SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

Mg. Jury Yesenia Aquino Trujillo

jaquino@usat.edu.pe
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA

www.usat.edu.pe
www.usat.edu.pe
 Objetivos

 Identificar y formular problemas,

generando ideas potenciales para
investigar desde una perspectiva
científica y tecnológica, en el área
de conocimiento profesional y
resolverlos con éxito.

2 www.usat.edu.pe
 Lista de Contenidos

• Fuentes de idea para una investigación.

• El problema científico
• PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
• Situación Problemática
• Referencias Bibliográficas: Utilizando Chicago para
hacer las referencias y citas.

3 www.usat.edu.pe
 Fuentes de ideas de
investigación

ORIGENES DEL PROBLEMA

BIBLIOGRAFIA IDEAS
EXPERIENCIA ESPECIALIZADA TEORIAS ASPECTOS PROVENIENTES DE
SOCIALES FUENTES EXTERNAS

Fuente: Bertha Martínez Ocaña

Nelly Céspedes Cornejo
4 www.usat.edu.pe
 Problema Científico

• El punto inicial de una investigación científica es el

reconocimiento del problema.

• Todo problema nace ante una dificultad o necesidad

de resolver.

• La práctica científica enseña que la formulación de

un problema científico no es tarea sencilla, pero si
alcanzable

5 www.usat.edu.pe
 PROBLEMA
• El término PROBLEMA designa de una dificultad
que no puede resolverse automáticamente. Sino
que requiere una investigación conceptual o
empírica. (Balestrini 1997)
• Todo problema surge de una dificultad que se
origina a partir de una necesidad aparecen
dificultades sin resolver. partir de una necesidad
aparecen dificultades sin resolver. Tamayo, 2004.

PROBLEMA INVESTIGACIÓN SOLUCIÓN

6 www.usat.edu.pe
 Problema Científico

• “... existe un problema en el sentido estricto,

desde el punto de vista de la investigación
científica, cuando es posible determinar las
características relevantes de una dificultad para
la que no existen medios conocidos de solución”
(Piscoya, 1987).

7 www.usat.edu.pe
 El problema de investigación
 Conjunto de hechos o circunstancias que
dificultan la consecución de un fin.
 Situación indeseable.
 Se observan acontecimientos o situaciones
problemáticas y desconcertantes que
favorecen tener ideas para investigar.
 ¿Cómo se manifiesta?

8 www.usat.edu.pe
 Problema Científico: Etapa
Inicial
 No se trata de inventar problema sino de
descubrirlos o localizarlos.

 Se pone en juego la intuición y motivación, sin

descuidar el sustento para la investigación y la
realidad.

9 www.usat.edu.pe
 Problema Científico
 El descubrimiento de problemas depende de la capacidad de
observación científica del investigador.

 Frente a una misma realidad, puede hallar problemas donde otros

no perciben la existencia de un problema por investigar.

 Una misma situación problemática puede dar origen a varios

problemas.

10 www.usat.edu.pe
 SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
 No es posible describir una situación problemática si es que no se ha leído
antes sobre el tema.

 Requiere de un conocimiento amplio sobre el tema, particularmente

relacionado con que lo actualmente se conoce sobre el problema y los aspectos
que no han sido investigados.

 Para poder conseguir estos conocimientos se debe realizar una amplia

investigación bibliográfica.

 Un problema de investigación puede originarse de la lectura de otras

investigaciones, donde quedan interrogantes sin responder, al analizar teorías
sobre un aspecto y planteándolo desde otra visión.

