República Bolivariana de Venezuela

U.E Colegio Santa Caterina Da Siena

Santa Mónica – Caracas.-

Proyecto Pedagógico de Aula

IDENTIFICACIÓN
GRADO: 2 A
DOCENTE: Junior Gómez
TEMA: Los llanos de Venezuela.

TITULO: Los llanos venezolanos, mis raices que forman parte de mi aprendizaje integral.

PROPÒSITO: Cultivar en el niño la identidad nacional a través del conocimiento del país.
Estudiar todo aquello que nos conduzca al más completo conocimiento de lo que es la región de los
llanos , en todas sus materias, en su geografía, su historia, sus costumbres, su folclor, la biografía de
sus personajes ilustres.

TIEMPO DE DURACIÒN: Desde: 05/04/2018 hasta: 19/07/2018

 VENEZUELA: MI PÁIS, MI
CULTURA Y MI SUEÑO.
Matemática
Lenguaje º Multiplicación por 10 y por 100.
º La oración y el párrafo. º Líneas curvas, rectas y poligonales.
º Composición de la sílaba. º Líneas abiertas y líneas cerradas.
º Sílaba tónica, palabras º Cuerpos geométricos.
agudas, graves y esdrújulas.
º Unidades de longitud no convencionales.
º La tilde, la coma y el punto.
º El centímetro y el metro.
º Clasificación de relatos (el
cuento, la fábula, la leyenda y el
Ciencias
mito).
º El agua y los fenómenos naturales.
º Los títeres.
º La luz y el arcoíris.
º Los materiales.
Sociales ºAlimentos naturales y procesados.
º La conservación del ambiente.
º Educación para situaciones de riesgo.
Estética
º La historia personal.
º El lenguaje corporal.
º Cambios en el tiempo.
º Los pobladores originarios de º Elementos de expresión en las
Venezuela. artes escénicas.
º Técnica dactilopintura.
Referentes teóricos Método y Técnicas Actividades Medios y Recursos
(Contenido)
LENGUAJE

Docentes:  Subrayar con colores rojo y Humanos:

 La oración y el  Demostración. azul el sujeto y el predicado en  Alumnos.
párrafo.  Esquematización. las oraciones.  Docentes.
 Composición de la  Exposición Didáctica.  Leer un texto de tu interés,  Padres.
sílaba.  Mapa Concepto. luego escojo un párrafo y Otros.
 Sílaba tónica,  Lecturas. divido en sílabas cada palabra e Bibliográficos:
palabras agudas,  Preguntas. identifico como están  Cuento.
graves y esdrújulas.  Juegos. compuestas.  Textos.
 La tilde, la coma y el  Canciones.  Buscar en un diccionario cinco  Periódico.
punto.  Preguntas. palabras agudas, cinco graves y  Revistas.
 Clasificación de  Otros. cinco esdrújulas y las clasifico  Otros.
relatos (el cuento, la Estudiantes: en un cuadro. Medios:
fábula, la leyenda y el  Discusión Dirigida.  Subrayo la última letra de las  Juegos.
mito.  Dramatización. palabras dadas por el docente.  Pizarrón.
 Los títeres.  Comprensión de Luego, coloco la tilde en la  Marcadores.
lectura. palabra si es preciso.  Afiches.
 Lluvia de ideas.  Realización de relatos (cuento,  Otros.
 Trabajos escritos. fabula, leyenda y mito) según
 Exposiciones orales. corresponda.
 Conversatorios
dirigidos.
 Entonar canciones.
•Otros.
Referentes teóricos Método y Técnicas Actividades Medios y Recursos
(Contenido)
MATEMÀTICA

Docentes: •Resolver Humanos:

