INSTITUCIÓN EDUCATIVA

DIVINO NIÑO

PROYECTO: SISTEMA INSTITUCIONAL DE CONVIVENCIA

PARA EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS – SIC
EDUDERECHOS.

“TE RESPETO, ME RESPETO, NOS RESPETAMOS”

GRADO: 4°
AÑO 2019
DIAGNÓSTICO

 Punto de partida como reconocimiento de los conflictos que suceden en

el aula.

 ¿Cuáles son los conflictos que suceden en el aula? ¿Por qué se generan
las peleas?
 OBJETIVO

Desarrollar competencias en la comunidad

educativa para la resolución de conflictos que
permitan mejorar la convivencia en la institución
educativa.
 CONCEPTUALIZACIÓN

Conflicto Diálogo Negociación Líder

Situación en la Conversación
cual dos o entre dos o más Diálogo entre
Persona a la
más personas personas que dos o más
que un grupo
con intereses exponen sus personas entre
sigue,
ideas o puntos las cuales se ha
diferentes considerándola
de vistas en generado un
entran en como jefe u
forma conflicto.
confrontación orientadora.
alternativa.
.
 ESTRUCTURA DEL PROYECTO SIC EDUDERECHOS
Representante de
Gobierno de Aula grado

Acompañar y representar
Monitores a los estudiantes en las
diferentes situaciones.

Llaves y Ambiental y
Convivencia Académico Aseo Carpetas
pupitres

Vela por la
Colabora al seguridad Lidera la
Promueve la docente en del salón, el conservación y Responsabilidad
solución el ambiente estado y el cuidado de en la entrega y
pacífica de de trabajo buen uso de espacios limpios recepción de
conflictos. en las los y libres de carpetas
clases. elementos contaminación
del aula
PACTO DE AULA

¿Cómo queremos vivir en el aula?

-Acuerdos
-Normas
-Reglas
-Políticas
-Decisiones
-Compromisos
-Deberes
- Comportamientos

Es un instrumento de acuerdos y decisiones que construimos y nos permite vivir

y convivir en el aula de clase con respeto a los derechos humanos.
RUTA DE ATENCIÓN A CONFLICTOS EN
EL AULA

DIÁLOGO NEGOCIACIÓN

CONCERTACIÓN
O ACUERDO