MODERNA DE LA ENFERMERÍA FUNDAMENTOS TEÓRICOS METODOLÓGICOS
Los términos vocación y profesión empezaron a
usar si en los albores de la era cristiana; vocación definida como un llamado divino (por amor a Dios), profesión aplicada a un individuo que abiertamente profesa la fe en una nueva religión y hace una promesa de dedicar su vida a su servicio. DESARROLLO DE LAS PROFESIONES MODERNAS
Elderecho y la medicina constituyen
la armazón del complejo de aplicación práctica, lo cual significa que estas dos profesiones son los focos históricos de la ingeniería, la agronomía, la veterinaria. RELACIONES Y DIFERENCIAS ENTRE CIENCIA Y TECNOLOGÍA, DISCIPLINA Y PROFESIÓN
La técnica es más ciencia que la experiencia
La tecnología se trata de una auténtica conversión de la mirada, que postula. Cualquier ocupación que desee ejercer una autoridad profesional tiene que encontrar una base teórica en que asentar esa autoridad APARICIÓN DE LA ENFERMERÍA COMO PROFESIÓN A NIVEL MUNDIAL Remontan sus orígenes A Fabiola, en las catacumbas romanas; Florence Nightingale (1860) escuela de enfermería del hospital santo Tomás, Londres). La misma Florence Nightingale Sostenía que la enfermería era un llamado o vocación, y los valores de este ideal tendían a inhibir el desarrollo de puntos de vista profesionales. CRITERIOS DE PROFESIONALIZACIÓN DE LAS OCUPACIONES
Unaprofesión se define por el hecho de ser
una de Vocación de tiempo completo, Con las siguientes características: adquisición de ciertas destrezas basadas en un conocimiento sistemático, teórico y reservado; Asistencia a un entrenamiento exigente y especializado. PROCESO DE PROFESIONALIZACIÓN DE LAS OCUPACIONES
Cuando se definen las tareas fundamentales
de la ocupación se inicia el proceso de delegar, dejando el trabajo más prosaico, menos técnico o menos satisfactorio a una serie de auxiliares. CRITERIOS DE LA PROFESIONALIZACIÓN DE LA ENFERMERÍA
Catherine M. Hall En su ponencia Presentada en
ingresen cuadrienal del CIE Considera que 12 son características principales de una profesión: PROCESO DE LA PROFESIONALIZACIÓN DE LA ENFERMERÍA EN COLOMBIA
ELiot Freidson, justificó la denominación de personal
paramédico en donde involucró al personal de enfermería por la relativa falta de autonomía, responsabilidad, autoridad, prestigio e identidad de algunas de las disciplinas de área de la salud. Al final del siglo, esta situación se ha transformado sustancialmente sobre todo por la ampliación del papel de enfermería. ALGUNOS ASPECTOS DEL MODELO PEDAGÓGICO EN ENFERMERÍA; UNA PROYECCIÓN DEL PAPEL HISTÓRICA SOCIAL DE LA MUJER
Lapostura de género, que implica mirar a la
mujer como sujeto social, hacedora de un pasado, presente y futuro, con una historia personal y universal que la determina. Enrelación al saber/poder que estructura el modelo pedagógico, a través del cual se proyecta el modelo de autoridad. REFLEXIONES SOCIOLÓGICAS ACERCA DE ENFERMERÍA
En términos sociológicos una profesión es
una ocupación cuyas obligaciones implican la creación y la utilización sistemática del conocimiento general del acumulado, para la solución de problemas plateados por un individuo o una colectividad. 1. ENFERMERÍA COMO PRÁCTICA SOCIAL
Práctica es el ejercicio de un arte o facultad
y la destreza adquirida con este ejercicio, en tal sentido. Práctica es sinónimo de experiencia, en el sentido sociológico. Entiende la práctica social como una actividad con sentido, es decir, una actividad que responde o satisface una necesidad social. 2. LA HERENCIA DEL GÉNERO
Las actitudes de la masculinidad y feminidad se
establecen en la infancia, mediante la socialización en la familia en la escuela o en el grupo de pares. Dora Cardaci señala tres demandas que se presentan en su proceso de socialización. …LA HERENCIA DEL GÉNERO
La primera demanda es que la mujer debe estar
siempre a disposición de los demás. La segunda, debe definir su vida en función de un hombre y que en dicha relación busque su identidad. Toda mujer debe aprender a anticiparse a las necesidades de los otros para cuidarlos y ayudarlos a expresar sus necesidades. Se trata de un ser para otros. 3. LA CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDAD PROFESIONAL
La identidad profesional se construye a partir de las experiencias que
ofrece la educación formal, a través de una imagen objetiva plasmada en un perfil académico específico y de los objetivos educacionales. Los elementos principales de la identidad profesional son de dos clases: • Residuales; una ética laboral. • Los Añadidos que es un ideal de servicio, según las sociología de las profesiones. La identidad profesional busca pleno desarrollo de la disciplina en lo científico técnico.