INFORMACION-REFLEXION

ECE 2018
Mg. EDILBERTO HUAMAN CASTRO
 RESULTADOS A NIVEL DE DISTRITOS
Evaluación Censal de Estudiantes 2015 - Segundo Grado de secundaria

Cobertura Medida Promedio en Medida Promedio

Código Geográfico REGION PROVINCIA DISTRITO Cobertura IE
Estudiantes Comprensión Lectora en Matemática

120701 Junín Tarma Tarma 100.0 95.1 572 570

120702 Junín Tarma Acobamba 100.0 91.4 541 555
120703 Junín Tarma Huaricolca 100.0 98.2 512 506
120704 Junín Tarma Huasahuasi 100.0 96.7 545 534
120705 Junín Tarma La Union 100.0 94.9 518 529
120706 Junín Tarma Palca 100.0 94.8 529 537
120707 Junín Tarma Palcamayo 100.0 100.0 562 557
120708 Junín Tarma San Pedro de Cajas 100.0 100.0 552 544
120709 Junín Tarma Tapo 100.0 97.8 502 498

Fuente: MINEDU - UMC. Evaluación Censal de Estudiantes 2015. Segundo Grado de Secundaria.
 RESULTADOS A NIVEL DE DISTRITO
Evaluación Censal de Estudiantes 2016 - Segundo Grado de secundaria

Medida promedio en
Cobertura Cobertura Medida Promedio en Medida Promedio
REGION PROVINCIA DISTRITO Historia Geografía Y
IE Estudiantes Comprensión Lectora en Matemática
Economía

JUNÍN TARMA TARMA 100.0 96.3 583 586 523

JUNÍN TARMA ACOBAMBA 100.0 96.5 564 565 519
JUNÍN TARMA HUARICOLCA 100.0 100.0 556 553 485
JUNÍN TARMA HUASAHUASI 100.0 93.4 543 546 477
JUNÍN TARMA LA UNION 100.0 87.5 566 554 493
JUNÍN TARMA PALCA 100.0 94.7 543 566 481
JUNÍN TARMA PALCAMAYO 100.0 100.0 558 562 483

100.0 100.0 598 650 526

JUNÍN TARMA SAN PEDRO DE CAJAS
JUNÍN TARMA TAPO 100.0 97.4 518 516 444

Fuente: MINEDU - UMC. Evaluación Censal de Estudiantes 2016. Segundo Grado de Secundaria.
 RESULTADOS A NIVEL DE DISTRITOS
Evaluación Censal de Estudiantes 2015 - Segundo grado de secundaria
COMPRENSIÓN LECTURA MATEMÁTICA

Código Cobertura Cobertura % Previo % En % En % % Previo % En % En

REGION PROVINCIA DISTRITO % Satisfactorio
Geografico IE Estudiantes al Inicio inicio proceso Satisfactorio al Inicio inicio proceso

120701 Junín Tarma Tarma 100.0 95.1 16.3 40.6 27.5 15.6 26.1 42.3 17.9 13.7

120702 Junín Tarma Acobamba 100.0 91.4 32.3 39.5 19.6 8.6 27.6 51.4 14.4 6.6

120703 Junín Tarma Huaricolca 100.0 98.2 48.8 42.1 7.3 1.8 63.6 32.7 3.6 0.0

120704 Junín Tarma Huasahuasi 100.0 96.7 26.5 47.2 19.6 6.7 44.3 43.1 7.3 5.4

120705 Junín Tarma La Unión 100.0 94.9 43.8 48.0 8.2 0.0 46.9 42.9 10.3 0.0

120706 Junín Tarma Palca 100.0 94.8 34.7 47.5 14.6 3.1 40.8 47.8 6.3 5.2

120707 Junín Tarma Palcamayo 100.0 100.0 19.5 48.8 19.5 12.2 29.3 39.0 22.0 9.8

San Pedro de 100.0 100.0 21.2 45.5 24.2 9.1 39.4 45.5 6.1 9.1
120708 Junín Tarma Cajas

