Trabajo

Formativo de
Matemática 01
INTEGRANTES:
Alegre Veliz, Rosa…………………………………1612445
Andahua Pomasoncco, Angella…..……….…1612270
Arones Mondalgo, Belén …………………….....1612471
Bugarin Ferre, Alejandra…………………...…….1612416
Calla Costa, Bryan……………………………..….1612496
Coca Rodríguez, Jackeline…………..………....1612278
Cornejo Huamantalla, Fiorella………………….1612400
 Presentación
 El presente trabajo ha sido realizado por un grupo de alumnos del curso de
Nivelación en Matemática A, cuyo principal objetivo es dar a conocer
nuestros logros de aprendizaje, de acuerdo a los diversos temas que se han
realizado en clase a lo largo de diez semanas, poniendo en práctica los
conocimientos que hemos adquirido, al resolver estos ejercicios planteados
en el Trabajo Formativo Matemático (TFM), que fueron realizados de
manera permanente y constante, con el apoyo de todos los integrantes del
grupo. Estos son presentados de acuerdo a las siguientes competencias:
Comunicación Matemática, Matematización y Heurística y Cálculo. De las
cuales cada participante, resolvió ejercicios, demostrando así que somos
capaces de sustentar el motivo por el cual se da una determinada
respuesta en un problema, asimismo como plantear una fórmula
Matemática, además haciendo cálculos para llegar a una respuesta
Ejercicio 1.a

 1.a) Determine el valor de verdad de la

siguiente afirmación. Justifique su
respuesta.
1
Si a = 0,10 y b = entonces a − b 2
>0
10
Ejercicio 1.b

 1.b)Justifique por qué es falsa la

proposición :

∀ a, b ∈ ℝ; ab > 0 → a > 0 y b > 0

Ejercicio 1.c

 Analice e indique el valor de verdad de las

siguientes proposiciones. (Justifique)
 Si: a ∈ ℝ, a > 0, entonces: a-1 > 0.
 II. La diferencia de dos números naturales es
siempre un número natural.
 III. Si: a < 0 < -b → ab < 0
Ejercicio 1.d

 Justifique por qué es falsa la proposición:

 Si
−5 < 𝑥 < 5, entonces el intervalo al que
pertenece 3 − 4𝑥 es ] − 20; 20[
Ejercicio 2.a

𝑎 3
Si = ; a2 + b2 + ab = 592.
𝑏 4

Calcule ab.
Ejercicio 2.b

 La suma de los cuatro términos de una

proporción geométrica es 350; si el
segundo, el tercero y el cuarto término
son los 3/4 del anterior. Calcule la suma
del primero y el cuarto término.
Ejercicio 2.c

 En un colegio la relación de hombres y

mujeres es como 2 es a 5 la relación entre
hombres en primaria y hombres en
secundaria es como 7 es a 3. Determine la
relación de hombres en secundaria y el
total de alumnos.
Ejercicio 2.d

 En un campamento para niños y niñas, la

razón de niñas y niños es 5: 3. Si en total
son 160 entre niños y niñas, calcule el
número de niños presentes en el
campamento.
Ejercicio 3.a

 Un señor promete a su criado 10 soles y una bicicleta al año.

Después de siete meses lo despide, correspondiéndole solamente 2
soles y una bicicleta. ¿Cuánto cuesta la bicicleta?
Ejercicio 3.b

 Si el 40% de A, el 50% de B y el 50% de C son proporcionales a 6, 4 y

5. ¿Qué porcentaje de (A + C) es B?
Ejercicio 4.a

 En una reunión, empiezan jugando uno, charlando otros y bailando

la cuarta parte de los reunidos. Después, cuatro de ellos dejan el
juego por el baile, uno deja la charla por el juego y dos dejan el
baile por la charla, con lo cual resulta entonces que bailan tantos
como juegan y juegan tantos como charlan. Calcule el número de
personas que asistieron a la reunión
Ejercicio 4.b

 Las dos terceras partes de la edad de A excede en 4 años a la de

B, y hace 8 años, la edad de A era el doble que la de B. Calcule las
edades de A y B.
Ejercicio 5

 Resuelva:
𝑥 𝑦
+ =2
4 2
ቐ2𝑥 𝑦 7
− =
3 6 3
Ejercicio 6

 Un jardinero estima que debe gastar en semilla el doble que en

abono, y en herramientas la suma de lo que gasta en abono y en
semilla; por mano de obra cobra 1/4 de todos los gastos. Si por el
trabajo le pagan 600 soles, calcule lo que el jardinero gasta en
semilla
Ejercicio 7.a

 7.a) Justifique la verdad o falsedad

37 16 26
< <
7 3 5
Ejercicio 7.b

 Justifique la verdad o falsedad

 El sistema de ecuaciones
2𝑥 + 3𝑦 = 0
ቊ
5𝑥 − 9𝑦 = 7
Tiene solución única
Ejercicio 7.c

 El conjunto solución de la inecuación

 3 
 2𝑥 < −3 es   2 ;   
Ejercicio 7.d

 La ecuación log 2 𝑥 3 = 3 log 2 𝑥 tiene infinitas soluciones.