 Multiplicación por 10 y por •Demostración. multiplicaciones por 10 y  Alumnos.
100. •Esquematización. por 100.  Docentes.
 Líneas curvas, rectas y •Exposición Didáctica. •Dibujar una plaza  Padres.
poligonales. •Mapa Concepto. cercana a donde tu vivas Otros.
 Líneas abiertas y líneas •Lecturas. y subrayar con color azul Bibliográficos:
cerradas. •Preguntas. las líneas rectas y con  Cuento.
 Cuerpos geométricos. •Juegos. rojo las líneas curvas.  Textos.
 Unidades de longitud no •Canciones. •Trazar líneas  Periódico.
convencionales. •Preguntas. poligonales y abiertas.  Revistas.
 El centímetro y el metro. •Otros. •Construcción de  Otros.
Estudiantes: cuerpos geométricos. Medios:
•Discusión Dirigida. •Medición con unidades  Juegos.
•Dramatización. de longitud no  Pizarrón.
•Comprensión de lectura. convencionales (la  Marcadores.
•Lluvia de ideas. cuarta, el pie y el paso).  Afiches.
•Trabajos escritos. •Mido los lados de las  Otros.
•Exposiciones orales. figuras dadas por el
•Conversatorios docente y escribir en
dirigidos. cada lado su valor.
•Entonar canciones.
•Otros.
Referentes teóricos Método y Técnicas Actividades Medios y Recursos
(Contenido)
CIENCIAS

 El agua y los Docentes: •Realizar una Humanos:

fenómenos naturales.  Demostración. composición plástica  Alumnos.
 La luz y el arcoíris.  Esquematización. sobre el ciclo del agua.  Docentes.
 Los materiales.  Exposición Didáctica. •Hacer un mural en  Padres.
 Alimentos naturales y  Mapa Concepto. forma de collage, que Otros.
procesados.  Lecturas. contengan un arcoíris. Bibliográficos:
 Preguntas. Empleamos materiales  Cuento.
 Juegos. reutilizables para  Textos.
 Canciones. representar los colores.  Periódico.
 Preguntas. •Identificar si el  Revistas.
 Otros. material es de origen  Otros.
Estudiantes: vegetal, si es de origen Medios:
 Discusión Dirigida. animal y si es de origen  Juegos.
 Dramatización. mineral.  Pizarrón.
 Comprensión de •Elaborar una lista de  Marcadores.
lectura. alimentos naturales y  Afiches.
 Lluvia de ideas. procesados que se  Otros.
 Trabajos escritos. consuman en tu casa.
 Exposiciones orales. Clasificarlos como
 Conversatorios constructores,
dirigidos. energéticos o
 Entonar canciones. protectores.
 Otros.
Referentes teóricos Método y Técnicas Actividades Medios y Recursos
(Contenido)
SOCIALES

 La conservación del Docentes: •Realización de afiches Humanos:

ambiente.  Demostración. invitando a todos y todas  Alumnos.
 Educación para  Esquematización. a conservar el ambiente.  Docentes.
situaciones de riesgo.  Exposición Didáctica. •Con ayuda de mis  Padres.
 La historia personal.  Mapa Concepto. familiares, busco Otros.
 Cambios en el tiempo.  Lecturas. información sobre los Bibliográficos:
 Los pobladores  Preguntas. organismos a los que  Cuento.
originarios de  Juegos. podemos acudir en caso  Textos.
Venezuela.  Canciones. de una situación de riesgo.  Periódico.
 Preguntas. •Escribo tres  Revistas.
 Otros. acontecimientos que  Otros.
Estudiantes: hayan ocurrido Medios:
 Discusión Dirigida. recientemente en mi  Juegos.
 Dramatización. familia.  Pizarrón.
 Comprensión de lectura. •Entrevisto a una persona  Marcadores.
 Lluvia de ideas. adulta sobre cambios de  Afiches.
 Trabajos escritos. alguno de los espacios de  Otros.
 Exposiciones orales. la comunidad. Escribir un
 Conversatorios texto sobre la
dirigidos. información obtenida.
 Entonar canciones. •Investigamos si nuestra
 Otros. comunidad o algún lugar
de ella tiene un nombre
indígena. Compartir los
resultados en clase.
Referentes teóricos Método y Técnicas Actividades Medios y Recursos
(Contenido)
ESTÉTICA