120709 Junín Tarma Tapo 100.0 97.8 60.2 34.2 3.4 2.2 71.8 24.9 2.2 1.1

Fuente: MINEDU - UMC. Evaluación Censal de Estudiantes 2015. Segundo Grado de Secundaria.
 RESULTADOS A NIVEL DE DISTRITOS
Evaluación Censal de Estudiantes 2016 - Segundo grado de secundaria
COMPRENSIÓN LECTURA MATEMÁTICA HISTORIA GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA
% % En % En
Cobertura % En % % Previo % En % % Previo % En % En %
REG PROV DISTRITO Previo proces proces
Estudiantes inicio Satisfactorio al Inicio inicio Satisfactorio al Inicio inicio proceso Satisfactorio
al Inicio o o
Junín Tarma Tarma 96.3 11.5 37.6 32.8 18.0 17.2 42.3 21.8 18.7 15.8 24.2 40.2 19.7
Junín Tarma Acobamba 96.5 19.9 43.2 25.1 11.8 27.0 49.9 10.1 13.1 14.4 37.4 30.4 17.8
Junín Tarma Huaricolca 100.0 8.8 64.7 23.5 2.9 26.5 44.1 26.5 2.9 18.5 42.1 30.6 8.8
Huasahuas 93.4 29.5 44.8 19.5 6.3 40.3 38.5 12.8 8.5 29.5 33.4 27.3 9.8
Junín Tarma i

Junín Tarma La Unión 87.5 20.5 44.2 22.8 12.5 14.4 68.9 12.5 4.2 15.4 45.2 26.9 12.5
Junín Tarma Palca 94.7 24.6 48.3 23.0 4.1 24.5 46.2 17.0 12.2 24.8 35.3 34.4 5.5
Junín Tarma Palcamayo 100.0 24.4 46.7 20.0 8.9 24.4 51.1 11.1 13.3 17.8 44.4 31.1 6.7
San Pedro 100.0 9.5 26.2 42.9 21.4 11.9 11.9 23.8 52.4 11.9 23.8 42.9 21.4
Junín Tarma de Cajas

Junín Tarma Tapo 97.4 48.4 35.2 16.4 0 52.7 40.5 5.5 1.3 42.3 28.8 28.9 .0
Fuente: MINEDU - UMC. Evaluación Censal de Estudiantes 2016. Segundo Grado de Secundaria.
Solo se presentan resultados para los distritos que lograron una cobertura igual o mayor a:
90% a nivel de Instituciones Educativas
80% a nivel de estudiantes

Definiciones de los niveles de logro:

Satisfactorio: El estudiante logró los aprendizajes esperados al finalizar el VI ciclo y está preparado para afrontar los retos de aprendizaje del ciclo siguiente.
En Proceso: El estudiante solo logró parcialmente los aprendizajes esperados al finalizar el VI ciclo, pero demuestra haber consolidado aprendizajes del ciclo anterior.
En Inicio: El estudiante no logró los aprendizajes esperados al finalizar el VI ciclo ni demuestra haber consolidado los aprendizajes del ciclo anterior. Solo logra realizar
tareas poco exigentes respecto de lo que se espera para el VI ciclo.
Previo al Inicio: El estudiante no logró los aprendizajes necesarios para estar en el Nivel En Inicio.
 Resultados a nivel de UGEL
Evaluación Censal de Estudiantes 2015. Segundo grado de secundaria
Código de la Código de la Cobertura MEDIDA PROMEDIO EN MEDIDA PROMEDIO EN
Nombre de la DRE Nombre de la UGEL Cobertura IE
DRE UGEL Estudiantes COMPRENSIÓN LECTORA MATEMÁTICA

