COMENTARIO

CRÍTICO
DIANA GARZÓN
CAMILA CARDONA
¿QUÉ ES UN COMENTARIO CRÍTICO?
• Es un escrito de carácter expositivo (descripción del contenido del
texto) o argumentativo (puntos de vista sustentados a partir de la
información del contenido del texto). Así mismo es un escrito
personal, reflexivo e interpretativo en el que se valora otro texto
(un libro, una película, una pintura, un álbum musical, etc.). El
comentario entraña un acercamiento personal al texto para
intentar comprenderlo en todo su contenido, donde se pone de
relieve la confrontación de las ideas del autor y las del
comentarista. En síntesis, el comentario es la construcción de un
texto sobre otro.
 CARACTERÍSTICAS
• Presenta un punto de vista personal e
interesante que no está explícito en el texto
original.
• Guarda relación con el texto base y ofrece
una síntesis fidedigna de los planteamientos del
autor.
• Explica o comenta la información que contiene
el texto para que el lector la entienda mejor.
• Generalmente, sus párrafos son breves, por lo
tanto las oraciones son cortas y sencillas.
• Plantea las ideas de una forma directa evitando
la perífrasis o rodeos.
• Necesariamente, debe hacer alusión al autor
del texto base
 ESTRUCTURA
• Encabezado: incluye los datos de información del texto comentado, de la siguiente manera:
a. Título del texto
b. Autor
c. Fecha de publicación
d. Editorial
e. Número de páginas (opcional)
• Introducción: contiene la información básica para contextualizar al lector sobre el texto a
comentar. En ningún caso debe ser más extensa que la explicación. Por lo tanto, se debe tener en
cuenta:
a. El tipo de texto: género o disciplina, intención u objetivo
b. El tema general del texto comentado de manera breve, explícita y práctica.
c. El planteamiento central del comentario.
d. La formulación de un interrogante, ya que este puede abrir la mente de los lectores y captar su
atención.
• Desarrollo: contiene las aportaciones relevantes del texto base y la reflexión crítica
argumentada. Es la parte más importante del comentario porque:
a. Confronta los conocimientos, ideas y opiniones propias con lo expresado en el
texto.
b. Contiene explicaciones breves, pero completas de todos los hechos a los que el
documento hace alusión.
c. Presenta el análisis personal y el juicio crítico sobre el contenido, orientándose con
algunos interrogantes tales como, qué dice el autor, cómo lo dice, qué recursos
emplea y cuál es su propósito, entre otros.
d. Los aspectos anteriores deben justificarse con argumentos que incluyan ejemplos o
referencias concretas, claras y pertinentes del texto, mediante citas textuales o
paráfrasis.
• Conclusiones: se cierra con una idea global que sintetiza o condensa lo planteado
por el autor y es producto de la reflexión, el análisis y la postura crítica personal de
quien hace el comentario. Debe existir coherencia con lo manifestado en la
introducción.
RECOMENDACIONES GENERALES
• El comentario se escribe en tercera persona
de singular (El… Ella… Se…).
• Contiene un título sugestivo que invite a la
lectura.
• Para mayor claridad se sugiere desarrollar
una idea clave por párrafo y estos deben
separarse claramente entre sí.
• Cada párrafo debe unirse al anterior
mediante un conector para mantener el
sentido del texto.
• Cada párrafo debe aportar una idea nueva o
suplementaria.
• La estructura del texto debe presentar un uso
adecuado de los aspectos formales tales como
redacción, ortografía, signos de puntuación y
recursos de sustitución para evitar la repetición
de palabras. (pronombres, sinónimos, entre otros)
• La estructura del texto debe tener organización,
claridad, coherencia y cohesión.
• El contenido general del texto se debe
caracterizarse por el equilibrio entre los aportes
del comentarista con las fuentes consultadas.
EJEMPLOS
(Breve caracterización del texto)
EJEMPLO 2
Se trata de un texto periodístico de opinión. Dentro de las modalidades de este subgénero
periodístico se identifica como un artículo o columna, firmado en este caso por la periodista y
novelista Elvira Lindo. Su medio de publicación es El País, diario de tirada nacional.
