CONDUCTAS NO OPERATIVAS EN

EXCESO EN LA NIÑEZ Y
ADOLESCENCIA
Profesora: Dra. Rosa Guedez
Maestrantes:
Hernández Frangie
Marquez Alfonsina
Marquez Fralismar
Pacheco Dorelys
 ÁREA SOCIOEMOCIONAL:
DESOBEDIENCIA

Moles (1991)“Comportamientos que contribuyen en la desadaptación social,

este tipo de conducta no aporta beneficio al sujeto, al contrario le genera
ansiedad y angustia”. (p.26),

DESOBEDIENCIA

Acto de afirmación e independencia

● Peleas
● Agresión
● Ignora instrucciones
● Oposición a las normas
 ÁREA SOCIOEMOCIONAL:
DESOBEDIENCIA

Técnicas para extinguir la conducta

● El castigo operativo
● La extinción
● (RDO)
● Saciedad
● Tiempo fuera
● Costo de respuesta
● Economía de fichas
 ÁREA SOCIOEMOCIONAL:
OPOSICIONISMO

 Es una situación que se presenta mayormente en los niños,

en donde su actitud es arrogante, enfadada, negativa,
desafiante y poco cooperativa.
 ÁREA SOCIOEMOCIONAL:
OPOSICIONISMO
CARACTERÍSTICAS

RABIETA

CULPA A OTROS
SE ENOJA CON
POR SU
FACILIDAD
COMPORTAMIENTO

DISCUTE A
MENUDO CON
PERSONAS
ADULTAS
 ÁREA SOCIOEMOCIONAL:
OPOSICIONISMO
TÉCNICAS COGNITIVO-CONDUCTUALES

Técnicas de autocontrol: es un elemento

Técnicas de autocontrol: es un elemento Resolución de problemas:
fundamental que nos permite ser
fundamental que nos permite ser autónomos y Es un tipo de tratamiento cognitivo-
autónomos y a adaptarnos al medio que nos
a adaptarnos al medio que nos rodea, mantener conductual a través del cual se pretende
rodea, mantener nuestra conducta y
nuestra conducta y pensamientos estables a ayudar a los sujetos a hacer frente a
pensamientos estables a pesar de las
pesar de las circunstancias y/o ser capaz de determinadas situaciones que por sí mismos
circunstancias y/o ser capaz de modificarlas
modificarlas cuando es necesario. no son capaces de solucionar.
cuando es necesario.

Técnica de la tortuga: es una técnica utilizada en niños para

el control de impulsos y emociones. Se basa en una historia
que se apoya en las técnicas de Schneider y Robin (1990).
La edad recomendada para enseñar técnica de la tortuga
es la etapa preescolar y de educación primaria. Aunque es
una técnica que en su inicio está pensada para la escuela,
puede adaptarse y enseñarse dentro del seno familiar.
 ÁREA SOCIOEMOCIONAL:
OPOSICIONISMO
Conducta problemática ante la intervención
conducta Frecuencia Duración Intensidad 0 a 9
semanal
Gritar 6 10 9
Insultar 7 15 7
Pegar 9 10 9
Amenazar 4 15 8
Desobedecer 5 15 7
Molestar 8 15 6
Levantarse de su
silla 6 15 6
Empujar 3 10 7
Romper materia 2 10 7
escolar
Escupir 5 10 7
 ÁREA SOCIOEMOCIONAL:
AGRESIVIDAD
Proceso
conductual Componente Psicológicos:
mediante el cual se Nivel Emocional(Ira)
trata de dañar a un Nivel Cognitivo
ser vivo (Hostilidad)

LA AGRESIVIDAD
 ÁREA SOCIOEMOCIONAL:
AGRESIVIDAD

CAUSAS

Aspecto Socioeconómico

Aspecto Familiares

Aspecto Culturales

Por Observación

Déficit de neurotransmisión de serotonina

Actividad cognitiva insuficiente o distorsiones Cognitivas

 ÁREA SOCIOEMOCIONAL:
AGRESIVIDAD
CONSECUENCIAS DE LA AGRESIVIDAD

Desarrollo de
Socialización Baja la Conductas
afectada autoestima personalidad delictivas