1200 Junín 120001 Huancayo 100.0 96.4 577 572

1200 Junín 120002 Chupaca 100.0 97.8 551 547
1200 Junín 120003 Concepción 100.0 93.9 547 544
1200 Junín 120004 Chanchamayo 100.0 96.9 560 556
1200 Junín 120005 Jauja 100.0 97.9 554 549
1200 Junín 120006 Junín 100.0 93.5 562 575
1200 Junín 120007 Satipo 100.0 94.1 540 541
1200 Junín 120008 Tarma 100.0 95.4 557 556
1200 Junín 120009 Yauli 100.0 99.2 577 568
1200 Junín 120010 Pangoa 100.0 90.7 528 525
1200 Junín 120011 Pichanaki 100.0 90.6 554 551
1200 Junín 120012 Río Tambo 100.0 86.7 479 479
1200 Junín 120014 Río Ene - Mantaro 100.0 83.8 475 485

Fuente: MED - UMC. Evaluación Censal de Estudiantes 2015. Segundo Grado de Secundaria.
 Resultados a nivel de UGEL, de la Evaluación Censal de Estudiantes 2016 Segundo grado de secundaria

Medida promedio
Código Código Cobertura
Nombre Cobertur Medida Promedio en Medida Promedio en Historia
de la de la Nombre de la UGEL Estudiante
de la DRE a IE Comprensión Lectora en Matemática Geografía Y
DRE UGEL s
Economía

120001
1200 Junín Huancayo 100.0 96.4 584 588 528
120002
1200 Junín Chupaca 100.0 98.2 555 554 488
120003
1200 Junín Concepción 100.0 95.9 553 559 495
120004
1200 Junín Chanchamayo 100.0 96.9 568 568 504
120005
1200 Junín Jauja 100.0 98.5 563 564 503
120006
1200 Junín Junín 100.0 97.1 576 589 511
120007
1200 Junín Satipo 100.0 96.2 551 553 489
120008
1200 Junín Tarma 100.0 96.2 572 577 510
120009
1200 Junín Yauli 100.0 98.6 586 586 525
120010
1200 Junín Pangoa 100.0 93.5 530 530 457
120011
1200 Junín Pichanaki 100.0 92.4 561 559 498
120012
1200 Junín Río Tambo 100.0 85.6 494 478 426
120014
1200 Junín Río Ene - Mantaro 100.0 89.3 489 490 414

Fuente: MINEDU - UMC. Evaluación Censal de Estudiantes 2016. Segundo Grado de Secundaria.
 Resultados a nivel de UGEL
Evaluación Censal de Estudiantes 2015 - Segundo grado de secundaria
COMPRENSIÓN LECTURA MATEMÁTICA
Nombre de Código de la Cobertura % Previo % En % En % % Previo % En % En %
Nombre de la UGEL Cobertura IE
la DRE UGEL Estudiantes al Inicio inicio proceso Satisfactorio al Inicio inicio proceso Satisfactorio

Junín 120001 Huancayo 100.0 96.4 15.6 39.2 26.9 18.3 25.2 42.6 16.9 15.3
Junín 120002 Chupaca 100.0 97.8 24.8 47.1 18.0 10.1 37.4 43.2 11.6 7.8
Junín 120003 Concepción 100.0 93.9 30.3 39.5 21.2 8.9 39.0 41.9 11.5 7.6

100.0 96.9 20.9 43.3 24.6 11.2 32.6 43.4 13.8 10.2
Junín 120004 Chanchamayo
Junín 120005 Jauja 100.0 97.9 25.0 42.7 21.4 10.9 37.9 39.5 13.0 9.7
Junín 120006 Junín 100.0 93.5 19.5 44.7 21.6 14.2 28.4 37.2 16.4 18.0
Junín 120007 Satipo 100.0 94.1 29.8 47.4 16.6 6.2 40.7 41.2 11.2 6.8
Junín 120008 Tarma 100.0 95.4 23.7 41.7 22.7 11.8 33.3 42.1 14.3 10.3
Junín 120009 Yauli 100.0 99.2 11.8 43.9 28.5 15.7 26.1 44.7 16.7 12.5
Junín 120010 Pangoa 100.0 90.7 37.6 42.2 15.7 4.4 49.7 37.4 8.5 4.4
Junín 120011 Pichanaki 100.0 90.6 19.9 50.1 22.2 7.7 33.0 46.4 13.3 7.3
Junín 120012 Río Tambo 100.0 86.7 72.9 22.3 3.6 1.2 80.3 16.7 2.5 0.6
Río Ene - 100.0 83.8 72.7 23.2 3.5 0.5 81.1 18.9 0.0 0.0
Junín 120014 Mantaro
Fuente: Minedu - UMC. Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) 2015. Segundo grado de secundaria.
 Resultados a nivel de UGEL
Evaluación Censal de Estudiantes 2016 - Segundo grado de secundaria
Comprensión Lectura Matemática Historia Geografía y Economía
%
Nombre Nombre de la Cobertura Cobertura % Previo % En % En % Previo % En % En % Satisfac- % Previo % En % En % Satisfac-
Satisfac-
de la DRE UGEL IE Estudiantes al Inicio inicio proceso al Inicio inicio proceso torio al Inicio inicio proceso torio
torio

