PROYECTOS ESCOLARES

• SON UN ESPACIO ACADÉMICO DE APRENDIZAJE INTERACTIVO,

DONDE SE TRABAJA EN EQUIPO SOBRE UNA TEMÁTICA DE
INTERÉS COMÚN UTILIZANDO LA METODOLOGÍA DEL
APRENDIZAJE BASADA EN PROYECTOS.
• SE REALIZA AL INTERIOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
DENTRO DE LA JORNADA ESCOLAR.
• SE DESARROLLARAN DURANTE TRES HORAS SEMANALES
ASIGNADAS EN LA MALLA CURRICULAR, DESDE 1RO A 10MO
AÑO DE EGB
METODOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Y
SUS BENEFICIOS

• LA METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE SE
APLICA A TODAS LAS EDADES PERO EL
ROL DEL DOCENTE DIFIERE EN FUNCIÓN
DE LOS SUBNIVELES DE EGB.
EGB PREPARATORIA Y ELEMENTAL

EL DOCENTE ES FACILITADOR QUE DIRIGE LAS

ACTIVIDADES CON SUS ESTUDIANTES.

EL ENCUENTRO DEL PROBLEMA Y PRODUCTO SON

PROPUESTOS EN UN 90% POR EL DOCENTE BASADO EN
LOS INTERESES DE LOS ESTUDIANTES.
EGB MEDIA
EL DOCENTE ES UN MODERADOR QUE BUSCA QUE
SUS ESTUDIANTES SE FAMILIARICEN CON LA
ELABORACION DE PROYECTOS.

EL ENCUENTRO DEL PROBLEMA Y PRODUCTO SON

PROPUESTOS EN UN 50% POR EL DOCENTE BASADO
EN LOS INTERESES DE LOS ESTUDIANTES.
EGB SUPERIOR
EL DOCENTE DA MAYOR AUTONOMÍA Y TOMA DE
DECISIÓN AL ESTUDIANTE, EL DOCENTE ES UN
OBSERVADOR QUE ORIENTA APOYA Y ACOMPAÑA
EL PROCESO DE CRECIÓN Y APRENDIZAJE.

EL ENCUENTRO DEL PROBLEMA Y PRODUCTO

SON PROPUESTOS EN UN 50% POR EL DOCENTE
BASADO EN LOS INTERESES DE LOS
ESTUDIANTES.
 CAMPOS DE ACCIÓN
1.- CAMPO DE ACCIÓN CIENTÍFICO VINCULADOS

PROMUEVE PRODUCTOS QUE  CIENCIAS EXACTAS

INCENTIVEN LA INVESTIGACIÓN  CIENCIAS
Y EXPERIMENTACÍÓN EN NATURALES
BUSCAR SOLUCIONES A  TECNOLOGÍA
SITUACIONES COTIDIANAS  RECICLAJE
 CUIDADO Y
PROTECCIÓN DE
ANIMALES
 ECOLOGÍA
 OTROS
CAMPO DE VINCULADOS
INTERACCIÓN SOCIAL
Y VIDA PRÁCTICA
PROMUEVE PRODUCTOS • LENGUAS
QUE FOMENTEN Y EXTRANJERAS
MEJOREN LAS • PERIODISMO
RELACIONES SOCIALES Y • LECTURA Y ESCRITURA
COMUNICACIÓN DE LA • EMPRENDIMIENTO
COMUNIDAD. • ORATORÍA
CAMPO DE ACCIÓN VINCULADOS
ARTÍSTICO –
CULTURAL
PROMUEVE PRODUCTOS • ARTES
QUE PERMITEN • ARTESANIAS
FOMENTAR LA • FILOSOFÍA
CREATIVIDAD Y • CIENCIAS SOCIALES
EXPRESIÓN ARTISTICA • GASTRONOMÍA
• DISEÑO
• CINE
CAMPO DE ACCIÓN VINCULADOS
DEPORTIVO
PROMUEVE PRODUCTOS • DEPORTE
QUE ESTIMULAN EL • ACTIVIDAD FÍSICA Y
TRABAJO EN EQUIPO Y LA SALUD
COOPERACIÓN • ATLETISMO
• NUTRICIÓN
TODOS LOS PROYECTOS SIN IMPORTAR EL CAMPO
DE ACCIÓN DEBEN SER INTERDISCIPLINARIOS:

CONTENIDOS DE LAS AREAS:

• DE CIENCIAS NATURALES.
• DE CIENCIAS SOCIALES.
• DE CULTURA ESTÉTICA O DEPORTE
• DE LENGUA LITERATURA O IDIOMAS
• DE LAS CIENCIAS EXACTAS
• DE TECNOLOGÍA APLICADA A LA EDUCACIÓN
EL PROYECTO DEBE FOMENTAR EN LOS
ESTUDIANTES:

• VALORES
• COLABORACIÓN
• EMPRENDIMIENTO Y
• CREATIVIDAD
 ESTUDIANTES
• PODRAN ELEGIR LIBRE Y VOLUNTARIAMENTE EL
PROYECTO DE SU PREFERENCIA DE ACUERDO
CON SUS INTERESES, HABILIDADES Y
EXPECTATIVAS.

