Las NORMAS DE COMPETENCIA LABORAL son

estándares reconocidos por trabajadores y empresarios, que

describen los resultados y requisitos de calidad esperada en
el desempeño de una función productiva

FUNCION PRODUCTIVA:

Orientar formación presencial de acuerdo con

procedimientos técnicos y normativa
 NOMBRE:
Orientar formación presencial de acuerdo con
procedimientos técnicos y normativa

CODIGO: 240201056

VERSION: 1

FECHA DE APROBACION: 03/02/2016

 Análisis funcional en el que se soporta la Norma Sectorial de
Competencia Laboral (NSCL) (Diagrama Mapa Funcional)

EDUCAR y A. Preservar el A.2.2.Orientar

FORMAR A conocimiento a A.2. Prestar el formación
LASPERSONAS través del servicio presencial de
DE ACUERDO proceso educativo de acuerdo con
CON docente acuerdo alas procedimientos
LOSNIVELES Y educativo de disposiciones técnicos y
MODALIDADES acuerdo con las del Estado y de normativa
DELSISTEMA necesidades de la organización.
EDUCATIVO desarrollo
COLOMBIANO humano y
crecimiento del
país.
 Términos Técnicos Utilizados

Términos Definición
Conocimientos Conjunto de conocimientos, cualidades, habilidades, aptitudes y actitudes que posee el
previos estudiante previos al proceso de aprendizaje que inicia, identificables a través de
evaluación diagnóstica. También denominado estructura cognitiva.
Conjunto estructurado de proyectos para ser realizados por el estudiante mediante las
Plan de formación actividades de Enseñanza-Aprendizaje-Evaluación, en distintos tiempos, ambientes y con
diversos recursos o materiales de formación, que permiten cumplir con los resultados
de aprendizaje definidos para el programa de formación. También llamado Ruta de
Aprendizaje.
Carta de Navegación donde se especifican los principios y fines del establecimiento, los
Proyecto recursos docentes y didácticos disponibles y necesarios, la estrategia pedagógica, el
educativo reglamento para docentes y estudiantes y el sistema de gestión. Toda institución
institucional educativa debe elaborar y poner en práctica con la participación de la comunidad
educativa, un proyecto educativo institucional que exprese la forma cómo se ha
decidido alcanzar los fines de la educación definidos por la ley, teniendo en cuenta las
condiciones sociales, económicas y culturales de su medio. El proyecto educativo
institucional debe responder a situaciones y necesidades de los educandos, de la
comunidad local, de la región y del país, ser concreto, factible y evaluable.
Conjunto de actividades de enseñanza - aprendizaje- evaluación con su respectivo
Plan de registro documental, que se formula durante el período de formación y se concerta
mejoramiento entre el formador y el estudiante, con el propósito de lograr los objetivos de aprendizaje
pendientes para el desarrollo de las competencias definidas en el Plan de Formación.
 CRITERIOS DE DESEMPEÑO EN EL DESARROLLO DE LA FUNCION
ACTIVIDADES CLAVE RESULTADOS ESENCIALES DE CADA ACTIVIDAD
El diseño del plan formativo corresponde con el modelo pedagógico y el
proyecto educativo institucional
La formulación de estrategias metodológicas corresponde con objetivos y guía
de aprendizaje
El alistamiento de recursos educativos corresponde con la guía de aprendizaje
1. Elaborar plan El diseño de instrumentos de diagnóstico corresponde con las técnicas de
formativo evaluación y el plan de formación
La selección de técnicas de evaluación corresponde con modelo de evaluación
y criterios técnicos
La selección de técnicas de evaluación corresponde con la guía de aprendizaje