 Recomendaciones: artículos científicos tesis etc

11 www.usat.edu.pe
 PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN CIÉNTIFICA

DIFICULTAD, INQUIETUD QUE ENCUENTRA

O TIENE EL INVESTIGADOR EN SU
PRÁCTICA INVESTIGATIVA

SOBRE

HECHO O ASPECTOS
CONGLOMERADOS DE LA
DE HECHOS REALIDAD

NO RESUELTOS POR CONOCIMIENTOS EXISTENTES

Fuente:Dra. Margarita Fanning Balarezo

12 www.usat.edu.pe
 REALIDAD

FUENTES
DE
PROBLEMAS
CIENTÍFICOS

TEORIA
CIENTÍFICA
Fuente:Dra. Margarita Fanning Balarezo
13 www.usat.edu.pe
 CRITERIOS PARA SELECCIONAR
ELPROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

14 www.usat.edu.pe
 SELECCIÓN DEL PROBLEMA

Criterios

CONOCIMIENTOS VIABILIDAD

INTERES
SOBRE EL RECURSOS
PROBLEMA

TIEMPO

IMPORTANCIA
Disponibilidad

Dedicación
Científica Social
Duración total
Fuente:Dra. Margarita
Fanning Balarezo
(Hernández S.)
15 www.usat.edu.pe
 LLUVIA DE IDEAS

¿QUÉ PROBLEMAS ENCUENTRAS?

Fuente:Dra. Margarita Fanning Balarezo

16 www.usat.edu.pe
 Situación Problemática

17 www.usat.edu.pe
 Ver PROYECTO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA PROTOCOLO *

18 www.usat.edu.pe
 SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
 Consiste en narrar y describir lo que está sucediendo respecto a
una situación problemática en particular y cuales son las
consecuencias de esta realidad problemática.
 Consiste en presentar, mostrar y exponer la situación actual de la
situación problema.
 Se describe la situación problemática de un proyecto, de una
construcción, de una institución y cualquier otro objeto de
estudio.
 Contar lo que esta pasando en relación con una situación, con una
persona o con una institución.
 Es narrar los hechos que caracterizan esa situación, mostrando las
implicaciones que tiene.
 Enunciar un problema requiere precisar la naturaleza y las
dimensiones del mismo a detalle y precisión.
 Van Dalen: Reunir los hechos con relación al problema ¿Qué esta pasando?

19 www.usat.edu.pe
 SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

 Se expone la realidad problemática general sobre el contexto

en el cual se desarrollará la investigación; estado en que se
encuentra el conocimiento sobre el tema de estudio.

 Se pueden considerar unas cuatro fuentes bibliográficas

 Considerar el estilo de las citas (Chicago)

Fuente: Dr. Víctor Alvitres Castillo

20 www.usat.edu.pe
 DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMA

Descripción del problema a nivel Internacional/nacional

Autor/es Año norma Chicago

Descripción del problema a nivel local

Causas Efectos

Plantearse los problemas de investigación que surgen

¿? ¿?

21 www.usat.edu.pe
 SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
Contexto Internacional
Contexto Nacional
Contexto Local
Ver ejemplo
Elaboración de concreto de alta resistencia incorporando partículas
residuales del chancado de piedra de la Cantera Talambo, Chepén
Chavarry Boy, Guido
http://tesis.usat.edu.pe/handle/usat/1340

22 www.usat.edu.pe
 Bases de datos institucionales o
informes institucionales
Estudios, reportes, informes, estadísticas de instituciones
reconocidas: Mincetur, Promperú, INEI, Banco Mundial, OMC etc.
Instituto Nacional de Estadística e Informática INEI
http://www.inei.gob.pe/

www.usat.edu.pe
 SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

Contexto Internacional
Contexto Nacional
Contexto Local

24 www.usat.edu.pe
 Para reflexionar

“Con el problema bien definido,

ya tenemos el 90% de la
solución”

Atentamente,
Los japoneses

25 www.usat.edu.pe
 Para reflexionar

Un problema no es la ausencia
de una solución, es un estado
existente negativo.

