______________________________________________________________________

Textos
Informativos
 Aprendizajes Esperados:
Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos,
libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión:
extrayendo información explícita e implícita haciendo inferencias a partir de la información del texto y de
sus experiencias y conocimientos relacionando la información de imágenes, gráficos, tablas, mapas o
diagramas, con el texto en el cual están insertos interpretando expresiones en lenguaje figurado
comparando información entre dos textos del mismo tema formulando una opinión sobre algún aspecto de
la lectura fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos
Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: organizar la
información en esquemas o mapas conceptuales resumir
Evaluar críticamente la información presente en textos de diversa procedencia: determinando quién es el
emisor, cuál es su propósito y a quién dirige el mensaje evaluando si un texto entrega suficiente información
para responder una determinada pregunta o cumplir un propósito comparando la información que se
entrega sobre una misma noticia en distintas fuentes
Buscar y comparar información sobre un tema, utilizando fuentes como internet, enciclopedias, libros, prensa,
etc., para llevar a cabo una investigación.
Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de textos leídos parasatisfacer propósitos como estudiar,
hacer una investigación, recordar detalles, etc.
Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema: organizando el texto en una
estructura clara desarrollando una idea central por párrafo agregando las fuentes utilizadas
Planificar sus textos: estableciendo propósito y destinatario generando ideas a partir de sus conocimientos
e investigación organizando las ideas que compondrán su escrito
Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante
este proceso: agregan ejemplos, datos y justificaciones para profundizar las ideas emplean un vocabulario
preciso y variado, y un registro adecuado
 Textos informativos

1. Los textos informativos relatan

sobre acontecimientos ocurridos a
personas o cosas reales.
2. El autor debe relatar los hechos
objetivamente, en forma clara,
directa y sencilla.
En los textos informativos, se esfuerza por
ordenar la información en una secuencia lógica.

Ejemplo
- Desde la mañana, grandes y chicos salían a las calles,
luciendo alegres disfraces para celebrar la llegada de la
nueva estación.

- La celebración culminaba con la coronación de la reina y el

rey feo, que bailaban la última pieza, bajo las estrellas.

- Por la tarde, grandes carros alegóricos, adornados con

flores recorrían las calles; al atardecer, se iniciaba el baile
callejero.

- Hasta hace algunas décadas, se celebraba en todo Chile, la

Fiesta de la Primavera.
Recuerda
Para producir un texto informativo, es indispensable:

-Tener algo que comunicar.

- Introducir el tema.
-Ordenar la información en una secuencia que facilite la comprensión del
lector.
- Si se presentan acontecimientos, hay que respetar la secuencia en que
ocurren.
 Actividad de la clase
Conversemos:
• ¿Qué diferencia un texto de opinión de uno
informativo?

• Señala ejemplos de un texto informativo. Ejemplo:

Noticia….

Recuerda:
Opinión: Subjetivo Informativo: Objetivo
 Los textos informativos nos ponen en
contacto con acontecimientos o
procedimientos que se realizan en algún
lugar, en algún momento, por determinadas
personas (o leyes naturales) y bajo
determinadas circunstancias.

La lectura que se realizara en esta parte, es la de los diarios y revistas. La forma y los
contenidos de esta clase de publicaciones no ofrece dificultades, ya que, las formas de
expresión, el vocabulario y los contenidos están presentados de una manera:
Sencilla,
Accesible y
Sin complicaciones
Propiamente el análisis de un texto informativo consiste en saber
responder, basándonos en el texto mismo, las seis preguntas
informativas fundamentales:

¿QUIEN? Sujeto de la información.

¿QUE? El hecho, lo que ha sucedido.

¿COMO? Es decir, el método, la manera de producirse el hecho.

¿DONDE? El sitio, el lugar donde se produjo el acontecimiento.

¿CUANDO? Factor tiempo (año, día, hora, minuto) (la precisión de la

fecha depende del hecho).

¿POR QUE? La causa, elemento fundamental que nos da la razón de

lo que ha pasado.
Relata el acontecimiento siguiendo el esquema de las seis preguntas
básicas del texto informativo:

¿QUIEN? Un joven de 23 años, risueño y muy amable

¿QUE? Un joven tuvo un accidente

¿COMO? El joven se quedó dormido en su auto

¿DONDE? En concepción, en la autopsita Concepción- Talcahuano

¿CUANDO? El jueves 14 de octubre a las 15:00 hrs

¿POR QUE? Por que el joven se había quedado estudiando para un

certamen hasta tarde
Actividad de la clase nota acumulativa
• En parejas o de manera individual

• Relatar de manera secuenciada (línea del tiempo,

esquema, exposición u otro mecanismo de redacción
informativa) un acontecimiento o hecho que
conozcas o te haya ocurrido personalmente.