El diseño del material didáctico corresponde con la guía de aprendizaje

 CRITERIOS DE DESEMPEÑO EN EL DESARROLLO DE LA FUNCION
ACTIVIDADES CLAVE RESULTADOS ESENCIALES DE CADA ACTIVIDAD
El desarrollo de la inducción corresponde con el proyecto educativo
institucional
La concertación de objetivos está de acuerdo con el plan pedagógico
La valoración de los conocimientos previos está de acuerdo con el plan
2. Implementar pedagógico
proceso formativo La aplicación de las estrategias pedagógicas corresponde con el plan de
formación y el modelo pedagógico
El uso de los de los materiales didácticos corresponde con la guía de
aprendizaje y el modelo didáctico-pedagógico
La sistematización del plan formativo cumple con los parámetros técnicos
 CRITERIOS DE DESEMPEÑO EN EL DESARROLLO DE LA FUNCION
ACTIVIDADES CLAVE RESULTADOS ESENCIALES DE CADA ACTIVIDAD
La recolección de evidencias de aprendizaje está de acuerdo con el plan de
evaluación
La valoración de las evidencias está acorde con los parámetros técnicos y el
3. Evaluar el método de evaluación
aprendizaje La determinación del plan de mejoramiento está acorde con la guía de
aprendizaje y criterios técnicos
La retroalimentación del plan de mejoramiento está de acuerdo con
parámetros técnicos y lineamientos
 CRITERIOS DE
DESEMPEÑO RESULTADOS ESENCIALES DE TODA LA FUNCION
GENERALES
El manejo de residuos corresponde con el plan de gestión
Gestión ambiental integral y la normativa
Gestión de la El registro del proceso formativo está acorde con los
información procedimientos técnicos y normativa
 CONOCIMIENTOS ESENCIALES PARA EL DESARROLLO DE LA FUNCION
• Normativa educativa: principios y objetivos
• Planeación pedagógica: bases conceptuales, métodos, tipos, modelos, componentes

• Proyecto educativo institucional: conceptos, componentes, aplicación

• Plan formativo: concepto, estructura, características y componentes mínimos

• Programa de formación: componentes, estructura, contenido, evidencias, programación, actividades, ambientes
• Didácticas: conceptos, aplicación, tipos, metodologías, estrategias, diseño de ayudas
• Pedagogía: conceptos, características, modelos, estrategias, actividades de aprendizaje, ambientes
• Material educativo: concepto, clasificación y aplicación
• Medios de comunicación aplicados al proceso formativo
• Evaluación de los aprendizajes: conceptos, tipos, técnicas, registros, diseño y aplicación
• Planes de mejoramiento: conceptos, tipos, procedimientos

• Herramientas informáticas para la sistematización: procesador de palabras, hojas de cálculo, presentaciones

 1. Aplicación de estrategias pedagógicas y didácticas

2. Aplicación de evaluación

3. Concertación de objetivos

Directo: 4. Socialización de resultados de la evaluación del aprendizaje

Evidencias de 5. Concertación Plan de Mejoramiento

desempeño 6. Guía de Aprendizaje

7.Instrumentos de evaluación
De producto:
8. Registro físico y/o digital de la evaluación del aprendizaje

1. Modelos y tipos de Planeación, Técnicas para la

Evidencias de conocimiento sistematización
2. Componentes del Plan Educativo Institucional - Estructura y
componentes del Plan Formativo.
 EVIDENCIAS REQUERIDAS PARA DEMOSTRAR LA
COMPETENCIA
Modelos y tipos de Planeación
DE CONOCIMIENTO Técnicas para la sistematización
(Preguntas) Componentes del Plan Educativo Institucional
Estructura y componentes del Plan Formativo
Aplicación de estrategias pedagógicas y didácticas
Aplicación de evaluación
DE DESEMPEÑO DIRECTO Concertación de objetivos
(Observación) Socialización de resultados de la evaluación del aprendizaje
Concertación Plan de Mejoramiento
Guía de Aprendizaje
DE PRODUCTO
Instrumentos de evaluación (Cuestionario, lista de chequeo)
(Valoración de
Registro físico y/o digital de la evaluación del aprendizaje ( notas del
entregable) sistema)
 EVIDENCIA FECHA

SENSIBILIZACIÓN E INDUCCION Miércoles 5 de Junio de 2019

CONOCIMIENTO Viernes 14 de junio de 2019

DESEMPEÑO Viernes 14 de junio de 2019

PRODUCTO Viernes 14 de junio de 2019

OPORTUNIDAD DE Viernes 21 de junio de 2019

CONOCIMIENTO
Tipo de evaluación Objetivo de la Instrumento para Técnica de
evaluación aplicar recolección de
evidencias a aplicar

Conocimiento Medir el Cuestionario Prueba escrita que

conocimiento compuesto por ítems contiene preguntas
funcional, implicando asociados a de selección
varios momentos de componentes múltiple, con única
maduración y cotejo, normativos, respuesta.
que garantiza establecidos por un
criterios de calidad. estándar de
competencia laboral.

Además, posee una

hoja de respuesta,
donde se debe
rellenar el óvalo que
considere, sea la
respuesta acertada.
 La verificación de desempeño directo para los
instructores se llevará acabo mediante un
Tipo de Objetivo de la Instrumento Técnica de vídeo que debe ser elaborado durante un
evaluación evaluación para aplicar recolección de encuentro con los aprendices y tener los
evidencias a
aplicar siguientes lineamiento:
• Duración 30 minutos mínimos.
Desempeño Recoger Lista de Observación • Concertación de objetivos.
evidencia chequeo directa con
dirigiendo la compuesta por objetivo claro, • Aplicación de estrategias pedagógicas y
atención hacia indicadores, definido y didácticas.
un desempeño, teniendo como preciso.
conducta, referente un (intencionalidad
• Aplicación de evaluación.
acción o estándar de ) • Socialización de resultados de la evaluación
producto competencia del aprendizaje.
específico del laboral.
candidato. • Concertación Plan de Mejoramiento.

