Inventario de Intereses

Arrigo Leonardo Angelini

 Antecedentes
 El Prof. A. L. Angelini, es titular de la Cátedra de
Psicología Educacional de la Facultad de Filosofía,
Ciencias y Letras de la Universidad de San Paulo,
Brasil.

 En principio aplicó el Inventario de Thurstone en

numerosas instituciones, estableciendo
diferencias entre intereses de grupos masculinos
y femeninos, edades, procedencia de los sujetos,
etc.

 Posteriormente elaboró su propio Inventario de

Intereses, haciendo modificaciones al original de
Thurstone
 Cont….
 Thurstone da al sujeto a optar entre nombres de
profesiones u oficios, Angelini sustituye esto,
dando conductas típicas de cada actividad, que la
caractericen . Ej. La palabra Biólogo, Cajero,
Tornero, no implican los intereses de esas
actividades.

 El nombre de una profesión determinada puede

influir el prestigio que el adolescente suponga
que ésta posee o las posibilidades de lucro que
puede ver en ella, estos factores pueden desviar
el verdadero interés a detectarse.
 Angelini agrupa profesiones dentro
de los distintos campos de
intereses.

 Tiene sobre el Strong o el Kuder, la

ventaja de la brevedad y sobre el
de Thurstone la ventaja de
comparar actividades concretas en
lugar de profesiones
Definición de Intereses según Prof.
Angelini

 “Conjunto de factores
determinantes de atracción o
repulsión que un individuo pueda
sentir en relación a personas,
objetos o actividades.” (Angelini,
1958)
 Propósitos del Inventario
 Es un instrumento de sondeo para el
orientador que ofrece información
con relación a las preferencias
vocacionales de las personas.

 Trata de predecir los intereses en

relación a nueve áreas.
 Campos de Actividades
 El inventario queda estructurado en nueve campos o áreas
de actividades:

1) Ciencias Físicas
2) Ciencias Biológicas
3) Cálculo
4) Intereses Burocráticos (negocios y ejecutivos)
5) Intereses Persuasivos
6) Servicio Social
7) Lingüisticos
8) Artísticos
9) Musicales
 Características del Inventario
 Es un test de lápiz y papel.

 Se utiliza tanto para adolescentes como para

adultos, aunque fue concebido especialmente
para alumnos que estuvieran en el final de la
educación media.

 No hay límite de tiempo para realizarlo pero su

aplicación en total lleva entre 20 y 25 min.

 Puede aplicarse de forma colectiva o individual.

 La auto-administración es perfectamente factible.

 Descripción del Inventario
 Consta de 81 rectángulos que forman nueve
columnas y nueve líneas.

 Dentro de cada cuadro se señalan dos actividades

que corresponden a distintos tipos de
ocupaciones, las actividades expuestas en las
columnas corresponden a la letra “a” las líneas
van acompañadas de la letra “b”.

 Todas las actividades correspondientes a la letra

“a” de una columna dada están dentro de un
mismo campo de intereses.
 Las líneas , que también son nueve, representan
los mismos campos de intereses ya descritos.

 Por lo tanto las columnas y las líneas del mismo

sector contienen actividades del mismo campo de
intereses.

 Ej. Las actividades relacionadas con las Ciencias

Físicas figuran el la primera columna y primera
línea. Las relacionadas con las Ciencias
Biológicas figuran en la segunda columna y
segunda línea, etc.
 Aplicación
 Las instrucciones están impresas en la primera
página del cuadernillo.

 Se le explica al sujeto que en el interior del

cuadernillo encontrará una serie de actividades
diferentes agrupadas de dos en dos dentro de
unos rectángulos.

 Debe encerrar en un círculo la letra que

corresponde a la actividad que más le guste.

 Si le gustan igualmente las dos actividades se

hace un círculo alrededor de ambas letras.
 Si no le gusta ninguna de ellas, debe
colocar una x sobre ambas letras.

 Para elegir estas actividades sólo debe

pensarse en el interés que se tenga por
dicha actividad sin preocuparse por la
preparación, capacidad o posibilidad que
se tenga para realizarla.

 Se le pide que no deje ningún cuadro sin

marcar.
 Corrección
 La corrección es manual.

 Lleva de 5 a 10 min. corregirlo.

 La suma máxima de respuestas escogidas para

cada área es de 18, lo cual se obtiene al sumar 9
escogencias en sentido vertical (a) y 9
escogencias en sentido horizontal (b).

 Para obtener el puntaje para cada área es

necesario sumar 1 fila con la correspondiente
columna.
 Elaboración del perfil
 Una vez obtenidos los puntajes de cada sector (el
cual se coloca en los recuadros que están al lado
derecho de las columnas y filas), se elabora el
perfil de los intereses.

 El perfil es una manifestación de los intereses

cuantitativamente expresados en cada campo, y
permite una visión rápida y general de los
intereses de la persona, así como la comparación
entre los diferentes campos.

 Permite apreciar dentro de qué área están los

intereses predominantes, medios o bajos de cada
sujeto.