A ideia de democracia na Grécia

antiga
Ano: 6º ano do Ensino Fundamental.

Unidade Lógicas de organização política.

temática:

Objeto(s) de As noções de cidadania e política na Grécia e em Roma.

conhecimento: • Domínios e expansão das culturas grega e romana.
• Significados do conceito de “império” e as lógicas de
conquista, conflito e negociação desta forma de
organização política. As diferentes formas de
organização política na África: reinos, impérios,
Cidades-Estados e sociedades linhageiras ou aldeias.

Habilidade(s) da EF06HI12 Associar o conceito de cidadania a dinâmicas

BNCC: de inclusão e exclusão na Grécia e Roma antigas.

Palavras-chave: Democracia na Grécia Antiga, democracia ateniense,

kleroteria, eleições.
Conhecer a democracia
ateniense e identificar
os órgãos que a
compunham
Discuta as perguntas abaixo com os colegas do
seu grupo e, depois, anote um resumo das
discussões no seu caderno.

● O que é a democracia?
● O que significa ser uma pessoa democrática?
● Nós vivemos em uma democracia?
● Qual a relação das duas imagens com a
democracia?
 Texto 1 - A democracia

“Atenas, nos séculos V a.C. e IV a.C., tinha um

extraordinário sistema de governo: a democracia.
A palavra democracia (dēmokratia) deriva de
dēmos, que se refere a todo o corpo do cidadão
[povo], e kratos, que significa regra/poder. Sob
este sistema, todos os cidadãos do sexo
masculino tinham direitos políticos iguais,
liberdade de expressão e a oportunidade de
participar diretamente da arena política”.
Fonte: Ancient History Encyclopedia, disponível em https://www.ancient.eu/Athenian_Democracy/ Acesso em: 5/3/2019.
Tradução livre feita para este plano de aula.
 Texto 2 - A Assembleia

“Qualquer cidadão poderia participar do principal

órgão democrático de Atenas, a assembleia
(ekklēsia). Nos séculos IV e V a.C., a população
cidadã masculina de Atenas variava de 30 mil a 60
mil, dependendo do período. A assembleia se
reunia pelo menos uma vez por mês, mais
provavelmente duas ou três vezes, na colina
Pnyx, em um espaço dedicado que poderia
acomodar cerca de 6 mil cidadãos”.
Fonte: Ancient History Encyclopedia, disponível em https://www.ancient.eu/Athenian_Democracy/ Acesso em: 5/3/2019.
Tradução livre feita para este plano de aula.
 Fonte: Wiki Commons

Colina de Pnyx, local onde aconteciam as

assembleias em Atenas
 Texto 3 - Conselho dos 500 - Bulé

“Também conhecida por bulé, o Conselho dos

Quinhentos acumulava as funções de conselho de
estado e de comissão executiva. Era aqui que
eram preparadas as ordens de trabalho da
Assembleia por meio do estudo preliminar dos
projetos de lei. Tinha ainda poder de decisão
sobre os assuntos cotidianos e mão forte no que
diz respeito à administração e política.
A bulé era composta por quinhentos cidadãos,
maiores de 30 anos de idade, escolhidos por
sorteio”.
Fonte: Universidade de Lisboa, disponível em http://www.educ.fc.ul.pt/docentes/opombo/hfe/protagoras2/links/inst_dem.htm
Scesso em: 5/3/2019
 Ao lado, réplica de uma
kleroteria. A kleroteria era
um equipamento onde os
cidadãos que eram
candidatos a participar da
bulé colocavam seus nomes
em placas metálicas que
eram colocadas nos buracos.
Em seguida, era realizado um
sorteio para escolha dos
membros da bulé.
 Discuta com seu grupo as questões abaixo e
prepare uma pequena apresentação para os
demais alunos da sala sobre estas questões:

● Qual o significado da palavra democracia?

● Quais os principais órgãos da democracia
ateniense? O que cada órgão fazia?
● Como os cidadãos eram selecionados para
participar destes órgãos?
Coloque seu nome em um dos campos da
kleroteria. Em seguida, acompanhe o sorteio
de seis alunos para formar a bulé da turma.

Depois, discuta com seu grupo as questões abaixo

e anote as conclusões na tira de papel.

● Quais as semelhanças e as diferenças entre a

maneira que um cidadão se tornava membro
da bulé e como hoje um cidadão se torna
senador?
● Qual sistema seria mais eficiente para evitar a
corrupção?