Jaime Fuentes

 Sí, psicoanálisis. Hola MK, SF, EE.

 Los escuincles no hablan mucho.
 EE (1950): El juego es una función del Yo, un
intento por sincronizar los procesos
corporales y sociales con el sí mismo.
 El juego tiene la función principal de
comunicación entre χ y Υ.
 Desde visión clásica tiene funciones:
◦ Biológicas (energía, estimulación…etc)
◦ Intrapersonales (dominio de situación, exploración,
resolución de conflictos…etc)
◦ Interpersonales (habilidades sociales, separación-
individuación…etc)
◦ Socioculturales (tomar un rol)
 Muy buen rapport, aceptación incondicional, cierto
sentimiento de permisividad pero con reglas claras
sobre el material y el espacio, el niño
comienza/nosotros seguimos, devolución en juicio
de realidad y sentimientos.

 Dentro del psicoanálisis (ya no más Sandra, lo

prometo), se interpreta el juego en tres grandes
ámbitos: Autósfera, Micrósfera y Macrósfera.
 Problema entre tiempo, dinero y modelos
psicoterapéuticos clásicos. Cambio a CC y
Counseling.
 Lazarus (1973) propone el modelo BASIC ID:
◦ Behavior: Start/stop doing
◦ Afect: What make you feel χ?
◦ Sensation: Your senses
◦ Imagery: Imagination or visualization
◦ Cognitions: Thoughts, core beliefs
◦ Interpersonal: External influences and social
◦ Drugs/Bio: Health status
 A mí me gusta comenzar presentando los
materiales y usándolos si no hay confianza
todavía.
 Representar problemas (etapas de cambio).
 Identifiquen bien la problemática, puede ser
que los vean una vez y ya.
 Siempre regrésenle las fortalezas a la persona
siguiendo el juego.
 Dance like no one is watching? Deporte, WoW,
Ludopatía, Música, Actuar como si, Coqueteo y
demás (son bien sádico-orales), hablar con uno
mismo, Halloween… O sea porfa.
 Tenemos remanentes de creatividad infantil en
el que hacíamos pasteles de lodo o castillos en
la arena. Conforme uno crece se preocupa del
otro
 Fosha (2000) encontró que el juego
incrementaba los estados de bienestar, calma y
alegría en adultos.
 Es una gran herramienta para desestresarse. 1,
2, 3 Calabaza.
 Ejercer la creatividad implica un mayor dominio
del entorno. Escalas de Ryff.
 Bajar las defensas, Lic. Chucho y fut.
 Goldmintz y Schaefer (2007) dicen que el juego
adulto es verbal, role play, construction play,
pretend play, sensory motor play y game play.
 Símbolos, figuras míticas (la suerte), dibujos,
humor, sarcasmo e ironía.
 Se deja de usar el juego como neurosis de
repetición porque tenemos más recursos que los
niños, pero el juego sigue siendo igual de
gratificante.
 Se van a centrar en sus historias, pueden
trabajar el pasado y acomodarlo en el presente.
 Cuidar de otros y uno mismo, desarrollo de
capacidades, anticipar el cambio, trabajo,
productividad, “cope” con la pérdida y el
crecimiento, propósito en la vida, reflexionar,
prepararse a morir.
 Insight, ansiedad, depresión y hopelessness.
 Pues sí, humanista, duh!
 Centrada en la tendencia autoactualizante y
todas las leyes.
 Ellos toman que el “juego” en los adultos son
esas actividades que se acercan al verdadero
self, sea en la rutina o en actividades distintas
que refuercen su estilo de vida. El “Flow”.
 El juego promueve el desarrollo*, el
awareness, organización y mastery of affects.
 Psicoanálisis: juego proyectivo, el Senado.
 CC: Role playing ¿no? ;)
 Humanismo: Tu self, fortalecer autoconcepto,
árbol de la sabiduría.
 Gestalt: “Silla Vacía”, Integrar todas las partes de
un sueño o de una situación. Preocupación por
MC.
 Sistémico: Onda genograma y te sirve para ver
balance de poder en casa. Tech Deck en casa
Meneses.
 Narrativa: Cuando te ataca χ. Plastilina como
miedo.
 Uso de distintos representantes o títeres como las
personalidades de todos. A manera de exageración
o caricatura.
 Una manera distinta de ver y oír a otros, si es algo
más grupal o sistémico.
 Manera de atacar un problema. Enuresis y tío
abusador.
 Rompe las defensas clásicas, la gente es menos
analítica y racional.
 Intercambio de roles en toma de decisiones.
 Había una vez un Elefante y una Jirafa que…
 Sondear la rutina de adultos mayores.
 Caja de Pandora.
 Eventualmente hagan una caja de juguetes
con todo un poquito.
 Tengan bien medido el tiempo.
 You need to be playful, ellos no van a serlo
por ustedes.
 Incomodidad y poca confianza en el proceso.
 Resistencia y visión “poco profesional”
 “Exorcismo a la caja”
 Fosha, D. (2000). Meta-therapeutic processes and the
affects of transformation: Affirmation and the healing
affects. Journal of Psychotherapy Integration, 10(1),
71–97.
 Goldmintz, Y., & Schaefer, C. E. (2007). Why play
matters to adults.PSYCHOLOGY AND EDUCATION-
ORANGEBURG-, 44(1), 12.
 Lazarus, A. A. (1973). Multimodal behavior therapy:
treating the" basic id". The Journal of nervous and
mental disease, 156(6), 404-411.
 Schaefer, C. E., & O'Connor, K. J. (1988). Manual de
terapia de juego. El Manual Moderno.
 Ward-wimmer, D. (2003). Introduction: The healing
potential of adults at play.