Órgano Especializado en Mecanismos Alternativos de Solución de Controversia.

LOS DERECHOS HUMANOS

EN EL SISTEMA INTEGRAL DE JUSTICIA
PENAL
PARA ADOLESCENTES
con enfoque en mecanismos alternativos

MTRA. MARIA DEL PILAR ACEVEDO OLGUÍN. XALAPA. 2019

 ¿QUÉ ES LA ADOLESCENCIA?

Es un periodo de aprendizaje que se prolonga en el tiempo para la adquisición de conocimientos y estrategias que permiten afrontar la edad adulta y es una creación de
la modernidad.

Es una etapa de gran riqueza emocional, con aumento de la fantasía y creatividad, se vive el momento de máximo esplendor físico y psicológico: mayor fuerza, agilidad,
rapidez, memoria y capacidad cognitiva, lo que permite que la mayoría puedan transitar por esta etapa, indudablemente compleja, como una de las más importantes y
felices de su vida.

ADULTOS = ADOLESCENTES
 MARCO JURÍDICO NACIONAL E INTERNACIONAL QUE TUTELA LOS DERECHOS HUMANOS DE LAS NIÑAS,
NIÑOS Y ADOLESCENTES

MARCO JURIDICO INTERNACIONAL

SISTEMA DE NACIONES UNIDAS

a) Declaración de los derechos del niño.

b) Convención sobre los Derechos del Niño (CDN).
-Protocolo facultativo de la Convención sobre los Derechos de la Niñez relativo a la venta, la prostitución infantil y la utilización de niños en la pornografía.
-Protocolo facultativo de la Convención sobre los Derechos de la Niñez relativo a la participación de niños en los conflictos armados.
c) Convenio 138 de la Organización Internacional del Trabajo (OIT) sobre Edad Mínima Laboral.
d) Convenio 182 Organización Internacional del Trabajo (OIT) sobre las Peores Formas de Trabajo Infantil.
SISTEMA INTERAMERICANO

a) Convención Americana sobre Derechos Humanos (Pacto San José Costa Rica)
b) Convención Interamericana sobre obligaciones Alimentarias
c) Convención Interamericana sobre Restitución Internacional de Menores
d)Convención Interamericana sobre conflicto de leyes en materia de adopción internacional de menores
e)Convención Interamericana sobre el Trafico Internacional de menores

Declaración:
Documento que detalla derechos, pero que no implica un
compromiso por parte de los estados.
Acostumbra a ser el paso previo a la elaboración de un
convenio o una convención
La Declaración de los Derechos del Niño establece diez principios (1959)
1. El derecho a la igualdad, sin distinción de raza, religión o nacionalidad.
2. El derecho a tener una protección especial para el desarrollo físico, mental y social del niño.
3. El derecho a un nombre y a una nacionalidad desde su nacimiento.
4. El derecho a una alimentación, vivienda y atención médicos adecuados.
5. El derecho a una educación y a un tratamiento especial para aquellos niños que sufren alguna discapacidad mental
o física.
6. El derecho a la comprensión y al amor de los padres y de la sociedad.
7. El derecho a actividades recreativas y a una educación gratuita.
8. El derecho a estar entre los primeros en recibir ayuda en cualquier circunstancia.
9. El derecho a la protección contra cualquier forma de abandono, crueldad y explotación.
10. El derecho a ser criado con un espíritu de comprensión, tolerancia, amistad entre los pueblos y hermandad
universal.

Convención
Acuerdo entre estados. Dispone de una fuerza jurídica de obligado
cumplimiento por parte de los estados que lo han ratificado.
Convención sobre los Derechos del Niño. (1989)
Las normas que aparecen en la Convención sobre los Derechos del Niño fueron negociadas
durante un periodo de 10 años por gobiernos, organizaciones no gubernamentales, promotores
de los derechos humanos, abogados, especialistas de la salud, asistentes sociales,
educadores, expertos en el desarrollo del niño y dirigentes religiosos de todo mundo.
El resultado es un documento consensuado que tiene en cuenta la importancia de los valores
tradicionales y culturales para la protección y el desarrollo armonioso del niño. Refleja
los principales sistemas jurídicos del mundo y reconoce las necesidades específicas de los
países en desarrollo
a) Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
b) Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes.
c) Ley Nacional del Sistema Integral de Justicia Penal para Adolescentes.
d) Ley General de Víctimas.
LEY NACIONAL DEL SISTEMA INTEGRAL DE JUSTICIA PENAL PARA ADOLESCENTES