Alta tasa de analfabetismo

Alta tasa de enfermedades

26 www.usat.edu.pe
LA REALIDAD OBSERVADA, SE RESUME EN
EL ÁRBOL DE PROBLEMAS
Donde:
 El problema central se ubica en el tronco del árbol.
 Las causas se desprenden del tronco hacia abajo.
Donde:
 El problema central se ubica en el tronco del árbol.
 Las causas se desprenden del tronco hacia abajo, es decir, corresponden
a las raíces del árbol.
 Los efectos se ubican hacia arriba, representando a las ramas del árbol.
corresponden a las raíces del árbol.
RECOMENDACIONES PARA LA ELABORACIÓN DEL ÁRBOL DE
PROBLEMAS
 Un problema NO debe considerarse como la ausencia de solución, sino un estado
existente negativo.
 Identificar problemas existentes (no los posibles o ficticios)
 No confundir el problema con la falta de algo
27 www.usat.edu.pe
 CARACTERIZACIÓN DE LA SITUACIÓN
PROBLEMAS

MANIFESTACIONES

PROBLEMA

CAUSAS

28 www.usat.edu.pe
 ANALISIS DE PROBLEMAS: CAUSAS

PROBLEMA CENTRAL

CAUSA 1 CAUSA 2 CAUSA 3

CAUSA 3.1
CAUSA 2.1 CAUSA 2.2

CAUSA 3.1.1
29 www.usat.edu.pe
 ANÁLISIS DE PROBLEMAS: EFECTOS
EFECTO 3

EFECTO EFECTO
1.1 1.2

EFECTO 1 EFECTO 2

PROBLEMA CENTRAL

30 www.usat.edu.pe
 Elaborar el Árbol de Problemas
Reunir en un mismo diagrama el árbol de Causas y el árbol de Efectos

Efectos
Indirectos

Efectos
Directos

Problema
Central

Causas Directas

Causas
Indirectas

www.usat.edu.pe
ANÁLISIS DE PROBLEMAS: ARBOL DE CAUSAS Y EFECTOS
EFECTO 3

EFECTO 1.1 EFECTO 1.2

EFECTO 1 EFECTO 2

PROBLEMA CENTRAL

CAUSA 1 CAUSA 2 CAUSA 3

CAUSA 3.1
CAUSA 2.1 CAUSA 2.2

CAUSA 3.1.1
32 www.usat.edu.pe
www.usat.edu.pe
www.usat.edu.pe
 Exámen de los Efectos

Limitación del
potencial Remuneraciones
productivo local Bajas

Postergación de Gastos de Baja Mala calificación

otras necesidades producción altos productividad laboral

Alta mortalidad Altos gastos Inasistencia

infantil en salud laboral

Alta tasa de enfermedades

www.usat.edu.pe
 Identificación de Causas

Alta tasa de enfermedades

Medio ambiente
Malos hábitos Deficiente acceso a Fuentes de agua
contaminado e
de higiene centros de salud contaminadas
insalubre

Falta de educación Inexistencia de sistema Mal manejo de

e higiene de alcantarillado los residuos sólidos

Malas e inseguras No hay atención de

vías a centros salud en la localidad
poblados vecinos

El empalme del árbol de efectos con el árbol de causas,

genera el: Árbol de Causas y Efectos.

www.usat.edu.pe
 Arbol de Causas y Efectos
Limitación del potencial Remuneraciones
productivo local Bajas

Postergación de Gastos de Baja productividad Mala calificación

otras necesidades producción altos laboral

Alta mortalidad Altos gastos Inasistencia

infantil en salud laboral

Alta tasa de enfermedades

Malos hábitos Deficiente acceso a Medio ambiente Conta- Fuentes de agua

de higiene centros de salud minado e insalubre contaminadas

Falta de educación Inexistencia de sistema Mal manejo de

e higiene de alcantarillado los residuos sólidos

Malas e inseguras vías a No hay atención de salud

Centros poblados vecinos en la localidad

www.usat.edu.pe
Según el diagnóstico realizado a una localidad
determinada, se definió como Problema
Principal.....