Recuerda:
Mantener la secuencia cronológica de los hechos
Relatar un hecho real
Responder a las preguntas básicas del texto informativo
Cuidar ortografía y redacción
 La lectura de textos
informativos se localizan en:

*Periódicos

*Folletos

*Publicaciones

*Revistas

*Anuarios

Actividad página 150 -151

Tipos de textos informativos

Infografía

Entrevista

OTROS:

Reportaje
Texto expositivo
Noticia Crónicas
Folletos informativos
Cartas formales
Memoradum
 Noticia
•Información objetiva sobre un
hecho noticioso, de interés para un
Imagen 2 LENGUA
amplio público, actual y no
habitual
•El interés
Textos informativos. La noticia
va de más a menos
•Posee un Epígrafe, Titular, Bajada,
lead y cuerpo de la noticia
un texto
•Breve, que relata
concisa unos hechos o sucesos de actualidad.
e impersonal

para ello El autor no da su opinión.

objetiva
Los hechos se relatan tal
breve
como sucedieron.
 Estructura de la pirámide
Los datos se van distribuyendo a lo largo de
la noticia por el grado de interés que tengan.

El objetivos más importante es que de esta

forma el lector puede informarse de lo más
importante de la noticia con rapidez, si por
cualquier motivo interrumpe la lectura en el
cuarto o quinto párrafo se habrá enterado de
los aspectos más importantes referidos a ese
acontecimiento.
 Modelo y estructura de la noticia
• Epígrafe o
Hallazgo histórico: antetítulo

Descubren ciudad más • Titular

antigua de Europa
Los restos tendrían 2 mil años más que las pirámides • Bajada o
de Egipto. subtítulo
Un grupo de arqueólogos halló los restos de la que
consideran la ciudad más antigua de Europa, de unos 7 mil • Lead o
años de antigüedad, y a los que creen son los vestigios de Entradilla
"los primeros mini-Estados" de ese continente.
Luego de más de tres años de investigaciones, expertos
alemanes desenterraron partes de más de 150 templos
construidos con tierra y madera, cuya fecha data entre los
• Cuerpo de la
años 4800 y 4600 AC, los que están esparcidos en una zona
noticia
que se expande entre Alemania, Austria y Eslovaquia.
Los edificios habrían sido construidos unos 2 mil años
antes de las Pirámides de Egipto y del monumento de
Stonehenge en Gran Bretaña, según dijo el diario inglés “The
Independent”.
www.educarchile.cl
 Estructura de la noticia
Siguiendo el modelo de noticia visto, las características y funciones de sus partes son:

• El epígrafe y el titular: Tienen la misión de

proporcionar lo esencial de la
información. Pero tienen también por
objetivo suscitar el interés del lector,
invitándolo a leer la noticia. De ahí su
importancia.

• La bajada: es una síntesis de lo

más importante del texto, por
lo que debe ser llamativa.

www.educarchile.cl
Estructura de la noticia
• Lead o Entradilla: Es el primer párrafo o unas líneas
iniciales en que se resume lo esencial del hecho
noticioso. Su redacción responde a las cinco
preguntas fundamentales.

http://www.elmercuriodelosestudiantes.cl/
 Estructura de la noticia

• El cuerpo de la noticia: puede ser más o menos largo y

agregar más o menos detalles a lo dicho en el “lead”. Cuando
consta de varios párrafos, es norma que estos se sucedan
siguiendo un orden decreciente de importancia (pirámide
invertida)

Objetividad:
Es importante destacar que el periodista a
cargo de convertir un hecho noticioso reciente
en el relato de una noticia, no deberá introducir
valoración personal, ni hacer ningún
comentario sobre el hecho. El lector quedará
libre, de esta forma, de hacer sus propias
reflexiones y llegar a conclusiones personales.
www.educarchile.cl
Cuerpo

http://www.elmercuriodelosestudiantes.cl/
ACTIVIDAD PÁGINA 176-177
¿Qué hace que un hecho se convierta en noticia?

Los periodistas manejan ocho factores de interés

periodístico, es decir, elementos que por sí solos o en
conjunto definen que un acontecimiento cobre
relevancia informativa:
¿Qué hace que un hecho se convierta en noticia?