I. Establecer el Sistema Integral de Justicia Penal para Adolescentes…

II. Garantizar los derechos humanos de las personas adolescentes a quienes se les impute o resulten responsables de la comisión de hechos
tipificados como delitos;

III. Establecer los principios rectores del Sistema Integral de Justicia Penal para Adolescentes en la República Mexicana;

IV. Establecer las bases, requisitos y condiciones de los mecanismos alternativos de solución de controversias del Sistema Integral de Justicia
Penal para Adolescentes;
 FACILITADORAS-ES

VICTIMAS AGRESORES
FAMILIAS

CONTEXTO SOCIAL-CULTURAL
¿QUÉ CONTEXTOS MANEJAN USTEDES?
 • IMAGINACIÓN-
• MEMORIZACIÓN.
• PERCEPCIÓN.
DESARROLLO •
•
EMOCIONES Y SENTIMIENTOS.
MOTIVACIÓN.
DE LA PERSONA: • PENSAMIENTOS CLAROS Y PROPIOS.
• VOLUNTAD.
• CONCIENCIA MORAL.
• CARACTERÌSTICAS SOCIOLÓGICAS.
 • POBREZA. TRABAJO MAL REMUNERADO.
• DELINCUENCIA.
• VIOLENCIA.
• MALTRATO FAMILIAR.
• DESINFORMACIÓN.
• SOLEDAD.
REALIDAD: • ENFERMEDADES.
• FALTA DE OPORTUNIDADES.
• DESIGUALIDAD.
• DESINTERES.
• DICRIMINACIÒN.
• EMBARAZO A TEMPRANA EDAD.
• ANONIMATO.
• MARGINACIÓN.

El Estudio de “Factores de Riesgo en
adolescentes que cometieron delitos de
alto Impacto Social’ (2018)
• La mayoría de los adolescentes mexicanos que entran en conflicto con la ley son de sexo masculino,
• Tienen de quince a diecisiete años,
• Presentan un retraso escolar de más de cuatro años o han abandonado la escuela,
• Residen en zonas urbanas marginales,
• Trabajan en actividades informales que no exigen calificación laboral, y con el producto de su actividad
ayudan al sostenimiento de la familia.
• Suelen vivir en entornos violentos.
• Se trata de adolescentes que viven en ambientes de desprotección, en los que por lo general varios de
sus derechos se encuentran amenazados o vulnerados.
Investigadores de Reinserta. UAM 502 adolescentes presos
en los estados de México, Ciudad de México, Guerrero, Michoacán,
Nuevo León, Puebla, Tabasco, Veracruz, Yucatán y Sinaloa

El Estudio de “Factores de Riesgo en
adolescentes que cometieron delitos de
alto Impacto Social’ (2018), muestra:
• 33% de los recluidos son reincidentes.
• 40% cometió su primer delito a los 13 años de edad en promedio, sin haber tenido consecuencias de sus
acciones.
• Existe una relación significativa entre los crímenes cometidos por adolescentes y la presencia de grupos
delictivos en su comunidad.
• El tener familiares y amigos que hayan cometido algún delito, o que incluso ya han sido procesados.
• Entre los menores que han cometido delitos, aquellos que tienen algún tipo de trauma psicológico o
emocional inician su vida delictiva a más temprana edad.
• Los traumas más comunes son tener un familiar preso (48%), haber perdido a la madre o padre biológicos
(44%) y vivir con una persona adicta a las drogas (44%).
Investigadores de Reinserta. UAM
40% dijo tener amigos en conflicto con la ley y dos de cada tres reportó haber tenido acceso a
armas de fuego.

Los menores que han visitado a sus familiares en la cárcel, o que crecieron dentro de una, han
normalizado la violencia, ya que han estado en contacto frecuente con el delito y su gravedad se va
desdibujando. La activista descartó que estos menores tengan una mayor tendencia a cometer delitos
pero viven una normalización de su comisión.

http://www.cua.uam.mx/news/miscelanea/mas-del-30-de-los-jovenes-
recluidos-en-mexico-son-reincidentes-segun-estudio
 ACTIVIDAD.
REFLEXIONA Y COMPARTE.

