ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN

LECTORA
DELFINA VEGA LIZARME
Diagnóstico
Lo que leo es muy difícil, no me
gusta leer

Mi profesora dice que no comprendo lo

que leo

Me gustaría escoger mi lectura y leer en un

tiempo determinado
 LA LECTURA

Como

UN PROCESO DE UNA INTEGRACION E UNA UNIDAD DE UN PROCESO

PROCESO
CONSTRUCCION INTERACCION COMUNICACION ESTRATEGICO
METACOGNITIVO

Donde Donde el
Se entiende como

EL LECTOR INTERACCIÓN MANEJO DE LECTOR

LECTOR-
MENTALMENTE RECEPTOR ESTRATEGIAS

Aprende
Entre

LECTOR TEXTO EMISOR- ADAPTAR

CONSTRUYE CONTROLAR Y
AUTOR Comprender
UN MODELO GUÍAR
DE TEXTO y construir el
Aporta significado
Aporta

SABERES PREVIOS INFORMACIÓN MENSAJE-

IMAGINA E LECTURA
TEXTO
INTERPRETA

De acuerdo

INFIERE Y EVALUA INTEGRAN Y CÓDIGO- PROPÓSITOS Y

SU COMPRENSION IDIOMA METAS
PRODUCEN

UN

NUEVO SIGNIFICADO CANAL-LIBRO O

TEXTO ESCRITO
 Proceso
estratégico

Comprender
LEER Interrogar
el texto

Construir
Significados
Interactuar
con el texto
La Lectura Silenciosa Sostenida

ELECCIÓN AUTONOMA
DE UN TEXTO

LECTURA SILENCIOSA

Se lee por un espacio de tiempo Involucra a los alumnos,

y sin tareas posteriores docentes y otros posibles
agentes educativos
 • EL HÁBITO LECTOR

FINALIDAD
• MEJORAR EL INTERES
POR LA LECTURA

LECTURA SILENCIOSA
• DESARROLLO DEL
SOSTENIDA HÁBITO LECTOR
LOGROS
• PROMUEVE LA
PARTICIPACIÓN DE
TODOS

•EL DESARROLLO DE
LA COMPRENSIÓN
LECTORA.
Estrategias de Lectura
Antes de la lectura
• ¿Para qué voy a leer? (Determinar los objetivos de la lectura)
• Para aprender.
• Para presentar un ponencia.
• Para practicar la lectura en voz alta.
• Para obtener información precisa.
• Para seguir instrucciones.
• Para revisar un escrito.
• Por placer.
• Para demostrar que se ha comprendido.
• ¿Qué sé de este texto? (Activar el conocimiento previo)
• ¿De qué trata este texto? ¿Qué me dice su estructura?
(Formular hipótesis y hacer predicciones sobre el texto)
 Durante la lectura
• Formular hipótesis y hacer predicciones sobre el texto
• Formular preguntas sobre lo leído
• Aclarar posibles dudas acerca del texto
• Resumir el texto
• Releer partes confusas
• Consultar el diccionario
• Pensar en voz alta para asegurar la comprensión
• Crear imágenes mentales para visualizar descripciones vagas
La Comprensión Lectora
¿Qué es al comprensión lectora?

EXISTEN TRES TEORIAS

LA PRIMERA:
• La comprensión o habilidad para comprender explícitamente lo dicho
en el texto,
• La inferencia o habilidad para comprender lo que está implícito y
• La lectura crítica o habilidad para evaluar la calidad de texto, y las
ideas y el propósito del autor.
Niveles de Comprensión
Lectora
Análisis

NIVEL LITERAL: ¿Cómo describo a la zanahoria?

NIVEL INFERENCIAL: ¿Qué más puedo decir de la zanahoria?
NIVEL METACOGNITIVO: ¿ Comprendo lo que es una zanahoria?
¿Qué pensé inicialmente que era el objeto descrito?
 EJEMPLO
Soy naranjita

tengo un sombrerito

y me comen los conejos¿ Quién soy?

•LOS NIVELES SE PUEDEN DESARROLLAR
DESDE LOS MÁS SIMPLES EJEMPLOS
Trabalenguas
Adivinanzas
Recetas
Cuentos
Diversos tipos de textos