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DE ESCRITURA
Revista publicitaria
Contextualización
“Durante la década de los años 90, la "Escuela Rural" se ve amenazada por un problema impensado: el
abandono de población desde el campo hacia la ciudad, como producto de la globalización y
transnacionalización del agro. [...]Pese a todas las dificultades, no existen dudas sobre el rol que han
jugado las "Escuelas Rurales" en la democratización de la sociedad, desde los inicios de la República.”
(p.43)
Elección de la secuencia como diseño didáctico
● Capacidad de organización.
● Establecimiento de estrategias cognitivas y metacognitivas (María Correa; Fancy Castro & Hugo
Lira).
● Procesos de escritura definidos.
● Relación con la noción de género discursivo.
Género Discursivo: Revista Publicitaria
● “El género constituye, por tanto, un elemento central dentro de la enseñanza y aprendizaje de las
habilidades lingüístico-comunicativas. [...] La sd se articula en torno a la composición de un género
discursivo determinado, tarea que requiere ciertos aprendizajes relacionados con las características
del género en cuestión. El eje de las sd lo constituyen, por tanto, las prácticas de lectura y de
escritura que son significativas en los diferentes ámbitos sociales. El aprendizaje de estas prácticas
implica el desarrollo de determinadas habilidades lingüístico-comunicativas mediante numerosas
interacciones en el aula.” (p. 64)
● El género discursivo “como una práctica discursiva propia de una determinada esfera de actividad
social y como una construcción verbal con unas características que reflejan el tipo de intercambio
que se lleva a cabo.” (p. 66)
● Revista Publicitaria: Campo, Tenor y Modo.
Limitantes en la ejecución del proyecto
● Presencia de la creatividad.
● Desarrollo del pensamiento crítico.
● Trabajo de los procesos (planificación, elaboración del borrador, revisión y edición, publicación) y el
cumplimento del objetivo de la secuencia didáctica.
● El uso de material audiovisual.
● Motivación, acceso a los conocimientos previos, retroalimentación y metacognición.
Mecanismo de evaluación de proceso