¿CUÁL ES TU PERSEPCIÓN SOBRE LA ADOLESCENCIA ACTUAL?

RECUERDA ALGUNA ANÉCTODA QUE TE HAYA METIDO EN PROBLEMAS CUANDO ERAS ADOLESCENTE O
ALGUNA INVESTIGACIÓN QUE TE

CREES QUE LA LEY NACIONAL DEL SISTEMA INTEGRAL DE JUSTICIA PARA ADOLESCENTES ES LA
INDICADA PARA LA SITUACIÓN
DE LAS Y LOS ADOLESCENTES EN MÉXICO?
LEY GENERAL DE VÍCTIMAS Y L.N.S.I.J.P.A
 Artículo 7. (LGV)
Las víctimas tendrán, entre otros, los siguientes derechos:

XXV. A tomar decisiones informadas sobre las vías de acceso a la justicia o mecanismos
alternativos.

….

XXVI. A una investigación pronta y efectiva que lleve a la identificación, captura, procesamiento y
sanción de manera adecuada de todos los responsables del daño, al esclarecimiento de los hechos y a
la reparación del daño;
 Artículo 17. (LGV)
Las víctimas tendrán, entre otros, los siguientes derechos:

A optar por la solución de conflictos conforme a las reglas de la justicia alternativa, a través de instituciones como la
conciliación y la mediación, a fin de facilitar la reparación del daño y la reconciliación de las partes y las medidas de no
repetición.

No podrá llevarse la conciliación ni la mediación a menos de que quede acreditado a través de los medios idóneos, que la
víctima está en condiciones de tomar esa decisión.

El Ministerio Público y las procuradurías de las entidades federativas llevarán un registro y una auditoría sobre los
casos en que la víctima haya optado por alguna de las vías de solución alterna de conflictos, notificando en todo caso a
las instancias de protección a la mujer a fin de que se cercioren que la víctima tuvo la asesoría requerida para la toma
de dicha decisión.

Se sancionará a los servidores públicos que conduzcan a las víctimas a tomar estas decisiones sin que éstas estén
conscientes de las consecuencias que conlleva.
 Artículo 60. (L.N.S.I.J.P.A)
Reparación del daño a la víctima u ofendido

La persona adolescente tendrá la obligación de resarcir el daño causado a la víctima u

ofendido, así como de restituir la cosa dañada por su conducta o entregar un valor
sustituto.

En todo caso, se procurará que el resarcimiento guarde relación directa con el hecho
realizado, el bien jurídico lesionado provenga del esfuerzo propio de la persona
adolescente, sin que provoque un traslado de responsabilidad hacia su padre, madre,
representante legal o a algún tercero.
La restitución se podrá obtener de la siguiente forma:

I. Trabajo material encaminado en favor de la reparación directa del bien dañado;

II. Pago en dinero o en especie mediante los bienes, dinero o patrimonio del adolescente, y

III. Pago en dinero con cargo a los ingresos laborales o de trabajo del adolescente.

Las medidas a que se refieren las fracciones anteriores se realizarán por el acuerdo de
voluntades de las partes;

el Ministerio Público Especializado en Adolescentes competente sancionará, en todos los casos,

los mecanismos por el que se pretenda realizar la reparación del daño.
(Relacionado con el 186- CNPP)
El pago a la víctima u ofendido, podrá aplicarse con cargo al Fondo de Ayuda, Asistencia
y Reparación Integral de la Comisión Ejecutiva de Atención a Víctimas o su similar en las
entidades federativas, conforme a lo establecido por la Ley General de Víctimas y leyes
correspondientes en las entidades federativas, respecto a la compensación subsidiaria.
 FACILITADORAS-ES

VICTIMAS AGRESORES
FAMILIAS

CONTEXTO SOCIAL-CULTURAL
¿QUÉ CONTEXTOS MANEJAN USTEDES?
PARA NOSOTR@S COMO FACILITADOR@S, ES MUY IMPORTANTE CONTAR CON EL APOYO DE LAS Y LOS
FISCALES INVESTIGADORES, PARA PODER LLEVAR A CABO EL MECANISMO ALTERNATIVO EN EL MEJOR
MOMENTO Y ASÍ PODER LLEGAR A LA FIRMA DE UN ACUERDO REPARATORIO.
GRACIAS

MAYO 2019