CC. 1.014.219.819 CONTAMINACIÓN DEL AIRE EN LA CIUDAD DE BOGOTÁ CONSECUENCIAS PARA LA POBLACIÓN • Efectos sobre la salud - Aumento de enfermedades y muertes prematuras: • Enfermedades respiratorias: • EPOC • Cáncer de pulmón • Neumonía • Bronquitis • Crisis asmáticas… • Enfermedades cardiovasculares (Exposición a concentraciones elevadas de material particulado): • Insuficiencia cardiaca congestiva • Ritmos cardiacos anormales • Enfermedad de las arterias coronarias. • Efectos sobre la economía y entidades de salud: • Incremento en: • Generación de incapacidades medico laborales. • Costos sanitarios para cubrir la demanda de dichas enfermedades. • Mortandad (defunción prematura). ESTRATEGIA EDUCATIVA COMO ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN El implementar programas de promoción y prevención dirigidos a los planteles educativos de la ciudad (educadores y educandos) es favorable por cuanto brindamos conciencia y educación ambiental a dicha población. Conciencia y educación que pueden trasmitir a sus hogares. Enseñar cuales son las actividades perjudiciales para el medio ambiente, como estas impactan nuestras vidas y cómo podemos corregirlas es la base de la educación ambiental. Buscamos: • Aprender a cuidar los arboles (nuestra flora y fauna). • A no dar un uso indiscriminado a los vehículos automotores. • Implementar el uso de otros medios de transporte no contaminantes como la bicicleta, patines o la caminata. • Disminuir el uso de químicos y de aerosoles (desodorantes). • Dar fin al uso de pesticidas. • Implementar la reforestación (1 árbol hace la diferencia) RECOMENDACIONES PARA EL FOMENTO DE LA CONCIENCIA AMBIENTAL , GENERACIÓN DE LA CONVIVENCIA ARMÓNICA 1. Implementación de la educación ambiental en los centros educativos. 2. Los medios audiovisuales (TV, radio e internet) incluyan temáticas tales como la contaminación ambiental, la reforestación y actividades encaminadas a la corrección de la alteración del medio ambiente a causa de la actividad humana. 3. Mostrar a la sociedad cual es la consecuencia de sus actividades y como pueden corregir aquello que afecta tanto al medio ambiente como al ser humano. 4. Inculcar en los niños el amor por el medio ambiente. El cuidar un árbol, el no arrojar desechos en las calles es de gran importancia. 5. Promover el uso de la bicicleta y otros medios de transporte no contaminantes. CONCLUSIONES • La naturaleza es eficiente, sustentable y abundante. Sin embargo, el ser humano con su actividad inconsciente esta rompiendo con el balance natural y alterando los ciclos de la naturaleza.
¡Estamos a tiempo de intervenir, de corregir nuestros errores!
• El ser humano en su afán de cubrir sus necesidades esta arruinando todo a su paso sin importar las consecuencias de ello. Es por eso que una de las mayores problemáticas que afecta la relación entre los seres humanos y su entorno es la contaminación ambiental producto de los procesos revolucionarios. Con dicha contaminación afectamos nuestro ecosistema, las plantas, los animales, nuestra salud y la convivencia con otros miembros de la sociedad. • Es necesario implementar una ética ambiental en donde se procure el respeto por la vida, protegiendo de dicho modo la flora, la fauna, las especies y los ecosistemas teniendo en cuenta que la contaminación ambiental es una inmensa amenaza. Esta en nuestras manos la no extinción de la vida en la tierra. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS • Gómez, M. (2007). Percepción en la interrelación de la trilogía sistémica Hombre-Sociedad-Ambiente (pp. 53-59). En Educación psico-social ambiental: el sonido de la ignorancia. Buenos Aires, AR: Espacio Editorial. Recuperado dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=53&docID=11217349&tm=1480045798813 • Váldes, C. (2005). La sociedad y el medio ambiente. En: Ecología y sociedad. Selección de lecturas (pp 32-45). Editorial Félix Varela. Recuperado de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?ppg=42&docID=3191660&tm=1540530592634 • Morales, F.; Moya, Miguel.; Gaviria, E. & Cuadrado, I. (2007). Bases ambientales del comportamiento social (97-104). En Psicología Social. Tercera edición. Madrid. Mc Graw Hillhttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?docID=3194912&query=estudio+de+las+personas+y+su+relaci%C3%B3n +con+el+entorno • Zimmermann, M. (2009). Perspectiva de la psicología ambiental. En Psicologíaambiental, calidad de vida y desarrollo sostenible (3a. Ed.) (pp. 24-32). Bogotá, CO: Ecoe Ediciones. Recuperado de:http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=9&docID=10467041&tm=1479911374173 • Kwiatkowska, T., & Issa, J. (2010). Aproximaciones hacia la ética ambiental. En Los caminos de la ética ambiental (pp. 293-317). México: Instituto Politécnico Nacional. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=277&docID=10428561&tm=1479921218848 • Calvo, S., & Gutiérrez, J. (2012). Modelos contemporáneos y marcos de fundamentación de la EA. En El espejismo de la educación ambiental. (pp. 97- 108). Madrid, ES: Ediciones Morata, S. L. Recuperado dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=22&docID=10831820&tm=1479922021007 • Sarría, A. & Villar, F. (2014). Introducción a la promoción de la salud. Módulo 1 (pp XLVII – CXVIII). En: Promoción de la salud en la comunidad. Madrid, ES: UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia. Recuperado dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=1&docID=10889659&tm=1500588833036 • Salcedo, J. (2012). Matando a la naturaleza, matándonos. La actividad humana antinatural. En El humano social anti-natural: los anti-sistemas e instituciones sociales (pp. 43-85). México, D.F., MX: Plaza y Valdés, S.A. de C.V. Recuperado dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=75&docID=10844316&tm=1480036043996