 El lenguaje corporal. Docentes:  Escribo en mi cuaderno Humanos:

 Elementos de expresión  Demostración. tres acciones y las  Alumnos.
en las artes escénicas.  Esquematización. interpreto con mímica  Docentes.
 Exposición Didáctica. para que el resto del  Padres.
 Mapa Concepto. grupo las identifique. Otros.
 Lecturas.  En grupos, proponemos Bibliográficos:
 Preguntas. movimientos corporales  Cuento.
 Juegos. de relajación y los  Textos.
 Canciones. realizamos.  Periódico.
 Preguntas.  Dibujo tres rostros  Revistas.
 Otros. que expresen gestos  Otros.
Estudiantes: diferentes. Medios:
 Discusión Dirigida.  Juegos.
 Dramatización.  Pizarrón.
 Comprensión de  Marcadores.
lectura.  Afiches.
 Lluvia de ideas.  Otros.
 Trabajos escritos.
 Exposiciones orales.
 Conversatorios
dirigidos.
 Entonar canciones.
 Otros.
 EVALUACIÓN DE LENGUAJE

Competencias Indicadores Técnicas Instrumentos

•Manifiesta sus •Usa los signos de Humanos:

potencialidades creativas puntuación: el punto y la •Alumnos.
a través de la función coma. •Docentes.
imaginativa. •Determina en textos •Padres.
sencillos las oraciones Otros.
que la integran. Bibliográficos:
•Selecciona sus lecturas •Observación •Cuento.
de acuerdo con sus sistemática, •Textos.
gustos y necesidades. participativa, directa e •Periódico.
•Descubre la literatura •Lee textos imaginativos indirecta. •Revistas.
como fuente de disfrute y construye nuevos y •Evaluación descriptiva. •Otros.
y recreación. múltiples significados. •Pruebas pedagógicas. Medios:
•Utiliza experiencias •Intercambio oral. •Juegos.
vividas en la creación de •Pizarrón.
textos imaginativos. •Marcadores.
•Progresa en el •Reconoce la literatura •Afiches.
reconocimiento y uso de como fuente de •Otros.
algunos elementos recreación y goce
normativos y estético.
convencionales básico del
sistema de la lengua oral
y escrita.
 EVALUACIÓN DE MATEMÁTICA

Competencias Indicadores Técnicas Instrumentos

•Calcula mentalmente el •Registro anecdótico.

•Maneja la operación producto de un número, hasta •Diario de clases.
de multiplicación de un de dos cifras, por la unidad •Escala de estimación
número de una cifra seguida de ceros, y de un •Lista de cotejo
por otro de una o dos número de una cifra por otro de •Observación •Escala de graduación.
cifras. dos cifras que termina en cero. sistemática, •Mapas mentales
•Traza líneas poligonales participativa, •Producciones escritas,
abiertas y cerradas, usando directa e indirecta. orales, plásticas.
adecuadamente la regla. •Evaluación •Dramatización.
•Reconoce y describe •Traza triángulos, rectángulos y descriptiva. •Diálogos.
cuerpos geométricos y cuadrados, partiendo de las •Pruebas •Resúmenes
figuras planas. medidas de los lados y usando pedagógicas. investigativos.
papel cuadriculado y la regla, •Intercambio oral. •Expresiones
con cierta precisión. corporales
•Recorta formas de figuras •Practicas
•Realiza y estima planas y cuerpos geométricos. •Otros.
medidas de longitud, •Identifica la esfera, el
masa, capacidad y cilindro, el cono, el
tiempo, utilizando las paralelepípedo y la pirámide.
unidades de medidas •Realiza y estima mediciones de
convencionales y no longitud, masa, capacidad y
convencionales más tiempo, utilizando las medidas
adecuadas. convencionales y no
convencionales más adecuadas.
 EVALUACIÓN DE CIENCIAS

