ESCUELA NORMAL DE TORREÓN

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA MATEMÁTICAS

CICLO ESCOLAR 2019 - 2020

PRIMER SEMESTRE

RAZONAMIENTO GEOMETRICO

CATEDRÁTICO: MTRO. RICARDO VÁZQUEZ SOLIS

TORREÓN, COAHUILA AGOSTO DE 2019

 ESCUELA NORMAL DE TORREÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA MAEMÁTICAS
CICLO ESCOLAR 2019 - 2020
PRIMER SEMESTRE

RAZONAMIENTO GEOMETRICO
TRAYECTO FORMATIVO:
FORMACIÓN PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
CARÁCTER DEL CURSO: OBLIGATORIO
4 HORAS SEMANA – 4.5 CRÉDITOS
 CALENDARIZACIÓN DE LAS
UNIDADES DE APRENDIZAJE
Y DE ENTREGA DE EVALUACIONES

1ª UNIDAD 2ª UNIDAD 3ª UNIDAD

APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE

(7 semanas) (6 semanas) (6 semanas)

Encuadre
Programa …
DESCRIPCION GENERAL DEL CURSO
 COMPETENCIA A LAS QUE CONTRIBUYE EL CURSO
COMPETENCIAS GENÉRICAS:
.
COMPETENCIAS PROFESIONALES:
·



•
•
•
• -
-
-
-
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-
-
-
-

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-
-
-

→
 ASPECTOS A CONSIDERAR EN LA EVALUACIÓN

ASPECTOS VALORACIÓN
TRABAJO EN CLASE 20 %
TAREAS 10 %
PARTICIPACIÓN 10 %
PORTAFOLIO ESTUDIANTE 20 %
EXPOSICIÓN DE CLASE 20 %
EXAMEN 20 %
TOTAL 100%
 ASPECTOS A CONSIDERAR EN LA EVALUACIÓN

TAREAS

Referidas a los trabajos encargados en la

plataforma denominada EDMODO y las
encomendadas en sesiones presenciales para
ubicarlas en el portafolio del alumno.

La ponderación varía… se deberá llevar récord de

dichas ponderaciones en el cuaderno de notas.
 PORTAFOLIO DEL ALUMNO

Insumo de uso diario y continuo, mismo que debe

tener como portada el escudo, los datos generales
de la institución, así como la del alumno.

Deberá ser forrado en con etiqueta de datos

generales con cubierta de plástico para su buen
resguardo.
 PORTAFOLIO DEL ALUMNO
Cada tema deberá ser identificado con:
• Fecha
• Unidad de aprendizaje
• Tema
• Competencia
• Propósito
• Desarrollo
• Conclusiones (opinión personal)
• Bibliografía
La ponderación no varía… se deberá llevar récord de
dichas ponderaciones en el cuaderno de notas.
La revisión del cuaderno será en base a los indicadores
anteriores.
 EXPOSICIÓN EN CLASE
Trabajo regularmente de equipo ante el grupo, consiste en disertar
un tema asignado por el docente, mismo que deberá tener como
recurso primordial un plan de trabajo, que incluya saberes previos,
actividades de inicio, desarrollo y cierre.

El plan de trabajo o clase debe ser validado previamente por el

docente de la materia. Las actividades deberán ser dinámicas y con
empleo de material, la evaluación del tema no puede quedar fuera
de consideración.

La ponderación no varía… se deberá llevar récord de dichas

ponderaciones en el cuaderno de notas.
 EXAMEN

Recurso que permite identificar logros de aprendizaje,

por ello la forma puede variar, desde la modalidad oral

o escrita hasta dinámicas de trabajo que permitan

conocer el logro de los alumnos en relación con el

contenido abordado en el período o semestre.

 LISTADO DE ELEMENTOS PARA CONFORMACIÓN DE PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE
El portafolio de evidencias del estudiante es un instrumento para evaluar el proceso evolutivo de uno
o varios rasgos/competencias del perfil, previamente definidas como aprendizajes esperados en un
período de tiempo determinado.
A continuación se presentan los elementos que deben integrarse en la construcción del portafolio de
evidencias del estudiante.
1. Portada - Contraportada 3. Índice 5. Evidencias de aprendizaje
6. Reflexiones de su desempeño con
fines de autoevaluación y avances
2. Visión y Misión 4. Semblanza del estudiante
en el desarrollo de su perfil de
egreso.

