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Importancia práctica: Después de indagar las estrategias adecuadas para dicha población plantear un
plan de actividades con las estrategias pedagógicas que pueden usar los docentes para así lograr la
atención de los niños con TDAH en el aula de clases.
Importancia Metodológica: el propósito de este proyecto es proponer estrategias pedagógicas que ayuden
a niños y niñas a desarrollar actividades lúdicas y variadas que ejerciten la atención académica a partir de la
enseñanza de algunos temas; y además de captar su atención en clase, lo más importante será obtener un
aprendizaje significativo.
Importancia Social: Se busca integrar a los niños y niñas con la sociedad tratando de formar personas
que desarrollen gran cantidad de habilidades y destrezas acordes con el modo de vivir en el entorno
donde se desarrollan.
6. Delimitación
Martínez Nancy
Unidad de Consuelo Psicopatología del
“Actualización en el diagnóstico
Psiquiatría de León2(Fundación trastorno por déficit
y tratamiento del trastorno de
Niños y Universitaria atencional e
déficit atencional /
Adolescentes Konrad Lorenz, hiperactividad.
hiperactividad”,
(2005) Colombia) 2007.
8. Marco Teórico
Luis Mattos (1995) plantea: Que las estrategias pedagógica es una disciplina de carácter práctico y
normativo que tiene por objeto especifico la técnica de la enseñanza, como dirigir y orientar eficazmente a
los alumnos en su aprendizaje. (p:10)
Muestra
Método
6 niños con déficit de atención con
Estudio de casos. hiperactividad (Diagnosticados)
Técnicas de
Tipo de Recolección
Investigación Recolección de información,
observación directa y uso de
Cualitativa.
documentos.
Diseño Técnica de
Metodológico Análisis
Explicativo.
Categorización, codificación,
teorización y triangulación
GRACIAS