ALTA TASA DE ANALFABETISMO

38 www.usat.edu.pe
 ¿QUÉ PROVOCA ESTE PROBLEMA?

ALTA TASA DE ANALFABETISMO

Analfabetismo en
Deficiencias en la
Adultos en situación de
Atención escolar
pobreza

Déficit de Uso ineficiente Inexistencia de programas

infraestrutura De la capacidad de alfabetización

39 www.usat.edu.pe
 ¿CUÁLES SON LAS CONCECUENCIAS DE ESTE
PROBLEMA?
Atraso socio económico

Estancamiento e Subdesarrollo
Inamovilidad social Socio cultural

Limitación del Pérdida de la Pérdida de

Bajo nivel de Inactividad
Potencial económico Autoestima Identidad y
ingresos cultural
Productivo local individual valores

Inhabilidad para el empleo Inhabilidad para interpretación,

remunerado Expresión y comunicación

ALTA TASA DE ANALFABETISMO EN LA COMUNA

40 www.usat.edu.pe
 ESTABLECIENDO UNA MIRADA GLOBAL DE LA SITUACION
ACTUAL DE ESTA LOCALIDAD......
Atraso socio económico

Estancamiento e Subdesarrollo
Inamovilidad social Socio cultural

Limitación del Pérdida de la Pérdida de

Bajo nivel de Inactividad
Potencial económico Autoestima Identidad y
ingresos cultural
Productivo local individual valores

Inhabilidad para el empleo Inhabilidad para interpretación,

remunerado Expresión y comunicación

ALTA TASA DE ANALFABETISMO EN LA COMUNA

Deficiencias en la Analfabetismo en
Atención escolar Adultos en situación de
pobreza

Déficit de Uso ineficiente Inexistencia de programas

infraestrutura De la capacidad de alfabetización

41 www.usat.edu.pe
 Situación Problemática

• Analiza la situación actual describiendo los problemas (causa-

efecto) que se han identificado en el tema tratando de
explicar lo que esta pasando

42 www.usat.edu.pe
 Ejemplos

FUENTE: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/bitstream/handle/123456789/864/ZAVALA_BRAVO_DIEGO_RED_TELEMEDICINA_LIMA.pdf?sequence=1

43 www.usat.edu.pe
 EFECTOS

PROBLEMA
CENTRAL

CAUSAS

44 www.usat.edu.pe
 Recomendaciones
 No copiar/ ni pegar= plagio.
 Citar las fuentes- Tipos de citas. (00 si se
detecta plagio).
 Cuidar la redacción y ortografía.
 Mínimo 5 últimos años (tesis-artículos
científicos…)

45 www.usat.edu.pe
 Referencias
• Alvitres Castillo, Victor Método Científico (2000). Planificación de la
Investigación. Chiclayo, Editorial Ciencia.
• Bunge M. La Ciencia, su método y la filosofía. Sudamericana, 1960.
• Torres, A. Metodología del trabajo científico aplicada la ingeniería. Bogotá,
D.C.: Universidad Militar Nueva Granada, Facultad de Ingeniería, 2008.
• Plataforma Estatal de Asociaciones del Profesorado de Tecnología.
Recuperado en Diciembre del 2015. http://peapt.blogspot.com.es/p/que-
es-la-tecnologia.html
• Técnicas de Investigación. Universidad Nacional Abierta y a distancia.
Recuperado en Diciembre del 2015.
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100104/100104_EXE/leccin_5_in
vestigacin_pura_investigacin_aplicada_investigacin_profesional.html
• Varas A. 7 pasos para una investigación exitosa. 2012

46 www.usat.edu.pe
 Jury Yesenia Aquino Trujillo
jaquino@usat.edu.pe

http://www.facebook.com/usat.peru

https://twitter.com/usatenlinea

https://www.youtube.com/user/tvusat

https://plus.google.com/+usateduperu

www.usat.edu.pe