Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
результатов обучения.
Устенова Г.О.
Учебный депаpтамент фаpмации
1. Что такое
«Результаты
обучения»?
2. Результаты обучения
и Болонский процесс.
3. Как планировать
Результаты
Обучения?
4. Как сформулировать
результаты обучения
модуля и программы?
2
2
Результаты обучения и ГОСО
Разработка содержания модулей начинается с
планирования ожидаемых результатов обучения (далее -
результаты обучения).
Результаты обучения описываются в форме компетенций,
которые обучающиеся демонстрируют по окончании
модуля.
На стадии планирования результатов обучения
определяются методы обучения и методы оценки их
достижения.
Результаты обучения по составным компонентам
способствуют достижению результатов обучения всей
программы.
3
Требования к ключевым компетенциям
бакалавра по специальности
Ключевые компетенции:
Формирующие и систематизирующие:
- когнитивная;
- опеpациональная;
Исследовательская:
- самосовеpшенствование
Предметные компетенции:
- коммуникативная;
- пpавовая;
Результаты обучения и Болонский
процесс
В рамках Болонского процесса «результаты обучения»
выпускника (Learning Outcomes) используются как основной
инструмент оценки образовательной программы.
Использование этого подхода:
• укрепляет связь между преподаванием, учебной деятельностью
студентов и оценкой ее результатов;
• позволяет сместить фокус программы обучения на учебную деятельность
самих студентов;
15
15
Методика формулирования
результатов обучения
6. Оценка
5. Синтез
4. Анализ
3. Применение
2. Понимание
1. Знание,
17
17
Деятельность преподавателя и деятельность
студента
Деятельность студента имеет большее значение,
чем деятельность преподавателя. Деятельность
студента и преподавателя должна проходить в
специальной учебной среде, которая будет
способствовать достижению желаемых
результатов обучения.
Сформулировать результаты
обучения на основе