IMPACTO DEL MODELO PEDAGÓGICO,

ESTRUCTURA PEDAGÓGICA Y
HERRAMIENTAS DE TRABAJO DEL
INSTRUCTOR SENA

ES EL PROCESO DE CONOCIMIENTO DE UN MODELO PEDAGÓGICO PARA

CONCEBIR PRINCIPIOS ENTRE LA TEORÍA Y LA PRACTICA DENTRO DE UNA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA, COMPRENDIENDO ACCIONES EN LOS PROCESOS
PEDAGÓGICOS CON DISCIPLINA APLICANDO AL CONOCIMIENTO A LAS
HABILIDADES Y LOS VALORES DE LAS PERSONAS, COLOCANDO EN PRACTICA
Y DIVULGARLA.
 MODELO INSTITUCIONAL PEDAGÓGICO SENA

ESTA DIRIGIDA A LA ACCIONES QUE SE DESARROLLEN A TRAVÉS DE LA FONACIÓN DE

PENSAMIENTOS INNOVADOR Y VANGUARDISTA. CONLLEVADO A LA BÚSQUEDA DE
INFORMACIÓN Y CREACIÓN DE CULTURA INVESTIGATIVA, FOMENTANDO LOS ACTOS LÚDICOS,
ACTOS COLABORATIVOS Y PARTICIPATIVOS.
SIEMPRE EN BÚSQUEDA DE UN PROCESO DE SEGURIDAD DE LA INFORMACIÓN EN BUSQUEDA DE
LA MEJORA CONTINUA, ESTE APLICATIVO (PHVA) CREA COMPETENCIAS INTERNAS Y EXTERNAR
ENTRE LOS PROFESORES, INSTITUCION Y LOS ESTUDIANTES.
 MODELO INSTITUCIONAL PEDAGÓGICO SENA

TODA UNA MEJORA EN LA CALIDAD DE LA EDUCACION LLEVA A LOS ESTUDIANTES Y A LOS

PROFESORES A CENTRAR MAS SUS IDEALES Y VALORES, DE ESTE MODO CREANDO PERSONAS
PARA EL FUTURO CON CULTURA DEL SER, SABER Y HACER CONJUGANDO CADA UNA DE ESTAS
TRES COMO SER Y SABER, SER Y HACER, SABER Y HACER.
 ESTRUCTURA PEDAGOGICA DEL SENA

ESTA COMPUESTA POR TRES CAMPOS QUE LLEVAN A UN BUEN DESEMPEÑO

UN BUEN CURRICULUM: QUE CONTENGA UN BUEN DISEÑO, CONTENIDOS Y ACTIVIDADES

DESEMPEÑADAS
SER DIDÁCTICA: APLICATIVO DEL SER, SABER Y HACER CONJUGANDO CADA UNA DE ESTAS TRES
COMO SER Y SABER, SER Y HACER, SABER Y HACER, TAMBIEN EL COMO DEBE SER EL PROCESO DE
ENSEÑANZA Y COMO ES EL PROCESO CAPTATIVO.
SER EVALUATIVO: APLICAR LO ENSEÑANDO, INVESTIGACIÓN INTEGRAL, PARTICIPACIÓN
 HERRAMIENTAS PARA EL TRABAJO
SE PUEDEN IDENTIFICAR MATERIALES DE FORMACIÓN, DE ACUERDO A LAS COMPETENCIAS QUE
DESARROLLEN DANDO MEJORES RESULTADOS DE APRENDIZAJE.
GLOSARIO: ES UNA HERRAMIENTA QUE RECOPILA TÉRMINOS UTILIZADOS POR EL SENA Y DA
EXPLICACIÓN DE MANERA ENTENDIBLE Y FÁCIL LA APROPIACIÓN PARA DIFERENTES FUENTES.
APRENDIZAJE VIRTUAL: FORMACIÓN TECNOLÓGICA A TRAVÉS DE LAS TIC, QUE REQUIERE DE
ESFUERZOS DE AUTOAPRENDIZAJE Y AUTOEVALUACIÓN. EL APRENDIZAJE VIRTUAL SE HA
CONVERTIDO HOY EN UN MÉTODO NOVEDOSO QUE NO SE LIMITA A LA ADQUISICIÓN DE
COMPETENCIAS EN EL BUEN USO DE LAS TIC, ABARCANDO TAMBIÉN EL USO DE DIVERSOS
FORMATOS Y METODOS DIGITALES, PROGRAMAS INFORMÁTICOS, INTERNET, APRENDIZAJE EN
LÍNEA Y OTROS METODOS O MEDIOS ELECTRÓNICOS E INTERACTIVOS
 HERRAMIENTAS PARA EL TRABAJO

AULA VIRTUAL: ES EL ENTORNO TEMÁTICO EN EL CUAL EL APRENDIZ TIENE ACCESO A UN AULA

VIRTUAL A TRAVÉS DE UNA RED INTRANET O INTERNET PARA EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS DE
APRENDIZAJE. TAMBIÉN PERMITIENDO LA CONSULTA DE INFORMACIÓN, APLICAR A FOROS
TEMÁTICOS, ACTIVIDADES Y HERRAMIENTAS DE INTERACCIÓN CON EL PROFESOR Y ESTUDIANTE.

DISEÑO CURRICULAR: ES LA ACTIVIDAD QUE REALIZA PARA ORGANIZAR LOS PROGRAMAS DE

FORMACIÓN DEFINIENDO LAS COMPETENCIAS ASOCIADAS A LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE
PARA CADA UNA DE LAS COMPETENCIAS QUE DARÁ RESPUESTA A LAS DEMANDAS Y NECESIDADES DE
LA FORMACIÓN.
 HERRAMIENTAS PARA EL TRABAJO

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: ES LA COMBINACIÓN DE METODOS, MEDIOS Y MEDICIONES

DIDÁCTICAS UTILIZADAS POR LOS INSTRUCTORES O TUTORES Y ESTUDIANTES PARA FACILITAR EL
APRENDIZAJE Y LA BUENA OBTENCIÓN DE RESULTADOS DEFINIDOS EN EL CURRICULAR
 CONTEXTO PEDAGÓGICO

COMPRENDIDO ENTRE:

APRENDIZ O ESTUDIANTE SENA

INSTRUCTOR O TUTOR
PERFIL DEL EGRESADO Y OBTENCIÓN DE TÍTULOS O CERTIFICADOS
 MODALIDAD DE LA FORMACIÓN SENA

ESTA ESTA COMPRENDIDA EN TRES FORMACIONES Y COMPRENDIDA EN DOS FASES

FORMACIÓN TITULADA ABIERTA
FORMACIÓN TITULADA CERRADA
FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
FASE I: CORRESPONDE A LA PRUEBA DE COMPETENCIAS ONLINE DE CARÁCTER ELIMINATORIO
FASE II: CORRESPONDE A UNA PRUEBA WEB CONTROLADA Y/O TALLER PRESENCIAL EN EL
CENTRO DE FORMACION
 GRACIAS

POR: ROY ALBERTO BALLESTAS BARRIOS