• LAS ACTIVIDADES SE DESARROLLARÁN ENTRE

ESTUDIANTES DE DIFERENTES AÑOS, TOMANDO
EN CUENTA SU DESARROLLO COGNITIVO Y
MOTRIZ.
 CONFORMACIÓN DE PROYECTOS POR
NIVELES DE ESCOLARIDAD
ESTUDIANTES DE 1RO Y 2DO EGB
ESTUDIANTES DE 3RO Y 4TO EGB
BÁSICA MEDIA: ESTUDIANTES DE 5TO A 7MO EGB
BÁSICA SUPERIOR: ESTUDIANTES DE 8VO, 9NO Y 10MO
EGB
LOS PROYECTOS ESTARÁN CONFORMADOS POR
TODOS LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN
CONSIDERANDO LO SIGUIENTE:

• EL NÚMERO DE ESTUDIANTES POR PROYECTO NO

DEBE SUPERAR A LA CLASE MAS NUMEROSA EN
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
• EL NÚMERO MÍNIMO DE ESTUDIANTES DEBE SER
DE 10 PERSONAS SIEMPRE QUE PERMITA CUBRIR
TODAS LAS NECESIDADES DEL PROYECTO.
• EN EL CASO DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
DE EXCEPCIÓN SE PODRÁN CONFORMAR DE
ACUERDO A LA REALIDAD INSTITUCIONAL.
 FACILITADORES DE APOYO
ACTUARAN COMO FACILITADORES:
• DOCENTES Y PERSONAL ADMINISTRATIVO DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
• SERVIDORES DE INSTITUCIONES PÚBLICAS.
• UN PROFESIONAL ESPECIFICAMENTE CONTRATADO
ACTUARAN COMO APOYO DE LOS FACILITADORES:
• ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
• VOLUNTARIOS
• PADRES DE FAMILIA
• EX ALUMNOS
• EX DOCENTES
• PERSONAL DE INSTITUCIONES
 DIRECTIVOS DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
• LOS DIRECTIVOS ORGANIZARAN LOS HORARIOS Y
DESIGNARÁN EL PERSONAL RESPONSABLE DE
LOS PROYECTOS.

• DE SER POSIBLE ASIGNAR LAS TRES HORAS

SEGUIDAS O UNA HORA UN DÍA Y DOS OTRO DÍA.

• VELAR POR EL CORRECTO CUMPLIMIENTO DE LA

METODOLOGÍA Y LA ARMONÍA EN LA AULAS.
 DIRECTIVOS DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA

• GESTIONAR CON LAS ENTIDADES

GUBERNAMENTALES Y NO GUBERNAMENTALES EL
APOYO DEL TALENTO HUMANO PARA LA
IMPLEMENTACIÓN DE PROYECTOS Y COORDINAR
CON LA DIRECCIÓN DISTRITAL LA FIRMA DE
CONVENIOS .
 COMISIÓN INSTITUCIONAL

• EL CONSEJO EJECUTIVO NOMBRARÁ UNA

COMISIÓN INSTITUCIONAL PARA PROYECTOS
ESCOLARES, MISMA QUE SE ENCARGARÁ DE LA
ORGANIZACIÓN, EJECUCIÓN, MONITOREO Y
EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES
PLANIFICADAS.
LA COMISIÓN DEBERA SER CONFORMADA POR:
• DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN QUE LABOREN LA
JORNADA COMPLETA.

CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN:

• DEMOSTRAR EXPERIENCIA EN ÁMBITOS DE
GESTIÓN.
• DEMOSTRAR CAPACIDAD DE ORGANIZACIÓN Y
LIDERAZGO.
PARA DETERMINAR EL NÚMERO DE DOCENTES QUE
CONFORMARÁ LA COMISIÓN SE DEBE CONSIDERAR:

• INSTITUCIONES CON MENOS DE 500 ESTUDIANTES

UN DOCENTE.
• INSTITUCIONES DE 501 A 1000 ESTUDIANTES DOS
DOCENTES.
• INSTITUCIONES DE 1001 A 2000 ESTUDIANTES TRES
DOCENTES.
• INSTITUCIONES DE MAS DE 2000 ESTUDIANTES
CUATRO DOCENTES.
 LA COMISIÓN INSTITUCIONAL
DEBERÁ:
• POR EL PERÍODO DE UN AÑO, DESIGNAR UN
COORDINADOR ENTRE ELLOS QUIÉN LIDERARÁ LAS
ACTIVIDADES DE LA COMISIÓN.
• COORDINAR, MONITOREAR Y EVALUAR LAS
ACTIVIDADES DE LOS PROYECTOS.
• SESIONAR UNA VEZ AL TÉRMINO DE CADA PARCIAL,
PARA EVIDENCIAR EL SEGUIMIENTO BASADO EN LAS
MATRICES.
• VELAR PORQUE LOS PROYECTOS ESCOLARES SE
INCLUYAN EN EL PEI.
 DIRECCIÓN DISTRITAL
• LA COORDINACIÓN DE APOYO SEGUIMIENTO Y
REGULACIÓN SERÁN LAS CONTRAPARTES DE LAS
COMISIONES INSTITUCIONALES EN LA DIRECCIÓN
DISTRITAL.
• COORDINAR Y MANTENER COMUNICACIÓN CON LA
COMISIÓN INSTITUCIONAL, APOYAR LA GESTIÓN DE
RECURSOS PARA SU FUNCIONAMIENTO.
• COORDINAR Y ORAGNIZAR LA FERIA DISTRITAL DE
PROYECTOS.
• SELECCIONAR, INSCRIBIR E IMPULSAR LOS
PROYECTOS QUE RESPRESENTARÁN A LA
INSTITUCIÓN EN LAS FERIAS ZONALES Y
NACIONALES
 PASOS OPERATIVOS PARA LA
IMPLEMENTACIÓN DE LOS PROYECTOS
ESCOLARES
PASOS TIEMPO DE RESPONSABLES Y PARTICI
EJECUCIÓN PANTES
1. SOCIALIZACIÓN SEMANAS PREVIAS • AUTORIDADES DE LA
CON EL AL INICIO DEL AÑO INSTITUCION EDUCATIVA
PERSONAL ESCOLAR • DOCENTES
DOCENTE
2. SOCIALIZACIÓN PRIMERA SEMANA • COMISIÓN INSTITUCIONAL
CON LUEGO DEL INICIO • TUTORES Y DOCENTES DE
ESTUDIANTES Y DEL AÑO ESCOLAR AULA
• ESTUDIANTES

3. SOCIALIZACIÓN PRIMERA SEMANA • AUTORIDADES DE LA

CON LUEGO DEL INICIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA
REPRESENTANTE DEL AÑO ESCOLAR • TUTORES DE GRADO
S LEGALES • COMISIÓN INSTITUCIONAL
• REPRESENTANTES
LEGALES
PASOS TIEMPO DE EJECUCIÓN RESPONSABLES Y
PARTICI
PANTES

4. DEFINICIÓN Y UNA SEMANA AL CONCLUIR • AUTORIDADES DE LA

CONFORMACIÓN LA SOCIALIZACIÓN INSTITUCIÓN
DE GRUPOS EDUCATIVA
POR PROYECTO MODALIDAD: Inscripción de • COMISIÓN
ESCOLAR estudiantes en proyectos INSTITUCIONAL
Selección del nombre del • ESTUDIANTES
proyecto y posibles productos
PASOS TIEMPO DE RESPONSABLES Y
EJECUCIÓN PARTICI
PANTES
5. ELABORACIÓN Y Elaboración del plan de FACILIATADORES Y
PRESENTACIÓN DEL proyecto 2 semanas. ESTUDIANTES
PLAN DE CADA
PROYECTO ESCOLAR Validación de los
productos 1 semana
PASOS TIEMPO DE RESPONSABLES Y
EJECUCIÓN PARTICI
PANTES

6 . DESARROLLO Y AÑO LECTIVO • FACILITADORES

EJECUCIÓN DE • ESTUDIANTES
PRODUCTO DEL
PROYECTO ESCOLAR
 TABLA DE CONTENIDOS PARA REALIZAR LA
EXPLORACIÓN INICIAL DE LAS NECESIDADES Y
APLICACIONES DEL PROYECTO ESCOLAR. PAG. 36
7. PLANIFICACIÓN DE LOS FACILITADORES SE RECOMIENDA QUE
ROLES Y DEBERAN DEFINIR LOS ESTUDIANTES
CRONOGRAMA DE LOS ROLES Y LLEVEN UN DIARIO
ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE PERSONAL DEL
CADA UNO DE LOS PROCESO DEL
MIEMBROS DEL PROYECTO.
EQUIPO.
TODAS LAS
SE RECOMIENDA EVIDENCIAS DE LOS
ROTAR LOS ROLES PROCESOS DEL
CADA CIERTO TIEMPO PROYECTO DEBEN
SER GUARDADOS EN
UN PORTAFOLIO.
Proyectos – Cronograma de Actividades para docentes
EVALUACIÓN DEL PROYECTO
ESCOLAR.

NO TIENE NINGUNA INCIDENCIA EN LA

PROMOCIÓN DE LOS ESTUDIANTES Y
SU NATURALEZA NO ES EL DE UNA
ASIGNATURA ,
LA EVALUACIÓN ES INTEGRAL
ALGUNAS VECES SE DENOMINA
VALORACIÓN DE DESEMPEÑO E
INCLUYE LA VALORACIÓN DEL
PORTAFOLIO ACADÉMICO.
ESCALA DE EVALUACIÓN DE LOS
PROYECTOS ESCOLARES
GRACIAS