Entregar la evidencia de desempeño en CD el

día de la evidencia de conocimiento Viernes
14 de junio 2019. (Por favor verificar que el cd
este bien quemado, de lo contrario la
evidencia no será valorada).
 Tipo de Objetivo de Instrumento Técnica de • Guía de Aprendizaje.
evaluación la para aplicar recolección
evaluación de
evidencias a
• Instrumentos de evaluación (Cuestionario o
aplicar lista de chequeo 10 ítems).
Desempeño Recoger Lista de Observación
evidencia chequeo directa con • Registro físico y/o digital de la evaluación del
dirigiendo la compuesta objetivo aprendizaje (Entregarlas impresas)
atención por claro,
hacia un indicadores, definido y
desempeño, teniendo preciso. Estas actividades deben ser entregadas día de la
conducta, como (intencionali
evidencia de conocimiento, por favor imprimir y
acción o referente un dad)
producto estándar de entregar rigurosamente, con buena
específico competencia presentación.
del laboral.
candidato.
Viernes 14 de junio 2019
 EVALUADORA:
ANGEE MARIELA LOZANO CASTILLO
CORREO: angeelm_15@hotmail.com
amlozanoc@sena.edu.co
TELÉFONO: 3138161292
 Normativa educativa
• https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-propertyvalue-51455.html
• https://en.calameo.com/read/00047764877c5cc805059
Planeación pedagógica
• formacionpedagogicaapares.blogspot.com/p/planeacion-pedagogica-de-proyectos.html
• http://rvcmar.org/otros/guias_aprendizaje/1_ORIENTACION_PLANEAC_PEDAGOG_PROY_FR
MTVO.pdf
Proyecto educativo institucional
• https://slideplayer.es/slide/133066/
• https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-79361.html
Plan formativo
• http://www.ibe.unesco.org/International/ICE47/English/Natreps/reports/colombia.pdf
• https://es.slideshare.net/Patrirosi10/conocimientos-esenciales-norma-
2400201056?from_action=save
Programa de formación
• https://www.dipujaen.es/export/sites/default/galerias/galeriaDescargas/diputacion/dipu
jaen/formacion/centro-documental/Elaboracixn_de_Planes_de_Formacixn.pdf
Didácticas
• https://www.uam.es/personal_pdi/fprofesorado/agustind/textos/teuniv.pdf
• www.educacion.yucatan.gob.mx/trayectosfc/documentos/1/Estrategias%20Didácticas%20
para%20el%20logro%20de%20aprendizajes%20esperados%20en%20la%20Educación%20B
ásica.pdf
Pedagogía
• http://gonzaloborjacruz.blogspot.com/2009/07/teorias-de-aprendizaje-paradigmas-y.html
• https://es.scribd.com/doc/59026353/LIBRO-ESTRATEGIAS-DE-ENSENANZA-APRENDIZAJE-
YOLANDA-CAMPOS
Material educativo
• https://es.slideshare.net/oliviagt/clasificacin-de-materiales-didcticos-presentation
• https://sites.google.com/site/educacionsobresalientes/proposito-de-aprendizaje/a-
definicion-y-clasificacion-de-material-didactico
Medios de comunicación aplicados al proceso formativo
• https://www.educaweb.com/noticia/2007/02/12/medios-comunicacion-educacion-2206/
• https://knowgarden.wordpress.com/category/formacion/
Evaluación de los aprendizajes
• https://sites.google.com/a/misena.edu.co/aprendizaje-en-el-sena/tecnicas-de-evaluacion
• https://docplayer.es/41797865-Evaluacion-de-los-aprendizajes.html
Planes de mejoramiento
• http://es.presidencia.gov.co/dapre/DocumentosSIGEPRE/G-EM-01-planes-mejora.pdf
• http://colombiaaprende.edu.co/html/docentes/1596/article-70250.html
• senagestionempresarialbriceno.blogspot.com/2011/06/conceptos-y-elementos-de-la-
planeacion.html
• https://es.scribd.com/doc/22266058/Planes-de-Mejoramiento-Institucional
Herramientas informáticas para la sistematización
• http://gestionredesinstitucionales.blogspot.com/2010/06/herramientas-informaticas-para-
la.html