Ejercicio 8

 . Relacione las expresiones de la columna I con su correspondiente

desarrollo de la columna II

COLUMNA I COLUMNA II

1. (𝟐𝒂 + 𝒃)𝟐 - (𝟐𝒂 − 𝒃)𝟐 A. 𝒙𝟐 + 𝒙 − 𝟔

2. (𝒂 − 𝟐𝒃)𝟐 +(𝒂 + 𝟐𝒃)𝟐 B. 𝟖𝒂𝒃

3. (𝒙 − 𝟐)(𝒙 + 𝟑) C. 𝟒𝒙𝟐 − 𝟗𝒚𝟐

4. (𝟐𝒙 − 𝟑𝒚)(𝟐𝒙 + 𝟑𝒚) D. 𝟐𝒂𝟐 + 𝟖𝒃𝟐

Ejercicio 9.a

 La fábrica de relojes Bulova, tiene costos fijos de $ 750 mensuales y

un costo variable de $ 80 por cada reloj que produce. Si 𝑥 es el
número de relojes que produce y vende la empresa mensualmente
y el precio de venta de cada reloj es de $95, modele la utilidad
mensual de la fábrica en términos de 𝑥.
Ejercicio 9.b

 La masa del sol es, aproximadamente, 330 000 veces la masa de la

tierra. Si la masa del sol es 1.98 × 103 kg. Calcule la masa de la tierra
en kg usando notación científica.
Ejercicio 10

 TIC SAC presenta costos fijos de $1000 y costos variables de $30 por
unidad. El Gerente reporta que la ecuación que relaciona el precio 𝑝
24000
y la cantidad 𝑞 demandada es 𝑝 = 40 − 0.01𝑞 + 𝑞

 a) Modele la expresión que permita conocer el costo total en términos

de q.
 b) Modele en términos de q, las expresiones que permitan conocer el
ingreso y la utilidad.
Ejercicio 11

 El gerente de NOVA TEC PERU SAC define los costos mediante

𝐶 = 300 + 3𝑞 − 0.02𝑞 2
Si la empresa vende todo lo que produce a $ 8.
 A) Cuántas unidades debe producir y vender a fin de tener alguna
utilidad.
 B) Cuántas unidades debe producir y vender a fin de tener al
menos $1500 de utilidad
Ejercicio 12

 Se han comprado 110 muebles entre sillas y mesas, cada silla

costó 20 soles y cada mesa 30 soles ascendiendo el importe total
a 2500. Modele el sistema de ecuaciones lineales que al resolverla
permita conocer el número de sillas y mesas que se compraron
Ejercicio 13.a

 A) Resuelva

𝑥 𝑥 3 𝑥 12
+ − ≤− +
3 2 5 6 5
Ejercicio 13.b

 Resuelva:
𝑥 𝑥 − 3 + 8𝑥 < 150
Ejercicio 13.c

 Resuelva:
9𝑥 − 3𝑥 − 99 = 0
Ejercicio 13.d

 Resuelve:
log (𝑥−2) 25 = 2
Ejercicio 14

 El precio 𝒑 en dólares de un artículo que se promociona en el

mercado está dado por 𝑝 = 360 − 6𝑞 , donde 𝒒 representa la
cantidad demandada. Si el costo total se expresa como
𝐶 = 120𝑞 + 400
 a) Modele la expresión que representa la utilidad.
 b) Determine el nivel de producción para que la utilidad sea al
menos de $ 1400
Ejercicio 15

 Una empresa obtiene utilidades que varían de 50 000 a 100 000

dólares. Sus costos fijos son el 40% de la mínima utilidad, el costo
unitario de 5 dólares y el precio de venta de 10 dólares. Determine
entre que valores debe estar comprendido el número de artículos
que produce y vende para obtener las utilidades mencionadas.
Ejercicio 16

 Relacione la expresión de la columna I con su correspondiente

representación matemática de la columna II

COLUMNA I COLUMNA II
1.Restar 2𝑥 de 5 a. 2(𝑥 + 5)

2.La recíproca de 𝑥, menos 2

b.1/(𝑥 – 2)
3.El doble de mi edad dentro de 5 años c.5 – 2𝑥
4,La recíproca de 𝑥 menos 2 d.1/𝑥 – 2
Ejercicio 17.a

 Hallar el costo total de fabricar (a) 15 unidades y (b) 20 unidades

para una fábrica que tiene unos costos fijos de $1500 y un costo
variable o marginal de $200 por unidad.
Ejercicio 17.b

 El perímetro de un rectángulo mide 120 m. ¿Cuál es su área si su

largo es el doble de su ancho?
Ejercicio 18

 Oscar compró un auto usado en $ 9 010, incluyendo ya el impuesto

de 6% sobre el costo. ¿Cuál fue el costo del automóvil sin el
impuesto?
Ejercicio 19

 Simplifique en cada caso:

