SECUENCIA

DIDÁCTICA
Por José Luis Castrejón Malvaez
ESTRUCTURA
 Visón general

 Ruta de aprendizaje

 Descripción de aprendizajes

 Instrumento de evaluación
1. El propósito de la secuencia
2. El desarrollo, tanto de las competencias en VISIÓN GENERAL
el área, como de las competencias
comunicativas.
3. La descripción, semana a semana, de las
intencionalidades pedagógicas.
4. El tratamiento del saber que se va
complejizando en su avance.
5. Los momentos de evaluación.
6. Los desempeños esperados para la
secuencia.
Es una TABLA que muestra la panorámica de RUTA DE
cada una de las semanas como ruta que
PRENDIZAJE
ilustra:

1. Las ideas clave de aprendizaje a desarrollar.

2. Los desempeños esperados
3. Una breve descripción de las actividades de
aprendizaje.
Cada actividad se describe la puesta en
escena en el aula, con las posibles formas de
DESCRIPCIÓN DE
organización de los estudiantes: APRTENDIZAJES
En esta descripción aparecen tanto las
preguntas que generan procesos de
indagación y sus posibles respuestas como la
forma de abordar la situación problema; a la
vez que se indican algunos momentos para
que el docente recolecte evidencias del
aprendizaje, que resultan centrales en un
proceso de enseñanza eficaz.
Cada una de las semanas está INSTRUMENTOS
organizada para que el NÚCLEO DE EVALUACIÓN
CONCEPTUAL tratado se complejice
y se verifique su aprendizaje,
semana a semana y sesión a sesión,
con ayuda de los desempeños y de
lo que se quiere alcanzar en cada
una de las actividades.
¿A DÓNDE QUEREMOS LLEGAR?
PREGUNTA
CENTRAL

SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3

EVALUACIÓN
PREGUNTA PREGUNTA
Y CIERRE

No. No. No.

SESIONES SESIONES SESIONES
GRADO O

Título del paso 1

NIVEL
NOMBRE DE

Título del paso 2

LA SECUENCIA
SITUACIÓN ¿CÓMO LA

Título del paso 3

PROBLEMA
CENTRAL ELABORAMOS?
Pasos a seguir

Título del paso 4

PROPÓSITO
GENERAL
 ¿CUÁLES SON LAS
COMPETENCIAS QUE
QUEREMOS
DESARROLLAR?
ESTÁNDARES DE
COMPETENCIAS
Aplicada al área
HACER EJERCICIOS DE
ENTENDIMIENTO DE
LAS COMPETENCIAS
IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS EN LOS PROYECTOS
 ¿CON QUÉ
PROBLEMAS DEL
CONTEXTO VAMOS A
TRABAJAR LAS
COMPETENCIAS?
APLICACIÓN
ACTIVIDADES
EVALUACIÓN