REDACCIÓN CIENTÍFICA

M. Sc. Sonia Guity

INIEES/UPNFM
IDEAS CLAVES
 Etimológicamente, Redactar proviene del
latín Redactum (poner en orden).
 Redactar es una actividad comunicativa
que implica un estado cultural avanzado.
 Es un proceso de construcción gradual.

 Es una competencia que debe ser

adquirida.
 Relación entre la Investigación y la
Redacción científica.
REDACCIÓN CIENTÍFICA
 Es el arte y la ciencia para comunicar
conocimientos científicos, para que los usuarios
los lean y comprendan fácilmente.
 Su propósito es informar el resultado de una
investigación.
 Es una tarea fundamental del proceso de
investigación.
 Es un escrito que apela al intelecto no a las
emociones.
 Es un documento que se escribe para otros.
CARACTERÍSTICAS REDACCIÓN CIENTÍFICA

Precisión

Claridad

Brevedad
TIPOLOGÍA TEXTUAL
 ABSTRACT
 ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN O PAPER

 ENSAYO

 ESTADO DEL ARTE

 MONOGRAFÍA

 PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

 RESUMEN

 RESEÑA
REQUISITOS PARA REDACTAR

Dominio del Tema

Disciplina de trabajo

Comprender y Aplicar

Revisión
FASES PARA REDACTAR UN TEXTO

Planeación Escritura Revisión

ALGUNAS RAZONES DE LAS DIFICULTADES
EN LA REDACCIÓN CIENTÍFICA

 El poco hábito de la lectura (sobre todo de los

textos clásicos).
 El deficiente conocimiento de las normas de
escritura.
 El uso descuidado de la lengua materna (no
existe dominio del lenguaje).
 La universidad no forma esta competencia.
DIFICULTADES FRECUENTES
 Sintaxis
 Ortografía
 Concordancia
 Viciosdel lenguaje
 Conectores textuales
 Transición entre párrafos
 Uso de la tercera persona
 Redundancias y muletillas
ESTRATEGIAS DE ESCRITURA

Competencia Lingüística

C. Sociolingüística

C. Estratégica

C. Discursiva
COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
 El Léxico
 El orden lógico
 La Concordancia
 Las formas no personales del verbo
 Uso de palabras que se escriben
juntas o separadas
COMPETENCIA SOCIOLINGÜÍSTICA

Permite variar el uso de la

lengua con respecto al tema,
género, lector y finalidad del
texto para adaptarse a la
comunidad discursiva.
COMPETENCIA ESTRATÉGICA

Se trata de utilizar estrategias

que permitan aumentar la
competencia para escribir de
forma efectiva, como por
ejemplo, planificar componer o
revisar el texto
COMPETENCIA DISCURSIVA
 La Estructura
 La Coherencia y Cohesión del Texto
 La Argumentación discursiva
 El Desarrollo de ideas
ARTÍCULO CIENTÍFICO
El artículo científico es un informe
escrito que comunica por primera
vez los resultados de una
investigación.
Constituyen una fuente primaria de
información.
ESTRUCTURA ARTÍCULO CIENTÍFICO
 Resumen (Abstract)
 Introducción
 Materiales y Métodos
 Resultados
 Discusión
 Referencia bibliográficas
 ELEMENTOS
 Autores y afiliación institucional
(correo de contacto)
 Resumen (200-500 palabras)/
Abstract
 Palabras Claves (3 a 7)
 Contenido
 Referencias bibliográficas
PLAGIO ACADÉMICO
 Utilización y transcripción de textos ajenos
haciéndolos pasar por propios o sin indicación de
la respectiva referencia bibliográfica, tanto en
trabajos escritos de asignatura o módulo,
monografías o tesis”.
 Copia textual o parcial de un texto, documento o
referencia académica. El plagio se constituye
como el hacer propio el trabajo de otro.
 El Plagio es un ROBO.
CARACTERÍSTICAS DEL PLAGIO
1. Es el intento de engañar a un lector a través de
la apropiación y representación del trabajo y las
palabras de otro como si fueran propias.
2. El plagio académico ocurre cuando quien
escribe usa repetidamente más de cuatro
palabras de una fuente impresa sin el uso de
comillas y sin una referencia precisa a la fuente
original en un trabajo que el autor presenta
como su propia investigación y estudio.
3. El parafraseo continuo sin interacción seria con
puntos de vista de otra persona es también una
forma de plagio en el trabajo académico.
PLAGIO ACADÉMICO
 Desde el punto de vista legal, es una infracción al
derecho de autor de una obra, cuando la
presentamos como propia u original.
 Programas gratuitos y de pago:
Gratuitos De Pago

