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Esc. Primaria Prof.

Jonás García García


USAER 51

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 1º y 2º

NOMBRE:_______________________________________ GRADO: _______


MAESTRA DE APOYO: Laura Melissa Salinas Quintanilla FECHA: _______________

HABILIDADES LINGÜÍSTICAS
I. ESCUCHA
1. Percepción Auditiva
Instrucciones: Dime lo que escuchas.

perro ______ carro _______ caballo _______ avión _______ casa _______

Instrucciones: Ejecuta la siguiente orden.

 Dame el lápiz ______


 Levantate de la silla y salúdame ______
 Párate, da una vuelta y toca tu naríz ______

2. Discriminación auditiva
Instrucciones: Repite las siguientes palabras.

Beso- peso ____________ Silla- trilla ______________ sopa- copa _______________

Paleta- pelota __________ pantera- bandera _________

3. Memoria Auditiva
Instrucciones: Repite lo siguiente.

Mi papá viaja en camión _____________________________________________________

La maestra compró 25 cuadernos _______________________________________________

El camión es de la ruta 120 ___________________________________________________

Tengo 1240 pesos en mi alcancía ________________________________________________

Instrucciones: Contesta las siguientes preguntas.

- ¿Cómo te llamas? ______________________________________

- ¿Cuántos años tienes? ___________________________________

Elaborado por: Profra. Melissa


- ¿Dónde vives? ________________________________________

- ¿Cómo se llama tu mamá? _______________________________

4. Conciencia Fonológica
Instrucciones: Divide en sílabas las siguientes palabras.

Mamá _________ pájaro ______________ mesa _____________ pelota _____________

Carro _________ castillo ______________ muñeca ___________

II. EXPESIÓN ORAL


1. Vocabulario

¿Qué esta pasando?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Elaborado por: Profra. Melissa


2. Producción de sonidos lingüísticos.

Instrucciones: Menciona el nombre de los dibujos que te muestra tu maestra.

Azul _____________ brazo _____________ clavos _______________

Piano ____________ fuego _____________ regalo _______________

Plato ____________ vacas _____________ escoba _______________

3. Aprendizaje de patrones lingüísticos.

Instrucciones: Inventa una historia de los dibujos.

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

4. Construcción de oraciones.
Instrucciones: Dime algo de los siguientes dibujos.

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

Elaborado por: Profra. Melissa


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HABILIDADES ACADÉMICAS
I. Lectura inicial.
1. Pre- lectura, Comprensión

“El gato y la leche”

Ayer en la mañana, una señora fue a la tienda. Ella compró un litro de leche.
Cuando regreso a su casa, la puso sobre la mesa de la cocina. Su gato saltó sobre la
mesa, tumbó el bote y derramó la leche. Luego se la tomó.

Instrucciónes: Responde a las siguientes preguntas de la historia que te acabo de contar.

¿Quién fue a la tienda? ______________________________

¿Dónde compro la leche? _____________________________

¿Qué compro la señora? ______________________________

¿Qué hizo el gato? _________________________________

Instrucciones: Marca con una cruz en donde crees que se lee. Encierra donde inicia y
donde se acaba el cuento.

Saltan y saltan y vuelven a saltar los siete enanitos


en el pajar.
Saltan y saltan y vuelven a saltar, al bosque
encantado quieren llegar.
Uno se cansa y se queda atrasito, otro se enferma y
se va despacito.
Saltan y saltan y vuelven a saltar los cinco enanitos
que quedan nomás.
Otro se pierde por el camino.
Saltan y saltan y vuelven a saltar los tres enanitos
que quedan nomás.

Elaborado por: Profra. Melissa


Instrucciones: Mostrar diferentes portadores de texto y marcar los aciertos.

¿Qué dice aquí?

_____________ ________________ ______________ ________________

II. Escritura
1. Expresión escrita

¿Cuál es tu nombre? ___________

Escribe tu nombre ___________________________________________________

Escribe de izquierda a derecha __________

Instrucciones: Busca las palabras que sean iguales:

mamá libro
taco perro
perro mamá
Instrucciones: Copia las siguientes palabras.

mesa pájaro

_______________ _______________

Elaborado por: Profra. Melissa


Instrucciones: Delinea las líneas.

