Ciencias Sociales y Turismo Estrategias Didácticas

UNIDAD I:
Los recursos didácticos.
CAPACIDAD DE UNIDAD:
Analiza la naturaleza de las estrategias didácticas: significado, características,
clases e importancia, su utilización en el PEA.
TEMA:
Clases de estrategias didácticas..
Sesión 1I:
16 al 20 de setiembre 2019

Dr. Jorge Alberto Palomino Way

 Estrategias Didácticas

Estrategias Didácticas
en el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje

Dr. Jorge Alberto Palomino Way

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DEFINICIÓN DE ESTRATEGIA DIDÁCTICA

Es el conjunto de acciones que realiza el docente con clara

y explícita intencionalidad pedagógica, es un modelo
didáctico donde se pone en juego la multidimensionalidad
de la práctica cotidiana.

La Didáctica

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Las Estrategias Cognitivas

Repetición Elaboración

Son un conjunto
de estrategias, que se utilizan
para aprender, codificar,
Comprender, recordar la
información

Organización Selección

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Las Estrategias de Aprendizaje

Convierten

Portadoras de Instrumentos
Dotan

Creando

Principios de Desarrollo en
Actividad de Aprendizaje

Resultado Satisfacción

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Enunciado que establece condiciones, tipo de actividad y forma de evaluación del

Objetivos o propósitos
aprendizaje del estudiante. Generación de expectativas apropiadas en los
de aprendizaje estudiantes.

Síntesis y abstracción de la información relevante de un discurso oral o escrito.

Resumen Enfatiza conceptos clave, principios, términos y argumento central.

Información de tipo introductorio y contextual. Tiende un puente cognitivo entre la

Organizador previo información nueva y la previa.

Representación visual de los conceptos, objetos o situaciones de una teoría o tema

Ilustraciones específico (fotografías, dibujos, esquemas, gráficas, dramatizaciones, videos, etc.)

Proposición que indica que una cosa o evento (concreto y familiar) es semejante a
Analogías otro (desconocido y abstracto o complejo). También existen otras figuras retóricas
que pueden servir como estrategia para acercar los conceptos.

Preguntas insertadas en la situación de enseñanza o en un texto. Mantienen la

Preguntas intercaladas atención y favorecen la práctica, la retención y la obtención de información relevante.

Pistas tipográficas y Señalamientos que se hacen en un texto o en la situación de enseñanza para

discursivas enfatizar y/u organizar elementos relevantes del contenido por aprender.

Mapas conceptuales y Representación gráfica de esquemas de conocimiento (indican conceptos,

redes semánticas proposiciones y explicaciones).

Uso de estructuras Organizaciones retóricas de un discurso oral o escrito, que influyen en su

textuales comprensión y recuerdo.

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Requieren consciencia y conocimiento de variables de

la persona, de la tarea y de la estrategia.

La Metacognición
Regula

El uso eficaz de las estrategias

Debe tener un conocimiento Su función autorreguladora hace

de estrategia específica y posible observar la eficacia de las
saber cómo, cuándo y por qué estrategias elegidas y cambiarlas
debe usarla. según las demandas de la tarea.

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Las Estrategias de Manejo de Recursos

Sirven de apoyo e incluyen diferentes tipos de recursos que

contribuyen a la resolución de la tarea.

Finalidad
Sensibilizar al Estudiante con lo que va aprender

Integrando

Ámbitos:
•La Motivación
•Las Actitudes
•El Afecto
•El control del tiempo
Incluyen •La organización del ambiente de estudio
•El control de los esfuerzos, entre otros.
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