Actualidad
Proximidad
Trascendencia
Relevancia
Conflicto
Emoción
Rareza
Suspenso
 El AVANCE NOTICIOSO

• Es la presentación de los
titulares de las
principales noticias del
día. En la prensa escrita
puede equivaler a la
portada del periódico…
 Entrevista
•Reproducción de una conversación
entre el periodista y un personaje
experto en un campo que habla
sobre este tema.

La entrevista propiamente tal

es la entrevista de
personalidad o de interés
humano, es decir no está
relacionada directamente con
la actualidad, sino que lo que
interesa conocer y difundir,
sobre todo es la personalidad
del entrevistado.
Estructura de la entrevista
 Estructura de la entrevista
Introducción o Entrada
Una introducción, en el que el
periodista presenta al personaje
entrevistado, describe el ambiente en
que comenzó la conversación, narra los
antecedentes del encuentro, etc.
Cuerpo de la entrevista
El cuerpo de la entrevista, formando por las
preguntas y las respuestas. En las entrevistas
extensas, el periodista va informando sobre las
reacciones del entrevistado, los gestos, el grado de
mayor o menor cordialidad en la conversación, etc.

Cierre de la entrevista
El cierre de la entrevista, en el que
el periodista busca sintetizar lo
dicho o recoger algún aspecto de
especial relevancia.
 Modelo de entrevista
A los 55 años, confiesa la simpática Laura Osses: Título
“Este es el mejor trabajo que he tenido” Bajada

La señora Laura Osses, más conocida como la tía del kiosco del colegio, lleva casi ocho años
atendiendo a los enérgicos alumnos del colegio La Araucana, quienes en cada recreo se vuelcan
sobre su pequeño negocio para comprar los dulces, los jugos o los sándwichs que les devolverán
las energías gastadas durante las intensas horas de clases. La señora Laura los atiende con su
característica sonrisa y una amabilidad y eficiencia a prueba de impacientes. Una tarde, poco Entrada
antes de retirarse a su casa a descansar, nos confiesa que le gustan mucho los niños “yo sólo
tengo uno, pero vive muy lejos, en otra ciudad, así es que no puedo verlo tan seguido ni a él ni a
mis nietos, por eso es que cada vez que los alumnos del colegio vienen a comprar algo al kiosco,
los atiendo como si ellos fueran mis propios nietos”.
- ¿En qué trabajó antes de llegar al kiosco del colegio?
- Antes de tener a mi hijo, trabajé en una fábrica de zapatos artesanales. Claro que yo no hacía
los zapatos. Lo que hacía era ponerles las etiquetas y luego empaquetarlos en sus cajas.
Después tuve a mi hijo y no trabajé hasta que él cumplió los cinco años, desde entonces he
trabajado en colegios, primero en la cocina y ahora en el kiosco, pero de todos, este es el
mejor trabajo que he tenido.
Cuerpo
- ¿Qué hace cuando no está en el kiosco?
- En la semana, por lo general llego a mi casa donde está esperándome mi esposo, mis
plantas y mis animalitos, tengo dos gatitas y un perro regalón. Pero los días viernes o los
sábados con Carlos, mi esposo, salimos a comer y luego a bailar a una tanguería. Y en las
vacaciones, que me duran lo mismo que a los alumnos del colegio, me voy a visitar a mi hijo
que vive en Puerto Montt.
 Tipos de Entrevistas
Existen diversos tipos de entrevistas según el criterio utilizado (número de
entrevistados, canal utilizado, etc.). Una de las principales clasificaciones se
hace atendiendo a su objetivo:

 Entrevista de opinión: el entrevistado manifiesta su

opinión sobre un determinado hecho o tema.

 Entrevista de noticia: el entrevistado facilita

información.

 Entrevista de personalidad o retrato: el entrevistado

se muestra tal como es, a través de sus declaraciones
proporciona un retrato de su personalidad
 Reportajes
Es un relato periodístico de
carácter informativo más
amplio que la noticia.

La información es más completa

y profunda, lo cual implica un
proceso de investigación por
parte del periodista que incluye:
descubrimiento de nuevos
datos, entrevistas a los
protagonistas y consulta de
otras fuentes.
 Reportajes
Frecuentemente se acompaña al Reportaje con fotografías e
ilustraciones y se enriquece con noticias, opiniones y comentarios.

Ejemplos de reportaje:
OSO PANDA
El gran PANDA es nativo del noroeste de China. Nadie parece saber gran cosa
sobre él o más bien podemos decir que se le conoce desde fines del siglo
XVIII en que fue descubierto por el religioso francés A. David. Vive en tupidas
selvas de arbustos y bambúes y muy rara vez se deja ver. Que se sepa estos
extraños animales llevan una vida solitaria, alimentándose de raíces y tiernos
brotes de bambú, y cuando la nieve cubre la tierra es probable que el gran
PANDA se acurruque en algún lugar protegido y duerma allí durante la mayor
parte del invierno.