 Approbo CopyCatch
 AntiPlagiarist 1.8
Glatt Plagiarism
 Copyscape
EVE Plagiarism Detection System
 Dupli Checker
iThenticate
 EssayRather
Turnitin
 EducaRed antiplagio
Urkund
NORMAS APA
 Conjunto de normas y directrices
propuestas por la Asociación Americana
de Psicología para asegurar la
presentación clara y consistente de un
trabajo escrito. (1929)
 Señala especificaciones sobre: tablas,
encabezados, títulos, puntuación,
abreviaturas, formas de citar distintas
fuentes, redacción, etc.
OTRAS NORMATIVAS
 MLA (Modern Language Association of
America en 1985)
 ICONTEC (Instituto Colombiano de
Normas Técnicas y Certificación)
 Normas de Vancouver (1979 inicia con
artículos médicos)
 Chicago (Chicago Manual of Style
(15th.ed.)
CITAS TEXTUALES CORTAS
 Menos de 40 palabras (máximo tres líneas): se
coloca entre comillas y en cursivas, a
continuación del párrafo que se está exponiendo.

 El orientador “además de técnico y experto en las

herramientas tecnológicas aplicadas a la
orientación, habrá de ejercer tareas de consulta y
asesoramiento a los implicados en el proceso
orientador” (Pantoja, 2004, p.194)
CITA TEXTUAL LARGA
 Texto de 40 o más palabras (entre 4 y 10 líneas):
es una cita larga y debe ir separada del texto en
un bloque independiente sangrado del margen
izquierdo 5 espacios (en la misma posición que un
nuevo párrafo). Además, no se ponen comillas ni
cursivas, el espaciado será doble y, si hubiera
más párrafos, estos irán igualmente sangrados 5
espacios.
EJEMPLO
Pantoja (2004, p. 194) afirma lo siguiente:
Con respecto a las competencias que habrán de
adquirir los orientadores, destacan aquellas que
suponen un reciclaje de las ya tradicionales, esto
es utilizar, por ejemplo la videoconferencia, el
chat, el correo electrónico o los foros de discusión
para mantener entrevistas o coloquios con uno o
más clientes situados a distancia.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Libros
Un autor:
Pantoja, A. (2004). La intervención
psicopedagógica en la Sociedad de la
Información. Educar y orientar con nuevas
tecnologías. Madrid: EOS.
Hasta seis autores:
 Álvarez Rojo, V., García Jiménez, E., Gil Flores,
J., Martínez Clares, P., Romero, S. y Rodríguez
Santero, J. (2002). Diseño y evaluación de
programas. Madrid: EOS.
REVISTAS CIENTÍFICAS
 Autor, Inicial del nombre. (Año). Título. Revista,
volumen (número), página inicial-página final.

Un autor:
 Pantoja, A. (2005). La acción tutorial en la
universidad: propuestas para el cambio. Cultura
y Educación, 17 (1), 67-82.
TESIS DOCTORAL
 Autor. Apellido, Inicial del nombre. (Año). Título
en cursiva. Tesis doctoral sin publicar,
Universidad, Ciudad.
Ejemplo:
 Villanueva, C. (2001). Prevención de
drogodependencias en centros educativos. Tesis
doctoral sin publicar. Universidad de Jaén.
DOCUMENTOS DE INTERNET
 Con autor:
Gil, G. (2010). Cultura libre: el caso brasileño.
Recuperado de
http://aulaintercultural.org/2006/05/28/cultura-
libre-el-caso-brasileno/
Sin autor:
 Drom Kotar, Mujeres gitanas en red para
promover el acceso a la educación (2014).
Recuperado de
http://www.aulaintercultural.org/article.php3?id_
article=2214
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Castelló, Montserrat (Coord.).(2010) Escribir y comunicarse en contextos científicos y
académicos. Barcelona: Editorial GRAÓ
 Fernández Fastuca, L., Bressia, R. (2009). Definiciones y características de los
principales tipos de texto. Recuperado de
http://www.uca.edu.ar/uca/common/grupo95/files/escritura-academica-
definicion_generos_discursivos_abril_2009.pdf
 Funiber (2012) Cómo redactar un texto académico. Aspectos formales en la redacción
de trabajos científicos. Recuperado de
http://emkt.funiber.org/2012/archivos/TFC/0304_RedactarTextoAcademico.pdf
Tolchinsky, L. La escritura académica. (2014) Recuperado de
http://www.ub.edu/ice/sites/default/files//docs/qdu/1-16529_cdu-29.pdf
 Torres, S., González, A. y Vavilova, I.(2015) La cita y referencia bibliográfica: Guía
basada en las normas APA. Recuperado de
http://www.uces.edu.ar/biblioteca/Citas_bibliograficas-APA-2015.pdf
 Tello, E. & Zepeda, B. El Plagio Académico. FLACSO. Recuperado de
www.ses.unam.mx/curso2013/pdf/plagioacademico.ppt