Competencias Indicadores Técnicas Instrumentos

•Reconoce el valor y la Humanos:
importancia que tiene el agua y •Observación sistemática, •Alumnos.
•Reconoce el valor los fenómenos naturales para participativa, directa e •Docentes.
nutritivo de los la vida en el planeta. indirecta. •Padres.
alimentos para el •Clasifica los diferentes tipos •Evaluación descriptiva. Otros.
mejoramiento y de materiales: naturales y •Pruebas pedagógicas. Bibliográficos:
mantenimiento de la sintéticos. •Intercambio oral. •Cuento.
salud familiar. •Clasifica los alimentos, de •Textos.
acuerdo con su valor nutritivo, •Periódico.
en naturales y procesados. •Revistas.
•Especifica la importancia de •Otros.
una alimentación adecuada Medios:
para la salud. •Juegos.
•Señala el valor de los •Pizarrón.
diferentes tipos de alimentos. •Marcadores.
•Afiches.
•Otros.
 EVALUACIÓN DE SOCIALES

Competencias Indicadores Técnicas Instrumentos

•Reconoce y valora los •Participa en la defensa, Humanos:

aportes culturales de los conservación y •Alumnos.
grupos étnicos en la mejoramiento de su •Observación •Docentes.
conformación de la espacio geográfico. sistemática, •Padres.
cultura venezolana. •Conversa sobre el modo participativa, directa e Otros.
de vida de los grupos indirecta. Bibliográficos:
indígenas. •Evaluación descriptiva. •Cuento.
•Describe los cambios •Pruebas pedagógicas. •Textos.
que se han producido en •Intercambio oral. •Periódico.
•Interpreta y las comunidades •Revistas.
representa el espacio indígenas del pasado. •Otros.
geográfico y la •Respeta el legado Medios:
diversidad de paisajes. histórico de su •Juegos.
comunidad. •Pizarrón.
•Reconoce las huellas •Marcadores.
materiales del pasado en •Afiches.
su comunidad. •Otros.
 EVALUACIÓN DE ESTÉTICA

Competencias Indicadores Técnicas Instrumentos

•Diferencia secuencias •Relaciona las distancias Humanos:

rítmicas en expresiones con el tiempo en •Observación •Alumnos.
artísticas. actividades de sistemática, •Docentes.
desplazamiento. participativa, directa e •Padres.
•Manifiesta interés por indirecta. Otros.
•Representa relaciones la realización de juegos, •Evaluación descriptiva. Bibliográficos:
espaciales en danzas, dramatizaciones •Pruebas pedagógicas. •Cuento.
producciones artísticas. individuales y grupales. •Intercambio oral. •Textos.
•Muestra satisfacción al •Periódico.
participar en obras •Revistas.
teatrales, juegos y •Otros.
bailes. Medios:
•Juegos.
•Pizarrón.
•Marcadores.
•Afiches.
•Otros.
 ACTIVIDADES GLOBALIZADAS

 Fomentar la lectoescritura.
 Enriquecer su vocabulario.
 Aspectos formales de la lengua escrita.
 Uso de mayúsculas.
 Signos de puntuación.
 Reglas ortográficas.
 Adición, sustracción, multiplicación con ejemplos sobre el proyecto.
 Construcción de cuerpos geométricos
 Elaboración de maquetas, collage, láminas y cuentos con materiales reciclables en sus respectivas
asignaturas.
 Entrevistas.
 Composición plastica.
 Afiches conservacionistas.
 Dibujar y colorear.
 Ejecución de obras de teatro, danzas y canciones donde se exponga la importancia de nuestros
proceres de la patria y nuestros símbolos patrios.
 Biografías.
 Prasentaciones.