Junín
Huancayo 100.0 96.4 11.5 37.1 32.9 18.6 18.9 39.0 22.2 19.8 14.0 24.8 39.9 21.4
Junín Chupaca 100.0 98.2 20.7 46.1 25.9 7.2 32.2 41.9 17.4 8.5 22.0 33.9 35.8 8.3
Junín Concepción 100.0 95.9 27.7 38.7 23.5 10.1 32.6 35.7 20.1 11.5 22.8 32.3 33.0 11.9
Junín 100.0 96.9 16.1 43.8 28.1 11.9 26.1 42.1 19.5 12.3 19.6 29.0 37.9 13.4
Chanchamayo
Junín Jauja 100.0 98.5 20.5 41.3 26.3 11.9 30.1 40.3 16.8 12.8 19.4 31.6 35.6 13.4
Junín Junín 100.0 97.1 17.6 36.9 27.8 17.6 24.5 33.4 19.4 22.8 21.9 24.0 35.4 18.6
Junín Satipo 100.0 96.2 25.3 44.2 22.7 7.8 33.9 38.0 17.8 10.4 23.0 32.9 32.2 11.9
Junín Tarma 100.0 96.2 16.6 39.7 29.4 14.4 22.3 42.3 18.9 16.4 18.8 27.9 37.0 16.3
Junín Yauli 100.0 98.6 11.8 34.8 35.2 18.2 20.2 38.5 21.7 19.7 15.4 24.8 37.9 21.8
Junín Pangoa 100.0 93.5 38.3 38.6 18.0 5.1 45.8 33.9 12.0 8.2 37.7 29.5 27.7 5.2
Junín Pichanaki 100.0 92.4 16.4 48.9 25.3 9.4 30.1 43.3 15.5 11.1 20.2 32.4 36.4 11.0
Junín Río Tambo 100.0 85.6 68.1 24.0 6.8 1.1 75.9 17.5 5.0 1.7 56.7 26.8 14.8 1.6
Río Ene -
Junín 100.0 89.3 62.8 32.5 4.3 .5 69.2 24.0 4.2 2.7 58.2 26.0 14.4 1.3
Mantaro