(Análisis formal del texto)
El texto presenta la forma básica de los textos periodísticos, que los géneros de opinión
heredan habitualmente de los informativos. Aparece un titular, encabezando el cuerpo del texto:
“Juguemos”.
La autora, como es propio de esta tipología textual –es un texto argumentativo- mantiene una
actitud predominantemente subjetiva, que se expresa a través de diferentes rasgos formales:
Uso de la primera persona: “Leía ayer a Rodríguez Ibarra…”
Empleo de léxico y expresiones valorativas: “Cualquiera de las dos cifras es una barbaridad”
Uso de recursos expresivos y retóricos: “Jugar en la calle. Jugar en grupo” (paralelismo)
“Parecería simple remediarlo. No lo es” (antítesis)
(Ideas principales)
El propósito final del texto es la defensa de los juegos tradicionales infantiles, que
siempre han sido grupales y en la calle. En ello coincide la autora con las
conclusiones de un estudio publicado por psicólogos y educadores americanos,
del que parte para exponer sus ideas. Evita el extremismo de la descalificación de
los ordenadores y consolas, valorándolos con útiles herramientas de trabajo y
alejándose de las reticencias de opiniones como la de Rodríguez Ibarra.
(Opinión del comentarista)
La autora atribuye la desaparición de los juegos grupales en la calle a la mayor inseguridad de ésta en
la actualidad, inseguridad que lleva a los padres a prohibir la salida a los niños y a éstos al aislamiento
de los juegos de ordenador, playstation y similares. Cabría preguntarse, sin embargo, al margen de la
veracidad de esta afirmación, que no deja de ser la opinión personal de Elvira Lindo, si realmente este
tipo de juegos suponen una mayor seguridad para los niños. En primer lugar habría que considerar la
naturaleza misma de los “nuevos juegos” –por oposición a los “juegos tradicionales” que la autora
defiende-. En muchos casos se trata de juegos que fomentan la violencia, en forma de guerras,
misiones, uso de armas, e incluso directamente sádicos: existen juegos cuyo objetivo es atropellar
peatones, obteniendo mayor puntuación con “presas” como ancianos o mujeres embarazadas. Es
cierto que esto no es patrimonio exclusivo de los videojuegos: también se observa en el cine o la
televisión. Pero, al contrario que en otros momentos, es frecuente en la actualidad que sean los
juegos el punto de partida argumental que posteriormente es llevado al cine: tal sería el caso de
Resident Evil, por ejemplo.Y es cierto igualmente que no es justo demonizar en conjunto este tipo
de juegos, porque no todos se orientan en la misma dirección. Pero es obvio que, en los casos en que
ocurre, alcanzan unas cotas de violencia que muy difícilmente podrían darse en los juegos
tradicionales. Por otra parte, si tenemos en cuenta el canal mismo de estos juegos llegamos al uso
perverso de Internet, que es en muchas ocasiones la fuente de la que proceden aquéllos. Esta
utilización inadecuada o perversa de Internet adquiere muchas formas: la adicción, las relaciones
indeseables y hasta el acoso a través de las redes sociales. La primera conduce al aislamiento y la
inmadurez en el desarrollo de las capacidades sociales imprescindibles; lo segundo puede conducir a
situaciones muy peligrosas, incluso al suicidio, como hemos visto en casos recientes.
(Conclusión)
En definitiva, si bien podría admitirse que la calle no tiene hoy en
día la naturaleza amable que pudo tener en tiempos pasados –
aunque no muy lejanos-, ello no significa necesariamente que la
alternativa de los videojuegos sea más segura, por más que los
niños permanezcan aparentemente en un contexto protegido y
al alcance de los adultos.
BIBLIOGRAFÍA

• https://201860.aulasuniminuto.edu.co/pluginfile.php/267370/mod_resource/content/1/Guia%20
Comentario%20Critico.pdf
• http://lenguaycorto.blogspot.com/2017/03/ejemplos-de-comentario-critico.html
• https://mx.depositphotos.com/80392804/stock-photo-young-man-writing-in-notebook.html
• https://es.123rf.com/clipart-vectorizado/ni%C3%91o_pensando.html
• http://leo.uniandes.edu.co/images/Guias/juiciocritico.pdf
• http://co.tiching.com/link/750227