Universidade do Estado do Amazonas – UEA

Núcleo de Ensino Superior de Manicoré

Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas

OS DESAFIOS DO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS

NA ESCOLA MUNICIPAL PADRE SEBASTIÃO ASSIS
DE CARVALHO.

Acadêmico (a): Silvana França Cavalcante

Orientadora: Esp. Maria do Perpétuo Socorro da Rocha Cavalcanti

Manicoré
2019
 INTRODUÇÃO
 Ciências Naturais
“O ensino de ciências aborda conteúdos articulados com a realidade, com o meio
ambiente, com o desenvolvimento do ser humano, com as transformações
tecnológicas, dentre outros temas. A reflexão e a ação sobre o meio natural, físico e
social possibilitam que a criança desde a primeira infância possa observar,

manusear, explorar, investigar e construir conhecimentos científicos.”

Blaszko, Ujiie e Carletto (2014, p. 152) 2

Geral:
OBJETIVOS
 Realizar um levantamento dos desafios e possibilidades para ensino de
ciências naturais na Escola Municipal Padre Sebastião Assis de Carvalho.

Específicos:
 Conhecer a estrutura, os recursos e os materiais didáticos da escola, e sua
relevância no processo de ensino-aprendizagem de ciências.
 Traçar o perfil do professor de Ciências Naturais que atua na Escola Municipal
Padre Sebastião.
 Identificar as dificuldades enfrentadas pelo professor no ensino ciências.
 Conhecer as perspectivas de formação permanente na área de Ciências
Naturais.
 Analisar as estratégias utilizadas para ensino e aprendizagem de ciências na
supracitada escola.
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 MATERIAL E MÉTODOS
• Área de estudo:
Figura 1 - Mapa da localização da Escola Municipal Pe. Figura 2 - Escola Municipal Pe. Sebastião A. de Carvalho.
Sebastião Assis de Carvalho.

Fonte: Cavalcante, 2019. Fonte: Gomes, 2019.

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MATERIAL E MÉTODOS
Natureza da
pesquisa

Qualitativa De campo Bibliográfica

Perguntas
abertas
Instrumento de
Questionário
coleta
Perguntas
fechadas

Professores

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RESULTADOS E DISCUSSÃO

• Análise dos dados do questionário.

Quadro 01: As perguntas do questionário foram agrupadas de

acordo com as respostas do professores 1,2 e 3.

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RESULTADOS E DISCUSSÃO
1. Perfil dos Professores
Perguntas Professor 1 Professor 2 Professor 3
1.1Idade 40 anos 43 anos 40 anos
1.2 Formação: N. Superior e
• Graduação História Química Ciências Naturais
• Maior titulação Especialização Graduação Especialização
• Área de maior titulação História ************ Ciências Naturais
• Situação Funcional Efetivo Efetivo Efetivo
1.3 Experiência Profissional
• Tempo de Magistério ************** 21 anos 20 anos
• Leciona a disciplina Ciências Naturais a
quanto tempo? Entre 05 e 10 anos Menos de 05 Entre 10 e 15 anos
anos
1.4 Anos em que atua 6° ano e 7° ano 6° ano e 8° ano 8° ano e 9° ano
1.5 Leciona outra disciplina além de Ciências
Naturais? Sim Sim Sim
Qual? Ed. Física Ed. Física Ed. Física
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RESULTADOS E DISCUSSÃO
2. Sobre o Ensino de Ciências:
Perguntas Professor 1 Professor 2 Professor 3
2.1 Quais as estratégias de ensino utilizadas na Ensino com Aula expositiva Aula expositiva
sua prática pedagógica? pesquisa; Estudo dialogada; Ensino dialogada; Ensino
dirigido com pesquisa e com pesquisa e
Estudo dirigido. Vídeo Aula.

Penin e Vasconcelos (1994;1995 apud DEMO, 2011, p.9) “à aula que apenas repassa conhecimentos, ou
a escola que somente se define como socializadora do conhecimento, não sai do ponto de partida, e, na
prática, atrapalha o aluno, porque deixa como objeto de ensino e instrução. Vira treinamento”. Por tanto,
para possibilitar aprendizagem significativa é necessário transformar o aluno em sujeito da ação de
aprender.

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RESULTADOS E DISCUSSÃO
2. Sobre o Ensino de Ciências:

Perguntas Professor 1 Professor 2 Professor 3

2.2 Marque o tipo de infraestrutura que a escola Não temos nenhum ********************* **********************
possui:

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RESULTADOS E DISCUSSÃO
2. Sobre o Ensino de Ciências:
Perguntas Professor 1 Professor 2 Professor 3
2.3 Assinale os recursos didáticos que você Livro e Data show Livro e Data Livro e Data show
utiliza para ministrar suas aulas: show
2.4 Você realiza experimentos Ciências? Em Não ********************* Dificilmente
caso afirmativo, com que frequência ?
2.5 Quais as dificuldades que você enfrenta no Falta de ferramentas Falta de Falta de
ensino de Ciências? como: Biblioteca, equipamentos Infraestrutura
Laboratório de
Ciências, Informática
e Sala de Mídia

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RESULTADOS E DISCUSSÃO
3. Formação Continuada
Perguntas Professor 1 Professor 2 Professor 3
3.1 Você participou de cursos de formação Não ************** Não
continuada nos últimos cinco anos? Quais?

3.2 Cite os temas dos últimos cursos de Nenhum Planejamento anual Experiência em
Formação Continuada que você participou. das disciplinas para o Laboratório
inicio do ano letivo
3.3 Você considera que os Cursos de formação ***************** Em relação ao ensino e Sim. Contribuem,
Continuada, dos quais participou, têm aprendizagem tem mas devido não
contribuído para a melhoria da sua prática muita importância haver sala de
pedagógica? Em caso afirmativo, comente sobre devido, que a cada laboratório de
as contribuições dos referidos cursos em sua disciplina trabalhada no ciências fica difícil.
prática. planejamento por área
de conhecimento no
novo plano nacional

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RESULTADOS E DISCUSSÃO
3. Formação Continuada

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 CONSIDERAÇÕES
FINAIS

“As aulas práticas têm seu valor reconhecido. Elas estimulam a

curiosidade e o interesse do aluno, permitindo que se envolvam
em investigações cientificas, ampliem a capacidade conceitos
básicos e desenvolver habilidades.”

Ronqui (2009) 13
 REFERÊNCIAS

. ARCE, Alessandra; SILVA, Debora A. S. M. da; VAROTTO, Michele. Ensinando ciências na educação
infantil. Campinas: Alínea, 2011. 133 p.

BLASZKO, Caroline Elizabel; UJIIE, Nájela Tavares; CARLETTO, Márcia Regina. Ensino de ciências na
primeira infância: aspectos a considerar e elementos para a ação pedagógica. In: UJIIE, Nájela Tavares;
PIETROBON, Sandra Regina Gardacho. Educação, infância e formação: vicissitudes e quefazeres.
Curitiba: CRV, 2014, p. 151-168.

RONQUI, Ludimilla; SOUZA, Marco Rodrigo de; FREITAS, Fernando Jorge Coreia de. A importância
das atividades práticas na área de biologia. Revista cientifica da faculdade de Ciências Biomédicas
de Cacoal – FACIMED. 2009. Cacoal – RO.

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Obrigada
a
Todos!
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