𝑥+1 𝑎3 +𝑏3
 A) 2𝑥 B)
𝑥+1−
𝑥2 +1
𝑎2 +𝑎𝑏+𝑏2
𝑥−
𝑥+1
Ejercicio 20

 Descomponga en fracciones parciales la expresión

𝟒𝒙 − 𝟐
𝒙𝟑 − 𝒙𝟐 − 𝟐𝒙
LE AGRADECEMOS
POR SU ATENCIÓN
 PORTAFOLIO
MAGNITUDES PROPORCIONALES
Directamente Proporcional
 cuando al aumentar una, la otra
lo hace en la misma proporción y
al decrecer la primera la segunda
también decrece en la misma
proporción.
Inversamente Proporcional
 cuando al crecer una, la otra
disminuye en la misma proporción,
y al decrecer la primera la
segunda aumenta en la misma
proporción.
 RAZONES Y PROPORCIONES

PROPORCIÓN ARITMÉTICA PROPORCIÓN GEOMÉTRICA

 Proporción Aritmética Discreta  Proporción Geométrica Discreta

 A-B=C-D
 Proporción Aritmética Continua
 A-B=B-C
 Proporción Geométrica Continua
 Expresiones Algebraicas

 ADICIÓN ALGEBRAICA
12x2 +8x2 =20x2

 SUSTRACCIÓN ALGEBRAICA

𝟒𝒙𝟐 − 𝟕𝒙𝟐 = −𝟑𝒙𝟐

 MULTIPLICACIÓN ALGEBRAICA
 SISTEMA DE ECUACIONES

REDUCCIÓN SUSTITUCIÓN IGUALACIÓN

Despejar una incógnita Despejar la misma Preparamos la ecuación

incógnita, luego lo para poder eliminar
Sustituirlo en la otra
igualamos coeficientes opuestos
ecuación
 INECUACIONES

 CUADRÁTICA
 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 > 0
 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 < 0
 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 ≥ 0
 POLIMONIAL
 Es aquella inecuación de la forma:
 𝑎𝑛 𝑥 𝑛 + 𝑎𝑛−1 𝑥 𝑛−1 + ⋯ + 𝑎1 𝑥 + 𝑎0 < 0
En lugar del símbolo < incluya cualquier otro
símbolo de desigualdad: >, ≤ o ≥.

 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 ≤ 0  Racional
Donde: a,b,c son n° R y 𝑎 ≠ 0  El denominador son inecuaciones
polinómicas cuadráticas o polinómicas
de grado mayor a 2.
 LINEALES
 Es aquella desigualdad que se
establece entre dos polinomios
de primer grado.
TRIGONOMETRÍA
Razones
Razones Identidades
Trigonométricas
Trigonométricas Trigonométricas
de un ángulo
Razones trigonométricas 𝑡𝑔𝑎 =
𝑠𝑒𝑛𝑎
agudo
𝑐𝑜𝑠𝑎
reciprocas 𝑐𝑜𝑠𝑎
𝑐𝑡𝑔𝑎 =
𝑠𝑒𝑛𝑎
El producto de dos
razones trigonométricas es 𝑠𝑒𝑛2 𝑎 + 𝑐𝑜𝑠 2 𝑎 = 1
igual a la unidad 1 + 𝑡𝑔2 𝑎 = 𝑠𝑒𝑐 2 𝑎

𝑠𝑒𝑛 𝑎 . csc 𝑎 = 1 1 + 𝑐𝑡𝑔2 𝑎 = 𝑐𝑠𝑐 2 𝑎

𝑐𝑜𝑠 𝑎 . 𝑠𝑒𝑐 𝑎 = 1 𝑡𝑔𝑎 + 𝑐𝑡𝑔𝑎 = 𝑠𝑒𝑐𝑎. 𝑐𝑠𝑐𝑎
𝑡𝑔 𝑎 . 𝑐𝑡𝑔 𝑎 = 1
 Razones trigonométricas  Razones trigonométricas
de ángulos de ángulos compuestos
complementarios

Si 𝑎 + 𝑏 = 90° se + +
cumple que : 𝑠𝑒𝑛(𝑥 𝑦 = 𝑠𝑒𝑛𝑥. 𝑐𝑜𝑠𝑦 𝑐𝑜𝑠𝑥. 𝑠𝑒𝑛𝑦
− −
𝑠𝑒𝑛 𝑎 = 𝑐𝑜𝑠 𝑏 cos 𝑥 + 𝑦 = 𝑐𝑜𝑠𝑥. 𝑐𝑜𝑠𝑦 −
𝑠𝑒𝑛𝑥. 𝑠𝑒𝑛𝑦
− +
𝑡𝑔 𝑎 = cot 𝑏 𝑡𝑔𝑥+𝑡𝑔𝑦 𝑡𝑔𝑥−𝑡𝑔𝑦
𝑡𝑔 𝑥 + 𝑦 = 𝑡𝑔 𝑥 − 𝑦 =
1−𝑡𝑔𝑥.𝑡𝑔𝑦 1+𝑡𝑔𝑥.𝑡𝑔𝑦
sec 𝑎 = csc 𝑏