Los PANDAS son dulces y cordiales y a menudo se domestican. Pero si se les

molesta, silban como los gatos, escupen y suelen proferir un gruñido suave
como un osito enojado.
 Infografía
La infografía es una “técnica de creación de
imágenes de síntesis y de representación
gráfica mediante utilización directa de la
computadora”.
Viene a ser, una representación, en tanto
representa significados interpretables.

A través de las infografías es

posible representar información
gráficamente, cartográficamente o
Los medios de
esquemáticamente.
comunicación
impresos se han
convertido en los
principales
difusores de las
infografías.
Infografía

La infografía es una “técnica de creación de

imágenes de síntesis y de representación
gráfica.
Viene a ser, una representación, en tanto
representa significados interpretables.
 Memorándum

El memorándum
es un texto
informativo
similar a una
carta, pero con
partes distintas
y bastante más
breve.
 Cartas formales

Las cartas formales

son consideradas
textos informativos,
porque la entrega
de información es lo
que las justifica. Sin
embargo, también
pueden expresar
opiniones o
sentimientos.
 Características de una carta
La carta debe:
Es breve y precisa.
Busca dar información completa.
Recurre a un vocabulario exacto y cortés.
No abrevia las palabras.
Utiliza una puntuación adecuada al sentido de
lo que se quiere expresar.
 La carta: tipos.
De
agradecimiento
De De
opinión disculpa

Tipos
De De
invitación solicitud

De De
presentación felicitación
 Partes de la carta
Se compone generalmente de:
 El encabezamiento (membrete, dirección del
destinario y fecha)
 El saludo
 El cuerpo o texto
 Despedida
 Firma
 Iniciales de la persona que la escribió
 Cartas: estructura básica
Fecha

Vocativo
La persona a la que escribimos

Cuerpo de la carta

Despedida
Fórmula de cortesía

Quiénes somos
Firma
Cartas Personales.
• Algunos consideran
que la carta personal
pertenece al género
narrativo. En este
sentido, la carta,
reconocida también
como el género
epistolar, puede
contener textos con
finalidades distintas
• En este último sentido la carta puede ser
considerada un texto que además de tener
información concreta (hechos) posee
opiniones (comentarios)
 Responde en tu cuaderno
1. ¿Cuál es la diferencia y semejanza entre un
texto de opinión y un texto informativo?
2. ¿Qué hace que un texto sea literario?
3. ¿Qué hace que un texto sea no literario?
4. Da ejemplos de textos literarios y no
literarios
5. Construye un cuadro comparativo entre los
textos literarios| y no literarios
________________________________________________________________________

Textos de
Opinión
(sextos)
 Textos de opinión
1. Los textos de opinión Trabajan
sobre ideas y opiniones.
2. El autor debe relatar de manera
Subjetiva, en forma clara, directa y
sencilla.
3. Persuaden, invitan, se
comprometen, denuncian, su
fundamento es la movilización del
pensamiento
.
 Texto de Opinión

Convencer o persuadir

Función apelativa del

lenguaje

Coherencia y Cohesión

Predominio de la Recursos:
subjetividad Hechos
Evidencias
Ejemplos
Técnicas de persuasión
 Ejercicios
• Escribe 5 hechos y 5 opiniones
De 13:10 hasta las 13:25
 ANALISIS DE TEXTOS DE OPINIÓN

Se argumenta cuando se opina

sobre algo, cuando se discute,
cuando se quiere convencer a
alguien para que acepte una idea o
realice una acción.
.

La argumentación produce una

diversidad de textos, como ejemplo:
artículo de opinión, crítica, publicidad,
cartas al director, etc.
 Argumentación

• Definición: Argumentar
consiste en dar razones
para defender o atacar
una opinión o idea (tesis),
con el fin de convencer o
persuadir a alguien sobre
algo.
Características de la argumentación.

Objeto: un tema
controversial que admita
distintos puntos de vista o
enfoques.
• Finalidad: promover la adhesión, mediante
estrategias de convencimiento o persuasión.
ESTRUCTURA DEL TEXTO
ARGUMENTATIVO
 Estructura global externa

• Introducción:
• Se suele enunciar la tesis
(idea u opinión que se va a defender).
• Desarrollo: Conjunto de razones que se esgrimen para
defender o rebatir la tesis.