* 5. Evidencias de aprendizaje (folder por separado con trabajos impresos)

a. Hoja con datos
generales sobre la b. Unidad de aprendizaje c. Tema d. Competencia
evidencia presentada.
e. Tipo de evidencia de g. Retroalimentación u observaciones
f. Rúbrica
aprendizaje por parte del docente
 ESCUELA NORMALDE TORREÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
ESPECIALIDAD EN MATEMÁTICAS
CICLO ESCOLAR 2018 - 2019

PORTAFOLIO
ALUMNO:
ERNESTO JONHATAN SANMIGUEL CAÑEJO

PRIMER SEMESTRE I

M A T E R I A:
RAZONAMIENTO GEOMETRICO

C A T E D R Á T I C O:
MTRO. RICARDO VÁZQUEZ SOLIS
ESCUELA NORMAL REGIONAL DE ESPECIALIZACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL
CICLO ESCOLAR 2018 - 2019

PORTAFOLIO

ALUMNO:
ERNESTO JONHATAN SANMIGUEL CAÑEJO

PRIMER SEMESTRE

M A T E R I A:
PENSAMIENTO MATEMÁTICO

C A T E D R Á T I C O:
PROF. JOSÉ NATALIO MAGALLANES MORALES
Visión y Misión
Índice
Semblanza del estudiante
 Evidencias de aprendizaje
Fecha:
Tema: UA: I,II,III
Propósito:
Competencia:
Desarrollo:

Conclusiones:
Tipos de evidencia:

Rúbrica:

Retroalimentación u observaciones
por parte del docente:
 10
FORRO

10
PORTADA

10
CONTRAPORTADA

10
VISIÓN

10
MISIÓN
10
ÍNDICE
10

SEMBLANZA
10

FECHA
130 / 13 = 10
10

UNIDAD A
10

PROPÓSITO
10

COMETENCIA
10

DESARROLLO
10

CONCLUSIONES

PROMEDIO
10
 LISTADO DE ELEMENTOS PARA CONFORMACIÓN DE PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE
El portafolio de evidencias del estudiante es un instrumento para evaluar el proceso evolutivo de uno
o varios rasgos/competencias del perfil, previamente definidas como aprendizajes esperados en un
período de tiempo determinado.
A continuación se presentan los elementos que deben integrarse en la construcción del portafolio de
evidencias del estudiante.
1. Portada 3. Índice 5. Evidencias de aprendizaje
6. Reflexiones de su desempeño con
fines de autoevaluación y avances
2. Visión y Misión 4. Semblanza del estudiante
en el desarrollo de su perfil de
egreso.

* 5. Evidencias de aprendizaje
a. Hoja con datos
generales sobre la b. Unidad de aprendizaje c. Tema d. Competencia
evidencia presentada.
e. Tipo de evidencia de g. Retroalimentación u observaciones
f. Rúbrica
aprendizaje por parte del docente
 Consideraciones Específicas
• Promover el conocimiento de procesos de las matemáticas
enfocados a su formación docente.

• Elaboración de recursos didácticos atractivos y novedosos que

faciliten el aprendizaje de los alumnos.

• Ejercitar de manera sistemática el diseño de situaciones

didácticas que favorezcan el aprendizaje de los alumnos en
atención.

• Consolidar el conocimiento y manejo de planes y programas de

estudio de educación básica.
 Espectativas del Docente
• Mantener el interés de los alumnos y promover su participación
y motivación por ser docente competitivo.

• Observar responsabilidad en los alumnos ante las tareas y

compromisos asumidos para ellos y para el resto del grupo.

• Asumir retos por dominar los saberes básicos y necesarios

para prestar un servicio de calidad en el contexto laboral que
les sea asignado.

• Resaltar el respeto y disciplina ante la hora de entrada y salida

establecida por la institución.
 Espectativas del Docente
• Controlar las salidas del salón de clase, así como las
inasistencias, evitar salir al baño o a tomar agua con
regularidad.

• Actuar con respeto ante el docente y los mismos compañeros

de clase.

• Prohibir el uso del teléfono celular en clase, considerando que

es un distractor infalible. Utilizarlo siempre y cuando tenga
relación con el contenido abordado en clase.

• Exigir el máximo rendimiento y desempeño ante la formación

como licenciado en Educación Especial.
ACUERDOS COMPROMISOS
MTRO. RICARDO VÁZQUEZ SOLIS
Equipo 1 Equipo 2 Equipo 3 Equipo 4