III. Matemáticas
1. Clasificación, seriación y geometría.

Instrucciones: Pinta todos los círculos de color, los triángulos verdes, los rectángulos
azules y los cuadrados amarillos.

Elaborado por: Profra. Melissa


Instrucciones: Marca con una cruz el objeto pequeño e ilumina el grande.

Instrucciones:

Ordena de 3 a 5 objetos de mayor a menor: SI ________ NO _________

Instrucciones: Continua la serie como se indica (por forma).

_______________________________________________________________________

Contina la serie como se indica por color: SI __________ NO ____________

2. Adición, sustracción y medición


Instrucciones: Colorea el árbol que tiene muchas manzanas y marca con una cruz donde
hay pocas abejas.

Elaborado por: Profra. Melissa


Lupita tiene tres manzanas pero se comió una en la escuela ¿Cuántas le quedan?

Cuenta de uno en uno los siguientes objetos: SI __________ NO ___________

Dibuja 4 paletas

Encierra en un círculo el número ocho y marca con una cruz el cuatro.

1 2 3 4 5 6 7 8 9
Escribe el número según el dibujo.

______________________
Elaborado por: Profra. Melissa Salinas
____________

____________
Encierra el objeto mas pesado.

HABILIDADES INTELECTUALES Y PARA EL APRENDIZAJE

I. Atención:
1.Partes que forman una figura. Marca con una cruz la figura que puedes
formar con las partes que están en el recuadro.

Elaborado por: Profra. Melissa


2. Laberinto: Marca con color rojo el camino que debe seguir la oruga para
llegar a la mariposa.

II. Percepción
1. Habilidades motoras:
a) Figuras iguales a la primera de la serie: Marca con una cruz la figura que es
igual a la primera.

b) Figuras ocultas: busca el zapato en la imagen

Elaborado por: Profra. Melissa


c) Completar figuras: Completa la figuras para que sean iguales.

d) Figura en diferente posición: Marca con una cruz la figura que esté en
diferente posición.

2. Percepción: (Coordinación ojo-mano)


a) Dibujar líneas rectas o curvas respetando límites visuales: con colores,
repasa las líneas dibujadas en el rectángulo en la dirección que indica la
flecha.

b) Unir puntos al reproducir patrones visuales: en el cuadro punteado, haz un


trazo igual al que se muestra en la figura que está a su lado.

Elaborado por: Profra. Melissa


III. Memoria
1. Responde sobre datos relacionados a su historia personal. Si________
No_______

2. Sigue instrucciones verbales Si ________ No_______

3. Realizar una actividad en la secuencia correcta. Si ______ No _____

4. Ver y recordar: Marca con una cruz el dibujo que es igual al que te enseño
tu maestra.

IV. Estrategias de pensamiento


5. Estrategias de pensamiento y pensamiento crítico
Solución de problemas, toma de decisiones y conceptualizaciones.

a) Marca lo que sucedió primer con el número 1, lo que pasó después con el
número 2, que pasó después con el 3 y el último con el 4.

b) Encierra en un círculo lo que no debe de ir en el dibujo.

Elaborado por: Profra. Melissa


V. Coordinación Motora Fina
a) Manipula adecuadamente los siguientes útiles escolares.

Crayola, lápiz y marcador. _____________________________________

b) Es capaz de ponerse:

Camisa ______ pantalón__________ calzón ________ abotonarse la ropa ___

Subir cierres ______ calcetines ________ zapatos ________

c) Realiza las siguientes actividades:

Corta ________ ensarta _______ rasga _______

d) Sus trazo son:

Tenues________ fuertes ________ quebradizo ________

HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES

b) Fortaleza interpersonal

Los niños juegan, José se tropieza y cae encima de juan. ¿qué crees que deban
hacer los niños, enojarse y pelear ó ayudarlo a levantarse y pedir disculpas
para seguir siendo amigos y jugar?

Elaborado por: Profra. Melissa