UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Facultad de Educación

CURSO: CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS

Tema: Alexander Neill

INTEGRANTES:
-Ariza Quispe, Jennifer
- Saldarriaga Zegarra, Hugo
-Renjifo Apolinario, Ricardo
 Alexander Neill
(1883,1973)

• Nació en Forfar, Escocia 17 de octubre del 1883.

• Hijo de Georg Neill, maestro de una escuela rural, y de Mary Sutherland, recibió
una educación centrada en el ámbito religioso y con carencias afectivas.
• A los 15 años fue ayudante en la escuela de su padre.
• Estudio en la universidad de Edimburgo y obtuvo su licenciatura en 1912
• Fue maestro y periodista.
• Fundó la escuela Summerhill el 1921, es un internado que da importancia a al
juego, al aprendizaje significativo y les da libertad a los niños.
• Falleció el 23 de setiembre del 1973 en Suffolk, Inglaterra.
Su pensamiento pedagógico surgió después
de la primera guerra mundial, y de las
doctrinas totalitarias como el fascismo,
racismo y el comunismo.

Causo que muchos

pensadores clamen por
libertad de pensamiento y
acción
PENSAMIENTO PEDAGÓGICO

 Neill piensa que el objetivo de la vida es la felicidad y que el fin de la

escuela es preparar para la vida. Solamente con total libertad y amor se
alcanzara este objetivo y hará que el niño se desarrolle completamente.

 REFRANES:

 “Prefiero un barrendero feliz a un Primer Ministro neurótico”

 “La paz mundial no depende de las matemáticas o de la química sino de

una actitud nueva y más amplia hacia la vida emotiva”
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS

Los principios educativos en Summerhill son:

 -Firme convicción en la bondad natural de los seres humanos.

 -La felicidad como máxima aspiración de la educación

 -El amor y el respeto como bases de la convivencia

 -La importancia de la sexualidad y el cuerpo tanto en niños como en

adultos
Se diferencia de la escuela tradicional en:

 -Ausencia de exámenes y calificaciones

 -Asistencia no obligatoria a las clases
 -La asamblea como órgano de gestión
 -Ausencia de reprimendas, sermones o castigos
 -Trato igualitario entre niños y adultos.
 Característica del proceso educativo

• La metodología, según Neill, no es tan

importante en la educación como el ambiente
en el que se desarrolla el proceso educativo.
¿Por qué? Pues porque bien o mal, las
personas hemos llegado a aprender diversas
áreas del conocimiento a pesar de las diversas
metodologías educativas. Sin embargo, la
educación de nuestras emociones, principios y
valores, aspectos que nos definen a lo largo de
nuestras vidas, está fuertemente influenciado
por el ambiente y el ambiente convencional
ignora estos aspectos abstractos y termina
formando seres humanos resignados,
insatisfechos con sus vidas, conformistas. En
resumen: el desarrollo psicológico y emocional
merece prioridad sobre el ámbito intelectual
Obras pedagógicas

1) Un maestro
despedido. El libro Summerhill
2) El niño con problemas.
3) Padres con problemas. Alexander Sutherland Neill ,
expone le funcionamiento de la
4) Esa horrible escuela. escuela progresista que él fundo
5) El maestro con y fue conocida en todo el mundo
problemas. por el nombre de Summerhill . La
6) Corazones y no escuela , tiene como función
cabezas en las escuelas. curar la infelicidad de los niños ;
7) Los derechos de los Summerhill es el lugar donde los
niños. niños son criados pensando en
8) El presente es para los la felicidad
niños los números
pueden esperar.
 Bibliografía

 Sin autor. Grandes pensadores: historia del pensamiento pedagógico occidental. 1° Ed.
– Papers Editores, 2005. – Buenos Aires, Argentina. Recuperado de
https://books.google.com.pe/books?id=kxSWZYjTOwYC&pg=PA66&lpg=PA66&dq=alex
ander+neill+y+la+primera+guerra+mundial&source=bl&ots=7Ffx7kfMA6&sig=ACfU3U3zP_
DB9qAujvu0jhZyxSp1XF3yvw&hl=es-
419&sa=X&ved=2ahUKEwjI7c6Sy_HkAhXM1lkKHb_NCegQ6AEwEXoECAoQAQ#v=onepa
ge&q=alexander%20neill%20y%20la%20primera%20guerra%20mundial&f=false
 Vernia, Isabel. A. S. Neill. Summerhill, un punto de vista radical sobre la educacion de
los niños. 1978. Madrid. file:///C:/Users/ALUMNO/Downloads/Dialnet-
UnPuntoDeVistaRadicalSobreLaEducacionDeLosNinos-3946031.pdf