Fuente: Minedu - UMC. Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) 2016. Segundo grado de secundaria.
- AÑO ESCOLAR 2018 -
NIVEL SECUNDARIA
KIT DE EVALUACION 2018
EVALUACION REGIONAL DE LOS APRENDIZAJES
ERA
EVALUACION REGIONAL DE LOS APRENDIZAJES
ERA
ETAPA 2 – XIV ONEM 20 17
ETAPA 3 – XIV ONEM 20 17
ETAPA 2 – XV ONEM 20 18
 ETAPA 3 – XV ONEM 2018
NUM DRE UGEL NIVEL CATEGORIA ESTUDIANTE INSTITUCION EDUCATIVA PUNTAJE INICIO TERMINO
2018-10-04
1372 JUNIN TARMA 3 BETA KENNY ROGGER VELA ORTEGA STEPHEN HAWKING 50 10:05:41.607 2018-10-04 12:01:47.123
2018-10-04
1371 JUNIN TARMA 3 BETA ANGHELO DANNY ROMERO PARRA EINSTEIN 20 10:07:28.833 2018-10-04 12:05:26.220
2018-10-04
1370 JUNIN TARMA 3 ALFA JUAN JESUS PALOMINO PALHUA FE Y ALEGRIA N° 67 10 10:06:12.647 2018-10-04 11:19:24.130
2018-10-04
1369 JUNIN TARMA 2 BETA YOSIP OXAL QUISPE RAMIREZ CESAR VALLEJO 10 10:10:36.467 2018-10-04 11:21:00.833
2018-10-04
1368 JUNIN TARMA 2 BETA WILDER ROJAS SOLIS STEPHEN HAWKING 20 10:05:59.613 2018-10-04 12:17:59.817
2018-10-04
1367 JUNIN TARMA 2 ALFA GUSTAVO DIEGO ELESCANO AQUINO SAN RAMON 10 10:06:10.350 2018-10-04 12:11:57.690
2018-10-04
1366 JUNIN TARMA 2 ALFA ALESSANDRO ABEL VELASQUEZ QUISPE SAN RAMON 10 10:04:44.730 2018-10-04 12:08:59.467
2018-10-04
1365 JUNIN TARMA 1 BETA DOLYMAR JHOJANA HURTADO DAMIAN NIÑO JESUS DE PRAGA 40 10:07:57.320 2018-10-04 12:09:05.007
2018-10-04
1364 JUNIN TARMA 1 BETA BRYAN TEOFILO BALDEON CASAS NEWTON 30 10:06:55.367 2018-10-04 12:01:33.790
2018-10-04
1363 JUNIN TARMA 1 ALFA SEBASTIAN DIAZ PINCHI INDUSTRIAL N° 32 20 10:06:48.617 2018-10-04 10:53:38.390
2018-10-04
1362 JUNIN TARMA 1 ALFA ERICK ANDRE ESTEBAN VILLAGARAY INDUSTRIAL N° 32 20 10:03:30.310 2018-10-04 11:24:42.890
ESTRATEGIAS PROPUESTAS:
• Fomente el análisis participativo de la ECE y planifique sobre la base de
evidencias.
• Propicie entre los docentes la reflexión sobre las diferencias de los resultados,
oriente a los docentes para que los resultados sean vistos a la luz de la
información recogida.
• Solicite a los docentes identificar a los estudiantes que requieren refuerzo escolar
y las competencias que deben mejorar.
• Elaboren de manera conjunta algunas estrategias para atender de manera
pertinente las necesidades de aprendizaje en su I.E.
• Favorezca la formación de grupos de interaprendizaje docente y promueva con
ellos la Resolución de problemas y la Retroalimentación.
• Otorgue facilidades en el manejo de los espacios y el tiempo necesario para la
concreción de esas acciones.
• Implemente espacios de diálogo u otros mecanismos de comunicación-
sensibilización con estudiantes, docentes, padres y madres de familia.
¿Qué evaluará la ECE 2018?
TENGA EN CUENTA QUE:

• Se debe respetar la cantidad de días programados según el grado, no permita que

se altere esta programación.
• A diferencia de otros años, no todas las IE serán evaluadas en las fechas indicadas.
En aquellas IE consideradas lejanas, las fechas de aplicación serán posteriores, y
serán informadas oportunamente (mediante Resolución Ministerial N° 116-2018-
MINEDU).
 Cuestionarios a la comunidad
educativa
• Además de las pruebas,
se aplicarán cuestionarios
dirigidos a directores,
docentes, estudiantes y
padres de familia. Estos
cuestionarios tienen el
objetivo de ayudarnos a
comprender y explicar los
resultados de las
evaluaciones.
• Este año se aplicarán los
siguientes cuestionarios:
Responsabilidades del Director/a
• TAREAS PREVIAS A LOS DÍAS DE LA EVALUACIÓN
EN LOS DÍAS DE EVALUACIÓN