• Conclusión:
– Reformulación de la tesis
– Resumen de los argumentos
– Elementos nuevos que tratar
en el futuro
Estructura Interna
 Tesis.

• Es la idea u opinión
que se quiere
defender
 2. Argumentos

• Constituyen el apoyo que se entrega a favor

de la tesis. Por lo general consisten en hechos
o datos compartidos o fáciles de aceptar por
los hablantes.
ALGUNOS TIPOS DE
ARGUMENTOS
 Tipos de Argumentos
De autoridad: de un experto en la materia
• De sentir de la sociedad: verdades comúnmente
aceptadas, refranes y sentencias.
• De Causa-Consecuencia: El argumento es la causa y
la conclusión la consecuencia.
 Tipos de argumentos

De ejemplificación:

Se emplean para ilustrar

lo que se pretende
demostrar y defender
(datos, porcentajes, etc.)
 Ejercicio
• Identifica en los siguientes ejemplos el tipo de
argumento presente.

1.Pronto lloverá, está corriendo viento norte.

2.La rápida llegada del hombre a la luna se produjo por
que durante el siglo XX hubo un 50% de avance
industrial
3.La calidad de los futbolistas chilenos ha mejorado, tal
como lo afirmo el jefe de la asociación de deportes
4.Según la real académica de la lengua española la
palabra correcta es ‘denante ‘ no “endenante”
5.Un alumno debe moderar su diversión en la semana, ya
que el exceso puede afectar su rendimiento académico
6.Según un estudio realizado existen ovnis que
viven como seres humanos en la tierra
7.Si una persona pierde el equilibrio, no se
expresa con claridad y esta muy risueño es
síntoma que este ebrio
8.Mas vale pájaro en la mano que cien volando
9.Los alumnos del 6° Básico tiene un mayor
numero de mujeres
10.Comer con palitos chino es muy
desagradable porque a mi siempre se me caía
la comida
 Columna de
opinión

Textos Crítica
Argumentativos

Textos de
opinión Carta al Director

Editorial
Texto argumentativo en
la cual se da la opinión
personal de un tema de
actualidad. Se puede
publicar en cualquier
sección. Siempre ocupa
el mismo lugar y con una
periocidad concreta, por
eso suele aparecer
acompañada de la
fotografía del autor.
Es un artículo de opinión, de
publicación obligada pues define la
línea de pensamiento de la publicación
Son textos escritos por los
lectores para su publicación
en una sección que los
periódicos han creado para
este fin. En ella se exponen
opiniones de variados temas
de actualidad.
Valora y explica la obra de creación
expuesta al público (libros, música,
cine,etc,).
 Clasificación
Editorial: expresa la opinión del
director de la publicación sobre
un hecho de actualidad. A
diferencia de otros textos de
opinión, no lleva firma, ya que
refleja el punto de vista de la
publicación.
Columna de Opinión: Texto
argumentativo en la cual se da
la opinión personal de un tema
de actualidad. Se puede publicar
en cualquier sección. Suele
aparecer la fotografía del autor.
Críticas: son análisis de los estrenos
teatrales, televisivos y
cinematográficos teniendo en cuenta
diferentes parámetros según lo que se
esté evaluando. Están escritas por
especialistas, quienes realizan un
análisis técnico y objetivo de la obra
expresando su juicio de valor.
Cartas de lectores: No lo escriben los
especialistas o periodistas sino los
lectores de una publicación. Se trata
de esquelas en las que los lectores
pueden comentar y opinar sobre un
hecho de actualidad.
 Trabajo
• Buscar en el diario textos de opinión
Editorial
Columna de opinión
Carta al director
Critica o crónica
Buscar textos informativos
Noticia
Entrevista
Reportaje
Señalando una breve característica de cada uno
 Próxima Clase
• Traer un texto de opinión
 1
Presentación:
donde se plantea
el tema sobre el
que se va a debatir.

4 2
Conclusión: en ésta se Afirmación,
vuelve a expresar la Cuatro pasos para propuesta u opinión
opinión personal, pero escribir tu texto de personal: expresa lo
transformada en verdad opinión que se desea
general. demostrar.

3 Demostración: es
una defensa de la
opinión mediante
argumentos, datos y
justificaciones que la
respalden.
 • Ahora ponte a escribir tu propio texto
de OPINIÓN
• Recuerda:

– Los pasos de la redacción

– Los argumentos
– No caer en las falacias
– Respetar la estructura interna
– Respetar la estructura externa
– Respetar la ortografía y
redacción