Historia del estudio del

aprendizaje y la
cognición

Asignatura:
Aprendizaje y Cognición: modelos conductuales
 Definición • El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o
modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores
como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento
y la observación.
 El aprendizaje es favorecido por la motivación, aquel aprendizaje que no
genera motivación con el tiempo se pierde.
Definición por enfoques

 • Conductismo Cambio relativamente permanente en la conducta Como

resultado de la experiencia.[Cambio externo observable: respuesta]

 • Cognitivismo Cambio relativamente permanente en las asociaciones o

representaciones mentales Como resultado de la experiencia.[Cambio
interno no observable]
Enfoques Teóricos del Aprendizaje

 •La Teoría Asociacionista Estas son las teorías basadas en el conductismo

que postulan el aprendizaje por condicionamiento a través del modelo de
estímulo-respuesta (E---> R). Se distinguen dos corrientes:
 Condicionamiento clásico
 • Siendo sus representantes: • Iván Petróvich Pávlov (1849 - 1936) • John
Broadus Watson (1878- 1958)
 Condicionamiento Instrumental u Operante
 Siendo sus representantes • Clark Leonard Hull (1884-1952) • Edward Lee
Thorndike (1874-1949) • Burrhus Frederic Skinner (1904-1990)
CONCEPTO DE APRENDIZAJE

El aprendizaje es un cambio
conductual debido a la
experiencia.

Necesario comprender cada tipo

de evento involucrado en el
aprendizaje.
 Son
APRENDIZAJE capaces
de afectar
nuestra
conducta
Depende

Eventos Eventos
como como Se refiere a
respuesta estímulos la eficacia
del estímulo
Características

Definición Duración Intensidad

Operacional

Relativa: en
Absoluta comparación
con otros
Relación
de
eventos Espacial

Contigüidad

Implica
Temporal

Más
Contingencia usada por
psicólogos
Elementos para medir el aprendizaje
Número de errores

Intensidad de la respuesta

Velocidad de la respuesta

Latencia de la respuesta

Frecuencia de la respuesta