Rechazados En los Niveles altos

adolecentes de ansiedad
consecuencias
graves
 ÁREA SOCIOEMOCIONAL:
AGRESIVIDAD
Agresión directa: se
dirige a la persona o al
Agresión inhibida: sujeto
objeto que justifica la
no manifiesta agresión
agresión
para con el otro

TIPOS DE AGRESIONES
Agresión
disimulada: este Agresión
tipo de agresión Desplazada:
recurre a medios no Blanco no
abiertos para responsable
agredir

Agresión abierta :
Violencia fisica o AUTO_ AGRESION:
psicologica Agresion así mismo
 ÁREA SOCIOEMOCIONAL:
AGRESIVIDAD
CARACTERISTICAS DE LA AGRESIVIDAD

Gritos

Apodos o palabras obsenas

Amenazas

Manipulacion

Burlas

Chantajes

Extorsion

Agresion a traves del celular

Actos de desobediencia

Daños Materiales
 ÁREA SEXUAL:
HEMBRA HOMBRUNA

Mujer cuya corpulencia o acciones se consideran propias de un hombre.

El comportamiento varonil en niñas, por lo general puede ser motivo de
elogio por lo que su conducta (de marimacho), pasa prácticamente
desapercibida hasta llegar a la adolescencia.

CAUSAS Y CONSECUENCIAS
• Ausencia de la madre, cuando la hembra es criada solo por el
padre.
• Presencia de sólo figuras masculinas, como ser hermana de varios
varones.
1. Aislamiento social
2. Agresividad
 ÁREA SEXUAL:
HEMBRA HOMBRUNA
C
A Haber expresado en más de una ocasión su deseo de ser niño.

R
A Mostrar preferencia por el uso de ropa de varones, rechazado
la femenina.
C
T
E Mostrar claras preferencia por los papeles masculinos, sobre
todo por los deportivos.
R
I
Hetero-socialidad: preferencia a relacionarse con grupos de
S compañeros en lo que al menos la mitad son varones.

T
I Identificación intensa y persistente con el otro sexo,
acompañada de malestar persistente por el propio sexo.
C
A
A menudo se preocupan por su aspecto físico, en especial en
S las primeras etapas de la transición para adoptar el papel del
otro sexo.
 ÁREA SEXUAL:
VARON AFEMINADO

Son descritos así los varones que su principal interés es asumir el

comportamiento propio que corresponde al género femenino,
tales como juegos, vestimentas y gestos.

“Se ha detectado, en las madres de estos niños, frecuentes actitudes

de sobreprotección, indiferencia, atención excesiva y alabanza
exagerada en determinados rasgos físicos de los mismos”
 ÁREA SEXUAL:
VARON AFEMINADO

Despliegue
Preferencia Perdida de Intentos
La relativa Un deseo constante de
especial por interés por persistentes y
fragilidad manifiesto de gestos y
actividades jugar con excesivos por
corporal de ser miembro modales
sedentarias metras, usar las ropas
algunos del sexo atribuidos o
más que carritos, del sexo
miembros. opuesto. propios género
agresivas. trompo, etc. opuesto.
femenino.

CARACTERISTICAS
 ÁREA SEXUAL:
HEMBRA HOMBRUNA-VARON AFEMINADO
TECNICAS CONDUCTUALES PARA EXTINGUIR LACONDUCTA

La meta del tratamiento no es eliminar las conductas inapropiadas a su género del

repertorio conducta del niño, si no añadir las alternativas antes ausentes.
Luego de que estas alternativas quede disponible para el niño, reforzará
selectivamente las respuestas apropiadas al género de manera que las respuestas
inadecuadas finalmente llegan a extinguirse sin que hay sido la meta explicita del
tratamiento.
Técnicas Conductuales para Déficit
 Economía de fichas
 Moldeamiento
 Modelamiento
Técnica conductuales para Exceso
 Costo respuesta
 RDO
 Castigo