
FILOSÓFICO adolescentes en el
centro.
 Equidad, Inclusión y
Excelencia.
 Valores (fortalecer la
NORMATIVO Educación Cívica)
 Promoción del Arte,
Educación Física como
promotores del
desarrollo cognitivo,
emocional y físico.
 Impulsar la Educación
Plurilingüe e
Intercultural.