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Equipo 3
Clemente
Nancy
Zuleyma
Ruth
MÉTODO INDUCTIVO
• El método inductivo es un proceso utilizado para poder sacar conclusiones
generales partiendo de hechos particulares.
• Francis Bacon, un filósofo inglés, fue quien comenzó con las investigaciones
de este tipo y además propuso que este método fuera usado en todas las
ciencias.
Su fin último era que el conocimiento fuera como una pirámide: que tuviera
una base amplia donde apoyarse, lugar que ocuparían los casos que se
observaron, y a partir de la cual se acumularía el conocimiento.
PROBLEMAS DE MÉTODO
INDUCTIVO
• El problema que presentaba este método es que, en primer lugar, se dijo
que la observación no podría ser nunca el comienzo de este método,
porque para observar los casos había que saber cómo hacerlo
En segundo lugar, vamos a clasificar y a estudiar todos los datos recaudados.
En tercer lugar, a partir de esos datos elaboraremos una teoría o una hipótesis con
la que explicaremos ese suceso que nos dedicamos a estudiar. Siguiendo,
debemos realizar una derivación inductiva a partir de los hechos que se
recolectaron.
• Método hipotético-deductivo
El método hipotético-deductivo supone la observación de un fenómeno y la
consecuente formulación de hipótesis que lo expliquen, para, a continuación,
pasar a la verificación de dicha hipótesis. Es el método que por lo general se
sigue en la investigación científica
EJEMPLO MÉTODO INDUCTIVO Y
DEDUCTIVO
Inductivo Deductivo
• Premisa 1. Mi padre murió. • Premisa 1. Todos los perros son
• Premisa 2. Mi padre era un hombre. mortales.
• Conclusión. Los hombres mueren. • Premisa 2. Pluto es un perro.
• • Conclusión. Pluto es mortal.
MÉTODO HIPOTÉTICO-DEDUCTIVO
El método hipotético-deductivo es un proceso iterativo, es decir, que se repite
constantemente, durante el cual se examinan hipótesis a la luz de los datos que van
arrojando los experimentos. Si la teoría no se ajusta a los datos, se ha de cambiar la
hipótesis, o modificarla, a partir de inducciones. Se actúa entonces en ciclos
deductivos-inductivos para explicar el fenómeno que queremos conocer.
El método deductivo consiste elaborar una hipótesis que explicaría un fenómeno,
para luego someterla a prueba en un experimento.
Ventajas Desventajas
• es apropiada para trazar el crecimiento y el • el tiempo que requiere para tener resultados
desarrollo de muchos fenómenos. Muestra, además, concretos. Aunado a esto, los problemas de
cómo las propiedades cambiantes de las personas mortalidad de la muestra aumentan con el
encajan en el cambio sistémico, y permite atrapar tiempo y disminuyen la representatividad
la dinámica de estos cambios, los flujos hacia y
desde estados particulares y las transiciones entre inicial.
estados. • e encuentran los efectos del control. Por
• e recopilan datos contemporáneamente en lugar ejemplo, la entrevista repetida a una misma
de retrospectivamente. Con esto, se evitan los muestra puede tener incidencias en su
problemas de memoria falsa o selectiva. comportamiento. Estos efectos intervinientes
• ofrecen una cobertura exhaustiva y comprensiva de atenúan el plan de investigación inicial.
una amplia gama de variables, tanto iniciales como • Otros dos grandes problemas son la
emergentes. participación y el análisis de los datos. Con
• Reduce el error de muestreo respecto a la participación, esta debe
asegurarse, pues este tipo de estudio implica
contacto repetido.
MÉTODO TRANSVERSAL
El estudio transversal se define como un tipo de investigación observacional que
analiza datos de variables recopiladas en un periodo de tiempo sobre una población
muestra o subconjunto predefinido.
Quienes pueden realizar un estudio transversal
Venta al por menor: en el comercio minorista, se puede realizar un estudio
transversal en hombres y mujeres entre 24 y 35 años para verificar el gasto que estos
realizan
Negocios: en los negocios, se puede realizar un estudio transversal para
comprender cómo las personas de diferentes niveles socioeconómicos
Cuidado de salud: se utiliza un estudio transversal de atención médica para
comprender cómo los niños por ejemplo entre 2 y 12 años son propensos a tener
una deficiencia de calcio.
Educación: un estudio transversal en educación es particularmente útil para
comprender cómo los hombres o las mujeres de un grupo de edad similar
TIPOS MÉTODO TRANSVERSAL
Descriptivo
Un estudio transversal puede ser completamente descriptivo y sirve para
evaluar la frecuencia y la distribución de un tema de estudio en un
determinado grupo demográfico. Un ejemplo puede ser cómo se evalúa una
muestra aleatoria de universidades de un estado supongamos que para
verificar la obesidad entre hombres y mujeres.
Analítico
Este estudio transversal se utiliza para investigar la asociación entre dos
parámetros relacionados o no relacionados. Sin embargo, esta metodología
no es del todo completa, ya que la presencia de factores de riesgo y
resultados son simultáneos y sus estudios también lo son.
MÉTODO TRANSVERSAL
Ventajas Desventajas
• Relativamente rápidos de conducir • No se puede utilizar para una
investigación basada en una línea de
• Todas las variables se recopilan en un tiempo
solo momento
• Difícil de encontrar personas que estén
• Se pueden investigar múltiples bajo las mismas variables exactas
resultados a la vez
• Las asociaciones son difíciles de
• La prevalencia de todos los factores se interpretar
puede medir
• Cuando se trata de temas fuertes que
• Bueno para el análisis descriptivo involucren sentimientos, podría darse el
caso de tener un sesgo en los resultados
• Puede ser utilizado como un trampolín
para futuras investigaciones • No ayudan a determinar la causa
GRACIAS