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CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
EQUIPO DOCENTE
Diana Arellano
Karina Lemes
Cecilia Zsögön
UNIDADES
I
LAS CIENCIAS Y
NOSOTROS
II
IV LAS CIENCIAS Y SUS
PROCESO DE CONTEXTOS
PRODUCCIÓN DE CIENCIAS DE
CONOCIMIENTOS EN EL PRODUCCIÓN
CAMPO CIENTÍFICO
III
LA COMUNIDAD
CIENTÍFICA
MODOS DE TRABAJO EN EL
CAMPO CIENTÍFICO
UNIDAD 2: Las ciencias y su
contexto de producción/Contextos
de producción científica
CLASE 3:
Historia de las ciencias, desde cuándo ciencias,
otros tipos de conocimiento.
La ciencia en el contexto histórico-social
contemporáneo.
Ciencia, Arte y Sentido Común - Ciencia,
técnica y tecnología.
TIPOS DE CONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTO
MÁGICO
RELIGIOSO
CONOCIMIENTO
ARTÍSTICO
EL
SUJETO CONOCIMIENTO
FILOSÓFICO
CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO SENTIDO COMÚN
Conocimiento Artístico
Interpretación en
sentido estético
Expresión del
Certezas certezas sentimiento/
a través de
diversos lenguajes
ARTE emociones
Interpelan a
los sujetos
provocando
juicios de
valor
Crea una
inquietud con Pensamiento
respecto a lo que Filosófico
los otros quieren
saber
Surge como respuesta a
interrogantes
existenciales ¿cómo se
Se filosofa no creó el mundo?
para salir de ¿existen cosas u
dudas sino para objetos fuera de
entrar en dudas nuestro pensamiento?
La investigación
puede llegar a
Sus resultados reformularlos o
son provisorios reemplazarlos por
otros nuevos
FORMAS DE PRODUCCION Diversos e inespecíficos Método científico Creación, técnicas Revelaciones Métodos específicos:
específica según las sobrenaturales, reflexión, razonamientos.
disciplinas artísticas experimentación.
FORMAS DE PRESENTACION Ninguna preestablecida, Teorías científicas Se clasifican según Sistematizados en mitos, Sistematizados y
desorganizada géneros y estilos, rituales, normas etc. organizados en áreas y
escuelas. disciplinas
DINAMICA DE LA PRODUCCION Variada, cambiante, tolera Provisoria, escasa Variada y en permanente Dogmática, no tolera los Provisoria, tolera las
las contradicciones tolerancia hacia las cambio cambios contradicciones
contradicciones
MODOS DE INCORPORACIÓN Experiencia de vida Formación académica Formación específica, Entrenamientos Formación específica,
personal dotes naturales específicos, llamados académica.
celestiales, revelaciones.
ESTILOS/TIPOS DE LENGUAJES Natural u ordinario Artificial: técnico y formal Diverso según las Específico Preciso y específico.
disciplinas mantienen
Coloquial
cierta especificidad
FUENTES DEL CONOCIMIENTO
EXPERIENCIA
RAZONAMIENTO AUTORIDAD
FUENTES
DEL
CONOCIMIENTO
SITUACIONES
INTUICIÓN ANÁLOGAS
Consigna áulica:
Reconozca qué fuentes del conocimiento han sido utilizados en la
producción de estos conocimientos
Consigna áulica
Reconozca en los siguientes enunciados las fuentes del conocimiento que se han utilizado y
por ende tipo de conocimientos
ORIGEN Y
DESARROLLO
supervivencia.
Paradigmas científicos
Lingüística
f. Estudio científico del lenguaje. En general, y en Europa, se suele conside
a F. de Saussure como el padre de esta disciplina. Fue el primero que
preocupó por su carácter científico y por la definición precisa de su obj
de estudio, y por dotarla de rigor científico y autonomía, utilizando
método analítico inductivo: observación de los hechos antes de formu
una hipótesis que después se comprueba con la experimentación.
herederos del estructuralismo la glosemática y el Círculo Lingüístico
Praga. El estructuralismo americano, influenciado por el conductis
fructificó en el método distribucional para la determinación de las cla
gramaticales de una lengua. El estructuralismo permitió una descripc
exhaustiva de las lenguas, en sus aspectos más formales. En los últimos añ
estos criterios y preocupaciones han cambiado, sobre todo con
desarrollo de la gramática generativa y transformacional. Esta gramá
partiendo del método «deductivo», aspira a explicar el cómo y el por
del aparato lingüístico y de sus manifestaciones en actuaciones de ha
concretas. Postula que la gramática de una lengua ha de ser exhaustiva en
aplicación de la creatividad lingüística de los hablantes.
Las ciencias se caracterizan por tener :
1. Capacidad descriptiva, explicativa y predictiva (mediante
leyes)
4. Carácter metódico
5. Sistematicidad
7. Pretensión de objetividad
1. Capacidad descriptiva, explicativa y predictiva
• «Pensar interrogante»
• Lenguaje preciso