Programa de Seguridad en la Escuela,

mejoramiento del clima escolar, desarrollo

de habilidades socio-emocionales y
reducción de conductas de riesgo.
 Programa para mejorar el clima escolar y las habilidades socioemocionales

El programa tiene dos componentes:

A) Diagnóstico, basado en la Plataforma CXS diseñada

en Noruega, que permite diagnosticar el clima escolar
y las habilidades sociales de alumnos desde los 9 años,
hasta el nivel superior de estudios.

B) Plan focalizado de intervención, basado en la

experiencia y conocimiento generado por el Programa
Nacional de Convivencia Escolar de México.
 ANTECEDENTES

• Noruega es uno de los pocos países del mundo que diagnostica a los
estudiantes de casi todas sus escuelas (98%), a partir de datos recolectados de la
percepción de los alumnos.

• Ello les ha permitido generar planes de atención focalizados por escuela e

incluso por alumno, que les ayudan a atender todos sus indicadores y a
desarrollar un proceso de mejora continua del clima escolar y el rendimiento de
la educación.

• La base de datos (información histórica y en tiempo real) abona en el desarrollo

de políticas públicas y mejora el proceso de toma de decisiones de las
autoridades educativas y de las propias escuelas.
 OBJETIVOS DEL PROGRAMA

ÁMBITO ESCOLAR
• Disminuir el abandono escolar.
ÁMBITO COMUNITARIO
• Mejorar el clima escolar.
• Mejor convivencia entre padres de familia y vecinos.
• Optimizar las condiciones para el aprendizaje.
• Mayor respeto a las reglas.
• Asegurar mayor rendimiento y compromiso de los alumnos.
• Familias más funcionales con mayor participación en
• Disminución de conflictos, acoso y Bullying.
la educación de los hijos.
• Detección y disminución de conductas de riesgo.
• Menos violencia y delincuencia.
• Introyección de valores: respeto, tolerancia, conciliación.
• Construcción de procesos de mejora continua.
• Generación de bases de datos para la toma de decisiones.

ÁMBITO SOCIAL
• Fortalecimiento del Estado de Derecho.
• Fortalecimiento de los valores de respeto y tolerancia.
• Fortalecimiento en el combate a la corrupción.
• Cambio de actitudes para generar acuerdos.
Programa:
1. Diagnosticar

2. Analizar

3. Intervenir
 1. Diagnosticar
Los alumnos responden un cuestionario anónimo en línea en 15
mins.

¿Qué medimos?

- Motivación de los alumnos

- Acoso escolar
- Seguimiento a las reglas
- Percepción del clima escolar
- Habilidades Socioemocionales
- Conductas violentas
- Apoyo de los padres
- Relación maestro – alumno
 1. Diagnosticar
Los resultados del diagnóstico permiten focalizar acciones para
mejorar el clima escolar y optimizar las condiciones para el
aprendizaje así como desarrollar habilidades socioemocionales
como:

• Asertividad • Toma reflexiva de

• Respeto a las reglas decisiones
• Autoconocimiento • Trabajo en equipo
• Participación • Convivencia
• Autoregulación • Apego Seguro
• Resiliencia • Escucha activa
 Analizar
La información se sistematiza para que escuelas y autoridades
tomen mejores decisiones.
Escuela

…ver por grado, salón, género

Administración

…ver por escuela

…indicadores en una sola pantalla
 Analizar
Con la información, podemos identificar el riesgo de abandono escolar

Bienestar social vs. motivación intrínseca

Este grupo de estudiantes está Este es el grupo de estudiantes que

motivado por estudiar, pero tiene queremos crecer aún más.
dificultades para convivir.
¿Cómo podemos continuar haciéndolo?
¿Cómo podemos ayudarlos a crecer
más en bienestar social?

Este es el grupo de estudiantes en alto Para este grupo de estudiantes, la escuela

riesgo de abandono.
¿Qué podemos hacer para ayudar a los
estudiantes a sentirse más motivados y
tener una mayor sensación de bienestar?
es un lugar para pasar el rato, no
necesariamente para aprender.
¿Qué podemos hacer de manera diferente
para facilitar el crecimiento de una
motivación más intrínseca?
 Intervención:
La intervención se basa en la experiencia y conocimiento generado por
el Programa Nacional de Convivencia Escolar de México (PNCE), cuyos
resultados son muy positivos.

• A través del PNCE, México se ha colocado a la

vanguardia en programas para mejorar el
ambiente escolar, disminuir el acoso escolar y
las conductas de riesgo, así como promover
una cultura de respeto a las normas.

• Organizaciones como el UNICEF, la UNESCO

México, la OCDE, la Alianza Global y países
como Canadá, retoman el PNCE como punta
de lanza en materia de prevención social de la
violencia y la construcción de Estado de
Derecho.
 Intervenir
Con los resultados del diagnóstico cada escuela podrá crear su propia propuesta de intervención
focalizada. Capacitamos a escuelas y autoridades a interpretar resultados y desarrollar rutas de
mejora basadas en evidencia.

Contamos con materiales escritos (guías), audiovisuales, talleres y cursos (presenciales y en línea),
respecto de los temas que se requieran para cada caso, por ejemplo:

 Desarrollo de habilidades socioemocionales (conciencia personal y social, autogestión,

autorregulación emocional; toma reflexiva de decisiones, trabajo en equipo, etc.).
 Apropiación del concepto de Estado de Derecho y respeto a las normas sociales.
 Fortalecimiento del desempeño académico.
 Atención a conductas de riesgo.
 Atención a temas de Bullying y abuso infantil.
 Manejo de temas de seguridad.
 Fortalecimiento del desempeño académico (motivación y compromiso hacia la
escuela).
 Construcción de climas de aprendizaje seguros, cooperativos y adecuadamente
gestionados.
 Fortalecimiento de “Familias Educadoras” y participativas.
Intervención

Autoestima

Manejo de emociones

Convivencia
EJES
FORMATIVOS : Respeto a las reglas: Estado
de Derecho

Manejo de conflictos

Familia
Propuesta Técnica
¿Cómo funciona?
El diagnóstico es muy fácil de aplicar y tan pronto se levantan los datos, cada
escuela está en condiciones de tomar acciones inmediatas de mejora.

Los alumnos responden un

Se eligen las Se aplica el Se brinda acceso a los cuestionario anónimo en
escuelas, grados y resultados de cada
diagnóstico en las escuela para identificar línea en 15 minutos
grupos a perfilar.
escuelas fortalezas y brechas.
aproximadamente.
PLANEACIÓN LEVANTAMIENTO ANÁLISIS
Se brinda acceso a la
plataforma a cada escuela
para ver sus resultados y
1. Análisis de resultados
Medición de la
efectividad de la
Se implementa la
propuesta y se 2. Desarrollo de rutas de análisis.
mejora
intervención aprovechan los
- 3. Desarrollo de habilidades
materiales de apoyo socioemocionales Se capacita a directores y
EVALUACIÓN ACCIÓN CAPACITACIÓN autoridades en 3 talleres
presenciales.
 Propuesta

1. Diagnosticar el clima escolar desde

la percepción de los alumnos.
2. Analizar los resultados por escuela y
región.
3. Capacitar a directores, docentes y
familias con estrategias para
mejorar sus prácticas de crianza.
4. Intevenir a los alumnos, maestros y
padres con talleres y contenidos
impresos y audiovisuales.
5. Difundir contenidos en plataformas
digitales.
Gracias